高中物理人物常考總結(jié)？10、安培（法國物理學(xué)家）貢獻(xiàn)：①磁場對電流可以產(chǎn)生作用力（安培力），并且總結(jié)出了這一作用力遵循的規(guī)律②安培分子電流假說經(jīng)典題目安培最早發(fā)現(xiàn)了磁場能對電流產(chǎn)生作用。11、那么，高中物理人物常考總結(jié)？一起來了解一下吧。
、
：英國
；發(fā)現(xiàn)了
（F彈=kx）
2、
：
的著名
；
時代的儀器、設(shè)備十分簡陋,技術(shù)也比較落后,但
巧妙地運(yùn)用科學(xué)的推理,給出了
的定義,導(dǎo)出S正比于t2 并給以實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)；推斷并檢驗(yàn)得出,無論物體輕重如何,其
的快慢是相同的；通過斜面實(shí)驗(yàn),推斷出物體如不受
將維持
的結(jié)論.后由牛頓歸納成
.伽利略的科學(xué)推理方法是人類思想史上最偉大的成就之一.
3、牛頓：英國
；
的奠基人,他總結(jié)和發(fā)展了前
,得出
及
,奠定了以
為基礎(chǔ)的
.
4、
：丹麥
；發(fā)現(xiàn)了
規(guī)律的
,奠定了
的基礎(chǔ).
5、
：英國物理學(xué)家；巧妙的利余改用
裝置測出了
.
6、布朗：英國
；在用
觀察懸浮在水中的
時,發(fā)現(xiàn)了“
”.
7、焦耳：英國物理學(xué)家；測定了
J=4.2焦/卡,為能的轉(zhuǎn)化守恒定律的建立提畢旦供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).研究電流通過導(dǎo)體時的發(fā)熱,得到了
.
8、
：英國
；創(chuàng)立了把-273℃作為
的
.
9、
：法國
；巧妙的利用“
”研究電荷之間的作用,發(fā)現(xiàn)了“
”.
10、
：美國
；利用帶電油滴在豎直電場中的平衡,得到了
e .
11、歐姆：德國物理學(xué)家；在實(shí)驗(yàn)研究的基礎(chǔ)上,歐姆把電流與水流等比較,從而引入了
、
、電阻等概念,并確定了它們的關(guān)系.
12、
：丹麥科學(xué)家；通過試驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了電流能產(chǎn)生磁場.
13、
：法國科學(xué)家；提出了著名的
.
14、
：英國科學(xué)家；研究
,發(fā)現(xiàn)電子,測得了電子的
e/m；
還提出了“
模型”,在當(dāng)時能解釋一些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.
15、
：美國科學(xué)家；發(fā)明了“
”,使人類在獲得
方面邁進(jìn)了一步.
16、
:英國科學(xué)家；發(fā)現(xiàn)了
,親手制成了世界上第一臺
,提出了
及
、
的概念.
17、楞次：德國科學(xué)家；概括試驗(yàn)結(jié)果,發(fā)表了確定
方向的
.
18、
：英國科學(xué)家；總結(jié)前人研究
的基礎(chǔ)上,建立了完整的
.
19、赫茲：德國科學(xué)家；在
預(yù)言
存在后二十多年,第一次用實(shí)驗(yàn)證實(shí)了
的存在,測得
傳播速度等于光速,證實(shí)了光是一種電磁波.
20、
：荷
學(xué)家；在對光的研究中,提出了
.發(fā)明了
.
21、
：英國物理學(xué)家；首先巧妙而簡單的解決了
源問題,成功地觀察到
現(xiàn)象.（雙孔或
）
22、
：德國物理學(xué)家；繼英國物理學(xué)家赫謝耳發(fā)現(xiàn)紅外線,德國物理學(xué)家里特發(fā)現(xiàn)
后,發(fā)現(xiàn)了當(dāng)高速電子打在管壁上,管壁能發(fā)射出
—
.
23、
：德國物理學(xué)家；提出量子概念—
（含
）的能量是不連續(xù)的,E與頻率υ成正比.其在
方面也有巨大貢獻(xiàn).
24、
：德籍
,后加入美國籍,
最偉大的科學(xué)家,他提出了“
”理論及
,建立了
及
.提出了“
”.
25、
：法國物豎數(shù)判理學(xué)家；提出一切
都有
；提出
概念,任何一種運(yùn)動的物體都有一種波與之對應(yīng).
26、
：英國物理學(xué)家；通過
的
,提出原子的核式結(jié)構(gòu)；首先實(shí)現(xiàn)了人工
,發(fā)現(xiàn)了質(zhì)子.
27、
：丹麥物理學(xué)家；把
的
應(yīng)用到原子上,提出原子的
.
28、
：英國物理學(xué)家；從
的人工轉(zhuǎn)變實(shí)驗(yàn)研究中,發(fā)現(xiàn)了
.
29、
：英國物理學(xué)家；發(fā)明了
以觀察α、β、
的
.
30、
：法國物理學(xué)家；首次發(fā)現(xiàn)了鈾的
,開始認(rèn)識
結(jié)構(gòu)是復(fù)雜的.
31、
夫婦：法國（波蘭）物理學(xué)家,是原子物理的
,“鐳”的
.
32、
·
：法國物理學(xué)家；老
的女兒女婿；首先發(fā)現(xiàn)了用人工
的方法獲得
.
高中教科書出現(xiàn)部份物理學(xué)家學(xué)術(shù)成就簡介
一、阿基米德；
1、發(fā)現(xiàn)了浮力定律；2、證明了杠桿定律；3、提出了精確地確定物體重心的方法；4、他還認(rèn)為地球是圓球狀的，并圍繞著太陽旋轉(zhuǎn)， 5、發(fā)明“阿基米德螺旋”的揚(yáng)水機(jī)。
二、牛頓：
1、建立微積分；2、發(fā)現(xiàn)了二項(xiàng)式定理。3、色散試驗(yàn)。并計(jì)算出不同顏色光的折射率，精確地說明了色散現(xiàn)象，揭開了物質(zhì)的顏色之謎。4、制成了第一架反射望遠(yuǎn)鏡；5、提出了光的“微粒說”。6、發(fā)現(xiàn)著名的萬有引力定律和牛頓運(yùn)動三定律。
三、焦耳：
1、發(fā)現(xiàn)焦耳-楞次定律；2、通過實(shí)驗(yàn)否定了熱質(zhì)說；3、測出了熱功當(dāng)量近似值；并測得了熱功當(dāng)量的平均值為423.9千克米/千卡。4、 計(jì)算出了氣體分子的熱運(yùn)動速度值，從理論上奠定了波義耳-馬略特和蓋-呂薩克定律的基礎(chǔ)，并解釋了氣體對器壁壓力的實(shí)質(zhì)。5、發(fā)現(xiàn)焦耳-湯姆遜效應(yīng)。這個效應(yīng)在低溫和氣體液化方面有廣泛的應(yīng)用。焦耳對蒸汽機(jī)的發(fā)展也做出了不少有價(jià)值的工作。
四、愛因斯坦：
1、光電效應(yīng)定律的發(fā)現(xiàn)。確立波粒二象性學(xué)說。解釋的光電效應(yīng)，推導(dǎo)出光電子的最大能量同入射光的頻率之間的關(guān)系。
2、分子大小的新測定法，通過觀測由分子運(yùn)動的漲落現(xiàn)象所產(chǎn)生的懸浮粒子的無規(guī)則運(yùn)動，來測定分子的實(shí)際大小，證明原子的存在。
1、1638年，意大利物理學(xué)家伽利略
論證重物體不會比輕物體下落得快；
2、英國科學(xué)家牛頓
1683年，提出了三條運(yùn)動定律。
1687年，發(fā)表萬有引力定律；
3、17世紀(jì)，伽利略理想實(shí)驗(yàn)法指出：
在水平面上運(yùn)動的物體若沒有摩擦，將保持這個速度一直運(yùn)動下去；
4、20愛因斯坦提出的狹義相對論
經(jīng)典力學(xué)不適用于微觀粒子和高速運(yùn)動物體。
5、17世紀(jì)德國天文學(xué)家開普勒
提出開普勒三定律；
6、1798年英國物理學(xué)家卡文迪許
利用扭秤裝置比較準(zhǔn)確地測出了引力常量；
7、奧地利物理學(xué)家多普勒（1803-1853）
發(fā)現(xiàn)由于波源和觀察者之間有相對運(yùn)動，使觀察者感到頻率發(fā)生變化的現(xiàn)象——多普勒效應(yīng)。
8、1827年英國植物學(xué)家布朗
懸浮在水中的花粉微粒不停地做無規(guī)則運(yùn)動的現(xiàn)象——布朗運(yùn)動。
9、1785年法國物理學(xué)家?guī)靵?
利用扭秤實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了電荷之間的相互作用規(guī)律——庫侖定律。
10、1752年，富蘭克林
過風(fēng)箏實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證閃電是電的一種形式，把天電與地電統(tǒng)一起來，并發(fā)明避雷針。
11、1826年德國物理學(xué)家歐姆（1787-1854）
通過實(shí)驗(yàn)得出歐姆定律。
12、1911年荷蘭科學(xué)家昂尼斯
大多數(shù)金屬在溫度降到某一值時，都會出現(xiàn)電阻突然降為零的現(xiàn)象——超導(dǎo)現(xiàn)象。
高中物理會考，考生復(fù)習(xí)時，要根據(jù)會考考試大綱，理解每個概念規(guī)律的物理意義，對每個考點(diǎn)的要求級別A、B、C要清楚，弄懂上面的考題，做好最近的兩套會考題。氏消下文為大家總結(jié)高中物理會考知識點(diǎn)，歡迎閱讀~
第1章力
一、力：力是物體間的相互作用。
1、力的國際單位是牛頓，用N表示;
2、力的圖示：用一條帶箭頭的有向線段表示力的大小、方向、作用點(diǎn);
3、力的示意圖：用一個帶箭頭的線段表示力的方向;
4、力按照性質(zhì)可分為：重力、彈力、摩擦力、分子力、電場力、磁場力、核力等等;
(1)重力：由于地球?qū)ξ矬w的吸引而使物體受到的力;
(A)重力不是萬有引力而是萬有引力的一個分力;
(B)重力的方向總是豎直向下的(垂直于水平面向下)
(C)測量重力的儀器是彈簧秤;
(D)重心是物體各部分受到重力的等效作用點(diǎn)，只有具有規(guī)則幾何外形、質(zhì)量分布均勻的物體其重心才是其幾何中心;
(2)彈力：發(fā)生形變的物體為了恢復(fù)形變而對跟它接觸的物體產(chǎn)生的作用力;
(A)產(chǎn)生彈力的條件：二物體接觸、且有形變;施力物體發(fā)生形變產(chǎn)生彈力;
(B)彈力包括：支持力叢核森、壓力、推力、拉力等等;
(C)支持力(壓力)的方向總是垂直于接觸面并指向被支持或被壓的物體;拉力的方向總是沿著繩子的收縮方向;
(D)在彈性限度內(nèi)彈力跟形變量成正比;F=Kx
(3)摩擦力：兩個相互接觸的物體發(fā)生相對運(yùn)動或相對運(yùn)動趨勢時，受到阻礙物體相對運(yùn)動的力，叫摩擦力;
(A)產(chǎn)生磨擦力的條件：物體接觸、表面粗糙、有擠壓、有相對運(yùn)動或相對運(yùn)動趨勢;有彈力不一定有摩擦力，但有摩擦力二物間就一定有彈力;
(B)摩擦力的方向和物體相對運(yùn)動(或相對運(yùn)動趨勢)方向相反;
(C)滑動摩擦力的大小F滑=μFN壓力的大小不一定等于物體的重力;
(D)靜摩擦力的大小等于使物體發(fā)生相對運(yùn)動趨勢的外力;
(4)合力、分力：如果物體受到幾個力的作用效果和一個力的作用效果相同，則這個力叫那幾個力的合力，那幾個力叫這個力的分力;
(A)合力與分力的作用效果相同;
(B)合力與分力之間遵守平行四邊形定則：用兩條表示力的線段為臨邊作平行四邊形，則這兩邊所夾的對角線就表示二力的合力;
(C)合力大于或等于二分力之差，小于或等于二分力之和;
(D)分解力時，通常把力按其作用效果進(jìn)行分解;或把力沿物體運(yùn)動(或運(yùn)動趨勢)方向、及其垂直方向進(jìn)行分解;(力的正交分解法);
二、矢量：既有大小又有方向的物理量。
高中物理對學(xué)生來說是難度比較大的科目，只有對高一高二所學(xué)的物理基礎(chǔ)知識牢固掌握和記憶，在高三的總復(fù)習(xí)階段才能提高物理分?jǐn)?shù)。下面給大家分享一些關(guān)于高中物理知識點(diǎn)總結(jié)大全，希望對大家有所幫助。
高一物理知識點(diǎn)總結(jié)租吵薯1
一、質(zhì)點(diǎn)的運(yùn)動
(1)------直線運(yùn)動
1)勻變速直線運(yùn)動
1.平均速度V平=s/t(定義式) 2.有用推論Vt2-Vo2=2as
3.中間時刻速度Vt/2=V平=(Vt+Vo)/2 4.末速度Vt=Vo+at
5.中間位置速度Vs/2=[(Vo2+Vt2)/2]1/2 6.位移s=V平t=Vot+at2/2=Vt/2t
7.加速度a=(Vt-Vo)/t {以Vo為正方向，a與Vo同向(加速)a>0;反向則a<0｝
8.實(shí)驗(yàn)用推論Δs=aT2 {Δs為連續(xù)相鄰相等時間(T)內(nèi)位移之差｝
9.主要物理量及單位:初速度(Vo):m/s;加速度(a):m/s2;末速度(Vt):m/s;時間(t)秒(s);位移(s):米(m);路程:米;速度單位換算：1m/s=3.6km/h。
注：
(1)平均速度是矢量;
(2)物體速度大,加速度不一定大;
(3)a=(Vt-Vo)/t只是量度式，不是決定式;
(4)其它相關(guān)內(nèi)容：質(zhì)點(diǎn)、位移和路程、參考系、時間與時刻〔見第一冊P19〕/s--t圖、v--t圖/速度與速率、瞬時速度〔見第一冊P24〕。
以上就是高中物理人物常考總結(jié)的全部內(nèi)容，11、歐姆：德國物理學(xué)家；在實(shí)驗(yàn)研究的基礎(chǔ)上,歐姆把電流與水流等比較,從而引入了 、、電阻等概念,并確定了它們的關(guān)系.12、：丹麥科學(xué)家；通過試驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了電流能產(chǎn)生磁場.13、：法國科學(xué)家；提出了著名的 .14、。
