高三理科數(shù)學(xué)？一、高考數(shù)學(xué)中有函數(shù)、數(shù)列、三角函數(shù)、平面向量、不等式、立體幾何等九大章節(jié) 主要是考函數(shù)和導(dǎo)數(shù)，因?yàn)檫@是整個(gè)高中階段中最核心的部分，這部分里還重點(diǎn)考察兩個(gè)方面：第一個(gè)函數(shù)的性質(zhì)，包括函數(shù)的單調(diào)性、那么，高三理科數(shù)學(xué)？一起來(lái)了解一下吧。
數(shù)學(xué)就靠練，題練多了磨大，你會(huì)慢慢發(fā)現(xiàn)，瞎臘豎很多題的題型很多相似，就算考試的時(shí)候做不來(lái)，你過(guò)程分你也會(huì)得大部分，局空其實(shí)考試就是爭(zhēng)取分?jǐn)?shù)的最大化。
高中數(shù)學(xué)合集
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簡(jiǎn)介：高中肢游數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)資料，包括：試題試卷、課羨返件、教兄饑饑材、、各大名師網(wǎng)校合集。
作為一位學(xué)數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的姐姐，并綜合考慮到現(xiàn)在離高考攔老只有十幾天的時(shí)間的話(huà)：總結(jié)來(lái)說(shuō)，復(fù)習(xí)比做新題更加重要！
1、你不應(yīng)該再刷卷子，而是要把之前做的典型的試卷的錯(cuò)題再熟悉一遍到兩遍，防止高考再犯類(lèi)似錯(cuò)誤。把之前做的內(nèi)容遮住，重新做一遍。
2、基礎(chǔ)的分必須保證不能丟失知衡首，低級(jí)錯(cuò)誤，嚴(yán)格來(lái)說(shuō)并不是什么粗心或者發(fā)揮問(wèn)題，是你的不熟練造成的，所以著接下來(lái)的時(shí)間再把搭數(shù)基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)兩遍很有必要。
3、平常心，莫要過(guò)分緊張，告訴自己，稍微緊張有利于高考呢！自信點(diǎn)，不要覺(jué)得自己數(shù)學(xué)有多沒(méi)天賦或者其他的感覺(jué)。
高三數(shù)學(xué)試卷理科做題當(dāng)然可以先做后面的，考試時(shí)先做哪些題沒(méi)有限制的！但是先做后面習(xí)題的一個(gè)前提我覺(jué)得是你的數(shù)學(xué)科要學(xué)得很好！因?yàn)槔砜撇还軘?shù)學(xué)還是物理、化學(xué)等，一般后面的都是大題、壓軸題，分值高當(dāng)然難度也比較大，做起來(lái)會(huì)比較費(fèi)時(shí)費(fèi)力！
不管文科還是理科考試，出題的一般規(guī)律都是基礎(chǔ)知識(shí)外加基礎(chǔ)的適肢亂當(dāng)延皮饑仿伸這類(lèi)試題和分值會(huì)占很大部分，至少會(huì)達(dá)到百分之八十，后面的題目才是真正有難度拔高的題型！
所以如果自己的數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)的不是拔尖，建議還是按照正常的答題順序，從燃纖前往后一步一步、踏踏實(shí)實(shí)地至少把基礎(chǔ)部分的分?jǐn)?shù)拿到手！剩下后面的壓軸題目，根據(jù)考試時(shí)間盡自己努力去做就行！
從你的表述中得：
你目標(biāo)較高,但難達(dá)到；
數(shù)學(xué)是一門(mén)需要思考的學(xué)科,而你太勤奮而少思考；
過(guò)失性失誤較多；
攀比心態(tài)較重。
建議:
一個(gè)人的能辯嘩指力總是有限的,盡力了就行,只要盡力了任何結(jié)果都應(yīng)快樂(lè)接受；
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)特?cái)y配點(diǎn):牢記基礎(chǔ)、優(yōu)化算法、明確思路、規(guī)范書(shū)寫(xiě)；
考場(chǎng)應(yīng)對(duì):心態(tài)平靜、信息輸入輸出準(zhǔn)確、分輪次答題、把能得到的分得到；
高考前這10多天:檢索基礎(chǔ)、算法、思路、書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)備情況,盡力補(bǔ)上自己的短板,準(zhǔn)備好高考場(chǎng)上應(yīng)對(duì)各種異外的措施；
當(dāng)一切都準(zhǔn)備好蘆液了時(shí),有時(shí)還需要點(diǎn)運(yùn)氣。
祝你好運(yùn)！
以上就是高三理科數(shù)學(xué)的全部?jī)?nèi)容，pan.baidu/s/1znmI8mJTas01m1m03zCRfQ ?pwd=1234 1234 簡(jiǎn)介：高中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)資料，包括：試題試卷、課件、教材、、各大名師網(wǎng)校合集。
