如何提高學生學習數學的興趣？一、設計數學游戲,使學生樂在其中。根據低年級學生心理特點,在教學中要注意培養學生學習數學的興趣,不斷激發他們的求知欲望。小學生最喜歡做游戲,讓學生在做中學,在玩中學,在快樂中學,應該成為低年級的重要形式。那么，如何提高學生學習數學的興趣？一起來了解一下吧。
伴隨著新世紀的激越鼓點，國家新一輪基礎教育課程改革的春風撲面而來。根據新課程標準：數學教學活動必須建立在學生的認知發展水平和已有的知識經驗基礎之上。教師應激發學生的學習積極性，向學生提供充分從事數學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數學知識與技能、數學思想和方法，獲得廣泛的數學活動經驗。那么,作為一名小學數學教師，如何充分調動、發揮學習數學的積極性、主動性，促進學生在老師的指導下培養數學的興趣呢？我認為，可以從以下下方面去入手。
一、聯系生活實際，從實際生活中培養學生學習數學的仔廳興趣。
新的《數學課程標準》明確指出：“要重視從學生的生活實踐經驗和已有的知識中學習數學和理解數學”。《九年義務教育課程標準實驗教科書數學》每冊教材中都安排了一些涉及“生活數學的內容”，這些具有生活味道的內容及一些“生活問題”能讓學生感到數學就在身邊，新教材增加了聯系實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯系，增加對數學的親近感，體驗用數學的樂趣，提供了豐富的教學資源。例如，在教學“積的近似值”時，我們就可以模擬到商店買商品的情境，由老師擔當營業員，讓學生輪流當顧客買一定數量的某種商品。
一、創設生動有趣的教學情境，激發學習興趣。
只有當學生有了學習數學的需要和愿望，才會出現一種激勵、推動自己去學習數學的心理力量，積極主動地參與學習活動。為了滿足這種需要和愿望，在數學教學過程中，應從學生的身心發展特點考慮，結合學生已有的知識和生活經驗，設計富有情趣的數學教學活動，使學生有更多的機會從周圍熟悉的事物中學習數學、理解數學。
例如在教學分數的初步認識時，我這樣設計：今天老師要給大家分月餅，請大家用手指表示每人分到的月餅個數，并仔細聽老師要求，然后做。如果有4個月餅，平均分給小明和小紅，請用手指個數表示每人分到的月餅個數。學生很快伸出兩個手指。我接著說，現在只有一塊月餅，要平均分給小明和小紅，請用手指表示每人分到的月餅個數。這時許多學生都難住了，有的學生伸出彎著的一個手指，問他表示什么意思，回答說，這表示每人分到半個月餅。于是我進一步問：你能用一個數來表示“半個”嗎？學生被問住了。此時，一種新的數“分數”的學習，成了學生自身的欲望。
又如在教學“小數的初步認識”時，從學生已有的生活經驗出發，先創設了一個超市，出示一些商品和它們的單價，讓學生進行購物活動。在活動中，學生根據生活經驗能讀出商品的標價，接著在輕松愉快的情境中，讓學生自己結合教材進行觀察和討論，“這些數有什么特征?”、“這些數又叫什么數?”等問題。
最好的學習動機是學生對研究的東西有著內在的興趣，缺乏直接興趣，會使學習變的枯燥乏味，反之，如果學生對所學內容產生濃厚的興趣，就能刺激大腦活動的興奮性，保證對學習內容有效感知。」 「沒有興趣的學習，無異於一種苦役；沒有興趣的地方，就沒有智慧和靈感。」( 心理學家布魯納語)，那麼如何才能激發學生的學習興趣呢？
步驟/方法
創造一個良好的教學環境，激發學生探索新知的興趣
初中階段，孩子的心理和情感發展還不完善，具有很大或慧的向師性。教師的情感的投入可以使學生產生間接的學習興趣。「親其師，才能信其道，樂其道。」因此，根據學生好奇的心理特點結合教材內容及知識的內在聯系，創設形象生動衫搭答的學習環境，來激發學生探索新知的興趣，啟迪學生思維。
1、教師本身要對數學表現出濃厚的興趣
興趣有一定的感染力，教學的藝術不在於傳授的本領，而在於激勵、喚醒、鼓舞。因此教師只要能夠嚴以律己、以身作則，贏得學生的尊敬、愛戴與欽佩，那麼教師的正確引導會激發學生主動學習的興趣。
2、教師應具有一定的藝術修養，感染學生興趣
作為教師不但要有良好的語言，精心設計的板書，博學的知識，更要有精辟的分析,嚴密的推理,有機的聯系來挖掘和揭示數學的「陽剛」之美, 數學公式、幾何圖形的對稱、和諧的形象之美，直線給人的豪放爽直之美，勾股數給人的奇妙數據之美，幾何證明的簡潔明快，數學題的一題多解，無處不體現數學的美。
以下是一些提高學習數學興趣的方法：
1. 創造有趣的數學問題：將數學問題轉化為有趣的游戲或謎題，可以激發學生的興趣和好奇心。
2. 利用數學在現實生活中的應用：數學在現實生活中的應用非常廣泛，例如計算機圖形、金融分析、天氣預報等等，可以讓學生看到數學的實際應用，從而提高興趣。
3. 利用互動式學習：現在有很多互動式學習，例如數學游戲、數學應用程序等等，可以讓學生通過互動宴租的方式學習數學，從而提高興趣。
4. 利用數學競賽：數學競賽可以激發學生的競爭心理，從而提高學習數學的興趣。
5. 利用數學故事：數學故事可以讓學生通過故事的情節和角色來學習數學，從而晌拆兆提高御空興趣。
總之，提高學習數學的興趣需要多種方法的綜合運用，讓學生在學習中感受到數學的趣味性和實用性。
首先應該獨立思考，實在不能解答就問老師。獨立思考是一個學生必備的配簡亮技能，如果不能養成獨立思考的習慣就容易產生對答案的依賴性，咐困一遇到問題就會陷入僵局，思考不出答案，就會總是想著看答案怎么做，不僅會越學越后退，還會被答案牽著鼻子走，不能開闊思維，畢培寬竟有時候答案并不是唯一。如果真的自己思考過還不會就可以參考一下答案怎么做，不要照搬，自己看懂了之后就按自己的思路解答。如果沒有答案，就去問老師，老師的解答會更詳細，更明白，而且可以通過老師的開闊后舉一反三，更能開闊思維 。
以上就是如何提高學生學習數學的興趣的全部內容，3. 利用互動式學習：現在有很多互動式學習，例如數學游戲、數學應用程序等等，可以讓學生通過互動的方式學習數學，從而提高興趣。4. 利用數學競賽：數學競賽可以激發學生的競爭心理，從而提高學習數學的興趣。
