高中化學(xué)化工流程套路？常見(jiàn)文字?jǐn)⑹鎏茁罚?、洗滌沉淀：往漏斗中加入蒸餾水至浸沒(méi)沉淀，待水自然流下后，重復(fù)以上操作2-3次。2、從溶液中得到晶體：蒸發(fā)濃縮-冷卻結(jié)晶-過(guò)濾-（洗滌）。 注意：①在寫(xiě)某一步驟是為了除雜是，那么，高中化學(xué)化工流程套路？一起來(lái)了解一下吧。
工藝流程圖里所出現(xiàn)的化學(xué)方程式，大致分為兩類，第一類是書(shū)上要求掌握的（這就要求你對(duì)書(shū)本上要求的方程式熟悉哦~~~~~~）;第二類，就是你不曾接觸過(guò)的，但是，題干中會(huì)對(duì)此類方程式加以描述，一般來(lái)說(shuō)，根據(jù)題干的描述，你就可以寫(xiě)出來(lái)啦。
第一點(diǎn)，需要認(rèn)真閱讀題干，畫(huà)出重點(diǎn)，通過(guò)鋒乎閱讀，你便可以了解工藝流程~~~和某些化學(xué)方程式咯~~~一言以蔽之，信息很重要~~（有些題目可以根據(jù)題干得到答案！）
第二點(diǎn)，關(guān)于流程圖，仔細(xì)閱讀，這需要你的鋒基搜化學(xué)功底了~~~多聯(lián)系，就可以了
第三點(diǎn)，有一些題目，（銀歷例如：?jiǎn)柲隳骋徊接惺裁匆饬x，是什么原因）其實(shí)，有些答案是固定的，從其他的題目上就可以知道了
多歸納總結(jié)，比如說(shuō)高中所有有顏色的物質(zhì)應(yīng)該分門(mén)歸類，所有特殊條件的反應(yīng)（特別是高溫條件）也應(yīng)該歸納，還有一些特殊物質(zhì)量的物質(zhì)，像物質(zhì)量是100的也可以總結(jié)一下，還有一些像可以連續(xù)和O2反應(yīng)兩次的物質(zhì)至少有10種，都要?dú)w納，最后就是那些一生多和多生一的化學(xué)方程式。
第四點(diǎn)，注意答題規(guī)范
化學(xué)工藝流程解題技巧如下：
1、首尾分析法。對(duì)一些線型流程工藝（用簡(jiǎn)圖可以表示為A到B到C）試題，首先分析生產(chǎn)流程示意圖中的原材料與產(chǎn)品，找出原料與產(chǎn)品之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，弄清生產(chǎn)流程過(guò)棚穗卜程中原料轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品的基本原理和除雜分離提純產(chǎn)品的化工工藝，族拿然后再結(jié)合題設(shè)的問(wèn)題，逐一推敲解答。
2、化整為零法。對(duì)于用同樣的原材料生產(chǎn)多種產(chǎn)品（包括副產(chǎn)品）的工藝流程題，用簡(jiǎn)圖可以表示為對(duì)于此類試題可以逐個(gè)分析總流程圖中的分流程圖，如此更容易找到解題的切入點(diǎn)。
3、交叉分析法。有些化工生產(chǎn)選用多組原材料，事鏈穗先合成一種或幾種中間產(chǎn)品，再用這一中間產(chǎn)品與部分其它原材料生產(chǎn)所需的主流產(chǎn)品。用簡(jiǎn)圖可以表示為以這種工藝生產(chǎn)方式設(shè)計(jì)的工藝流程題，為了便于分析掌握生產(chǎn)流程的原理，最簡(jiǎn)單的方法，就是將提供的工藝流程示意圖畫(huà)分成幾條生產(chǎn)流水線，上下交叉分析。
4、瞻前顧后分析法。有些化工生產(chǎn)，為了充分利用原料，變廢為寶，設(shè)計(jì)的生產(chǎn)流水線除了主要考慮將原料轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品外，同時(shí)還要考慮將生產(chǎn)過(guò)程的副產(chǎn)品轉(zhuǎn)化為原料的循環(huán)生產(chǎn)工藝。
應(yīng)先認(rèn)真瀏覽題干信息、審核化工流程圖及所給題目信息，再確定該工藝流程的目的。
工藝流程類題型整體解題思路：
通常高中化學(xué)流程題考點(diǎn)有兩大類:除雜、分離、提純類工藝流程與物質(zhì)生產(chǎn)制備類工藝流程中喚。確定了流程的關(guān)鍵目的，同學(xué)們便可以根據(jù)不同題型選擇相應(yīng)的解題方法。
除雜、分離、提純類工藝流程題解題技巧。這類題型本質(zhì)就是從混合物中除雜、分離、提脊瞎純出某一物質(zhì)。因此，同學(xué)們?cè)诮忸}前首先需要確認(rèn)出題目中最終想要得取的物質(zhì)，混合物中混有哪些雜質(zhì)，把這些信息著重圈出。
然后分析在混合物中加入不同試劑，都能與哪些物櫻培空質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，最終能生成什么產(chǎn)物，做好每一次嘗試的記錄。最后思考運(yùn)用哪些化學(xué)方法能去除混合物中的雜質(zhì)成分，這樣逐一按順序篩選來(lái)解題，能讓每一步添加的試劑和實(shí)驗(yàn)操作更加明理和清晰。
物質(zhì)生產(chǎn)制備類工藝流程題解題技巧。解答物質(zhì)制備類題型時(shí)，同學(xué)們首先也需要明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康模醋罱K制備的物質(zhì)為何物，清楚流程意義后根據(jù)制備結(jié)果從題干與問(wèn)題中獲取相關(guān)信息，剖析該物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，防止特殊性質(zhì)的情況(例如某些物質(zhì)在生產(chǎn)制備過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生雜質(zhì)。
化工流程題常見(jiàn)思路：
目的：從多種固體氧化物的混合物中分離提取某一元素瞎灶再制造產(chǎn)物。
操作：先將固體全都溶于溶液中，因?yàn)楣虘B(tài)下無(wú)法分離雜質(zhì)。此步常見(jiàn)的操作為酸敗神拿浸，因?yàn)榛旧辖饘傺趸锒既苡谒幔热绮齑畲祟}第一部所用的是鹽酸。
然后將能生成沉淀的雜質(zhì)元素生成沉淀分離，此一步常用的操作是調(diào)PH，因?yàn)橐恍┙饘訇?yáng)離子能與氫氧根結(jié)合生成沉淀，比如本體中的鋁鐵鎂，調(diào)PH改變氫氧根濃度，使離子變成沉淀。
再?gòu)牟荒茏兂沙恋淼碾s質(zhì)元素中分離出目的元素，這一步常用的手段是蒸發(fā)濃縮、冷卻結(jié)晶、過(guò)濾、洗滌、干燥。原理是蒸發(fā)濃縮減少水，然后通過(guò)控制溫度來(lái)控制離子的溶解度，使雜質(zhì)離子留在溶液中，目的離子變成晶體析出。然后洗掉表面的溶液和水。此題比較簡(jiǎn)單，沒(méi)有不能變成沉淀的雜質(zhì)元素。
然后通過(guò)反應(yīng)生成目的產(chǎn)物
這個(gè)題第一次酸溶，所有的元素變成離子在溶液中，兩次調(diào)PH，根據(jù)表，第一次除掉鐵，第二次除掉鎂，因?yàn)殇X與強(qiáng)堿過(guò)量會(huì)生成偏鋁酸根，所有沒(méi)除去，后面加二氧化碳將鋁沉淀。大體思路應(yīng)該是這樣子的，你沒(méi)有照問(wèn)題，希望你能看懂
要求學(xué)生注意以下幾個(gè)方面：
1、明確題目目的是制什么物質(zhì)從題干或問(wèn)題中獲取有用信息，了解產(chǎn)品的性質(zhì)有知道了實(shí)驗(yàn)?zāi)康模拍芊浅Ｇ宄闹勒麄€(gè)流程的意義所在，題目中的信息往往是制備該物質(zhì)的關(guān)鍵所在。
而產(chǎn)物灶指如果具有某些特殊性質(zhì)（由題目信息獲得或根據(jù)所學(xué)知識(shí)判斷），則要采取必要的措施來(lái)避免在生產(chǎn)過(guò)程中產(chǎn)生其它雜質(zhì)。一般來(lái)說(shuō)主要有如下幾種情
（1）如果在制備過(guò)程中岀現(xiàn)一些受熱易分解的物質(zhì)或產(chǎn)物，則要注意對(duì)溫度的控制。如：
侯德榜制堿中的NahCo3；還有如HO2、Ca（HCO3）、KMnO4、AgNO3、HO3（濃）等物質(zhì)。
（2）如果產(chǎn)物是一種會(huì)水解的鹽，且水解產(chǎn)物中有揮發(fā)性的酸產(chǎn)生時(shí)，則要加相對(duì)應(yīng)的酸來(lái)防止水解。隱槐配如：制備FeCl3、AlCl3、MgC2、Cu（NO3）2等物質(zhì)時(shí)，要蒸干其溶液得到固體溶質(zhì)時(shí)，都要加相應(yīng)的酸或在酸性氣流中千燥來(lái)防止它水解。
否則得到的產(chǎn)物分別是Fe2O3、Al2O3、MgO、CuO；而像Al2（So）3、NaAlo2、Na2CO3等鹽溶液雖然也發(fā)生水解但產(chǎn)物中A1（OH3、H2SO4、NahCO3、NaOH都不是揮發(fā)性物質(zhì)，在蒸發(fā)時(shí)抑制了鹽的水解最后得到的還是溶質(zhì)本身。
以上就是高中化學(xué)化工流程套路的全部?jī)?nèi)容，以下是關(guān)于高考化學(xué)工藝流程解題技巧介紹：1、原料的預(yù)處理 ：①粉碎、研磨：減小固體的顆粒度，增大固體與液體或氣體間的接觸面積，加快反應(yīng)速率。（研磨適用于有機(jī)物的提取。
