文科生的劣勢(shì)？學(xué)習(xí)文科的弊端：1、邏輯思維的退化。學(xué)習(xí)文科，給同學(xué)們所帶來(lái)的弊端就是邏輯思維的退化，因?yàn)槲目聘嗟氖且笸瑢W(xué)們?nèi)ジ嗟挠洃浐捅痴b，對(duì)于邏輯思維的運(yùn)用么有理科那么強(qiáng)烈，這樣就會(huì)造成同學(xué)們邏輯思維的退化，那么，文科生的劣勢(shì)？一起來(lái)了解一下吧。
1、文科生表達(dá)能力強(qiáng)、善于溝通是最大優(yōu)勢(shì)。
2、他們善于利用宣傳造勢(shì)，文科生知識(shí)面廣，文字能力強(qiáng)，文科生感受力、洞察力比較強(qiáng)虧襲。宏侍
3、文蔽空吵科生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目與社會(huì)生活聯(lián)系緊密，文科生的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目更注重創(chuàng)意。
4、文科生可以避開(kāi)技術(shù)上的劣勢(shì)，發(fā)揮文筆好、思維活躍、交往能力強(qiáng)的特長(zhǎng)，與理工科畢業(yè)生共同創(chuàng)業(yè)，便能夠優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，發(fā)揮獨(dú)特的作用。
壞處有脊乎幾點(diǎn):
1.選文科的人數(shù)實(shí)在太多,競(jìng)爭(zhēng)枝虧力太大
2.高校需要的文科人員相對(duì)于理科的人數(shù)要少
3.市場(chǎng)需求的文猛野神科人數(shù)相對(duì)比較窄,所以畢業(yè)后就業(yè)比較因難
一、從學(xué)習(xí)內(nèi)容講，文科專(zhuān)業(yè)學(xué)的知識(shí)偏理論，實(shí)用性差，所以很多專(zhuān)業(yè)并沒(méi)有特別對(duì)口的就業(yè)方向，說(shuō)好聽(tīng)一點(diǎn)是路徑比較寬，你選什么專(zhuān)冊(cè)稿業(yè)和做什么崗位沒(méi)有太大關(guān)系，什么都能干，說(shuō)不好聽(tīng)點(diǎn)呢就是干啥都不夠精不夠?qū)＃蜆I(yè)門(mén)檻低，而且有比較強(qiáng)的可替代性。文科的學(xué)習(xí)成效太慢，在工作中的效果也不是那么顯而易見(jiàn)，很難有具體的成果可以體現(xiàn)。
二、 前些年文科類(lèi)的專(zhuān)業(yè)擴(kuò)招太嚴(yán)重，導(dǎo)致教育質(zhì)量嚴(yán)重下降，直接導(dǎo)致學(xué)生質(zhì)量參差不齊。
三、文科這么多年不受待見(jiàn)，一方面，專(zhuān)業(yè)太少，可選面窄；另一方面，就業(yè)率低，還有就是文科報(bào)考難度大。從報(bào)考的難度來(lái)講，文科的競(jìng)爭(zhēng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于理科。文科理科學(xué)生比例大學(xué)是1:3或4，但招生差不多是1:10。文科的錄取線普遍比理科高，很多省份都會(huì)高出幾十分甚至上百分。
因此，我們家長(zhǎng)在給孩子選擇專(zhuān)業(yè)方向的時(shí)候一定要慎重，對(duì)于文科生來(lái)說(shuō)，無(wú)論男女，一定要多關(guān)注關(guān)于就業(yè)的話(huà)題。
文科生要耐得住性子，因?yàn)槲目频臇|西成效都比較慢；
文科生非常需要天賦，同時(shí)更需要日積月累的努力；
另外，作為文科生一定要了解自身的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)是什么？語(yǔ)言、溝通、文字、情商、人際交往……揚(yáng)長(zhǎng)避短，把自己的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到極致，這樣才能讓自己更好地立足于社會(huì)。
文科理科的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)分別是：
1、理科生選擇的院校與專(zhuān)業(yè)更多
在高考填報(bào)志愿時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)理科生可選擇的院校與團(tuán)衡旦專(zhuān)業(yè)范圍更廣，而文科生能選擇的院校與專(zhuān)業(yè)有限。這就造成了不少文科生在報(bào)考專(zhuān)業(yè)時(shí)不能選擇自己喜歡的專(zhuān)業(yè)。
從而只能選擇一些自己不感興趣的專(zhuān)業(yè)。我們都知道我們選擇什么樣的專(zhuān)攔乎業(yè)決定了我們未來(lái)的就業(yè)方向，如果我們?cè)趯?zhuān)業(yè)上不夠重視，或者是沒(méi)有選擇出自己心儀的專(zhuān)業(yè)，會(huì)讓我們?cè)谖磥?lái)的就業(yè)發(fā)展上遇到很多困難。
2、文科生與理科生的收入增長(zhǎng)潛力不同
雖然文科生與理科生相比，在剛剛大學(xué)畢業(yè)之后就業(yè)率并沒(méi)有理科生高，但是在后期收入潛力增長(zhǎng)值會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于理科生。這是由于文科是一個(gè)積累性很強(qiáng)的學(xué)科，畢業(yè)后進(jìn)入的領(lǐng)域也同樣如此。隨著在該領(lǐng)域積累的經(jīng)驗(yàn)越豐富，時(shí)間越長(zhǎng)，收入也隨之水漲船高。理科類(lèi)專(zhuān)業(yè)在大學(xué)剛畢業(yè)時(shí)收入很高，但薪資漲幅很慢。
3、兩者在就業(yè)率上有很大的不同
理科專(zhuān)業(yè)和文科專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生類(lèi)型完全不一樣，理科生更加偏重于把學(xué)生培養(yǎng)成技術(shù)型人才。比如機(jī)械類(lèi)，土木工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)。而文科專(zhuān)業(yè)多數(shù)是基礎(chǔ)性專(zhuān)業(yè)。
更加在意培養(yǎng)同學(xué)們對(duì)于知識(shí)的儲(chǔ)備研究。而我國(guó)目前更加缺乏的是技術(shù)型人才，所以與文科畢業(yè)生對(duì)比，理科生在畢業(yè)之后的就業(yè)率會(huì)更高，常常一些優(yōu)秀畢業(yè)生還沒(méi)有畢業(yè)就直接與公司簽訂了就業(yè)合同。
利：1。對(duì)數(shù)理化理解無(wú)力的人去文科比較有利。文科沒(méi)有物理化學(xué)生物，數(shù)學(xué)難度比理科小，比起留在理科死扛是個(gè)更好的選擇。2。文科不像理科那樣講究題海戰(zhàn)術(shù)，課業(yè)壓力小一些，去文科之后會(huì)比理科輕松（當(dāng)然，只是比較起來(lái)輕松而已）。3。文科生在社會(huì)人文方面的知識(shí)面比理科生要廣，視野更開(kāi)闊。因?yàn)槲目撇痪心嘤陬}海戰(zhàn)術(shù)和抽象思維。（不過(guò)知識(shí)面還是拍簡(jiǎn)要自己積累的）
弊：1。如果你對(duì)政史地理解能力不夠而且森粗了無(wú)興趣的話(huà)，去文科也同樣會(huì)很糾結(jié)。2。文科需要識(shí)記的知識(shí)比較多，背書(shū)有時(shí)也很枯燥。3。文科相對(duì)理科可選擇專(zhuān)業(yè)少，就業(yè)方向窄，往往在高考中遇到?jīng)]有好學(xué)校、好專(zhuān)業(yè)可選的問(wèn)題。
本人以前的高中老師教授的經(jīng)驗(yàn)是：成績(jī)比較好的學(xué)生視文理科哪一方面更具優(yōu)勢(shì)進(jìn)行選擇。成績(jī)欠佳的學(xué)生如果理科沒(méi)有到不可救藥的程度盡量去理科。總體來(lái)說(shuō)，一本以下的理工科院校或?qū)I(yè)還沒(méi)什么問(wèn)題，而一本以下的文科院校或?qū)I(yè)往往前景堪憂(yōu)。這就是為什么不建議成績(jī)欠佳的學(xué)生去文科的原因（嚴(yán)重偏此賀鎮(zhèn)科者例外）。
以上就是文科生的劣勢(shì)的全部?jī)?nèi)容，文科的劣勢(shì)：1、數(shù)理能力較弱：相對(duì)于理科學(xué)科，文科學(xué)科對(duì)于數(shù)理能力的要求較低，這可能會(huì)影響學(xué)生在某些科學(xué)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)。2、考試壓力大：文科學(xué)科通常需要大量的閱讀、寫(xiě)作和記憶，考試難度較大，對(duì)學(xué)生的考試壓力較大。
