初三到高一的銜接課程？要說到初高中銜接班，我首推壹教育的新高一暑期集訓(xùn)營。不僅是大咖親自授課，還有名校的科研項目，而且還給頒發(fā)項目證書，這真是知識也學(xué)了，實踐也練了，背書也拿到了。有了這背書，孩子將來無論是參加強基計劃，那么，初三到高一的銜接課程？一起來了解一下吧。
初高中銜接非常重要，很多初中成績不錯的孩子到了高中，會發(fā)生非常大的變化。學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)在高一，高一落后的孩子在學(xué)習(xí)技術(shù)、學(xué)習(xí)技能上就輸了。所以在初高中銜接時要做到以下幾點：
一、充分了解高中老師的教學(xué)方式，適應(yīng)高中教學(xué)。
1、高中階段學(xué)校老師不再會過細(xì)講解知識點，也不會有那么多直觀的演示，一節(jié)課講多個知識點。
2、對已有知識的鞏固和復(fù)習(xí)的時間變少了，不斷在趕學(xué)習(xí)的進度。初中老師會列出各類型題目進行反復(fù)練習(xí)，學(xué)生易形成套用模式的習(xí)慣，高中這種模式就沒有了。
3、老師上課一般是講知識的來龍去脈剖析概念的內(nèi)涵，分析重點難點突出思想方法。也就是說，高中老師上課注重分析，改變了初中直觀形象教學(xué)方法，注重講清問題實質(zhì)和事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，不是只告訴問題的結(jié)論。
4、不再會過多命令學(xué)生學(xué)習(xí)和作業(yè)，更強調(diào)學(xué)生的自覺性。
二、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、學(xué)會預(yù)習(xí)。減少對老師的依賴，增強獨立性。預(yù)習(xí)可以加強記課堂筆記的針對性，改變學(xué)習(xí)的被動局面。上課前要理清哪些內(nèi)容已經(jīng)了解，哪些內(nèi)容有疑問或是看不明白（即找重點、難點）分別標(biāo)出并記下來。
在暑假，先去找一些高中的課程學(xué)習(xí)，熟悉一悄則下高中課程的內(nèi)容，以免上課的時候，摸不著頭腦，然后自習(xí)，做成讀書筆記正返，看舉運饑一下與老師的方法會不會對路，再改進一下，讓自己的學(xué)習(xí)更加充實。
高一年級是學(xué)生從初中向高中過渡的階段，在這一段過渡期，學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上都會遇到許多意想不到的困難。下面是我為您整理的做好初中到高中的過渡，希望對您有所幫助!
初中到高中過渡的方法
一、加強常規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)生的自覺性
高一新生來自不同的學(xué)校，對新學(xué)校的各項規(guī)章制度不清楚，不知道什么該做，什么不該做。為此，我按學(xué)校的計劃和要求組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)了師大附中《學(xué)生須知》一書，使學(xué)生明確學(xué)校的各項規(guī)章制度。同時，還根據(jù)班級實際情況制訂了一系列班規(guī)，使班級管理制度化，班規(guī)的執(zhí)行情況由專人負(fù)責(zé)登記，期末評優(yōu)評先，操行評定均與登記情況掛勾，做到獎懲分明，不論獎還是罰都只是手段，目的是為了使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，自覺遵守校紀(jì)班規(guī)。
二、變“依賴型”管理方式為“開放型”管理方式，培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力，讓他們成為班級的主人。
在初中階段，學(xué)生對老師的依賴性強，班主任事必躬親，學(xué)生只是被動地按老師的要求去做，缺乏主動伍逗盯性，自主能力較差。為了改變這一狀況，開學(xué)初，班級所有班、團干職務(wù)我都讓學(xué)生自愿舉手擔(dān)任。明確分工，責(zé)任到人后，我放手讓他們大膽開展工作，讓學(xué)生自己管理自己，我只是經(jīng)常進行一些指導(dǎo)。半學(xué)期后，我讓學(xué)生根據(jù)每個學(xué)生干部展現(xiàn)出來的能力和特點民主選舉出他們理想的干部人選，讓真正有能力的，值得他們信任的學(xué)生擔(dān)任班級學(xué)生干部。
初高中銜接期是高中化學(xué)學(xué)習(xí)中一個非常重要的關(guān)鍵期，也是在高一教學(xué)中常出現(xiàn)問題的時期，新課程背景下高中化學(xué)教學(xué)發(fā)生了根本性的變化，是造成這一問題的根本原因當(dāng)前，高中化學(xué)新課程已在全國多個實驗區(qū)啟動，面對相對滯后的初中化學(xué)課程改革，應(yīng)有效地做好初高中化學(xué)銜接教學(xué)，提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。教師必須做好化學(xué)新課程初高中化學(xué)教學(xué)的有效銜接，具體地應(yīng)做好教材知識內(nèi)容的銜接、學(xué)生學(xué)習(xí)方法的銜接、學(xué)生學(xué)習(xí)心理的銜接。
我也想給孩子報壹教育的新高一暑期集訓(xùn)營，早就聽說挺不錯的。聽說核舉頃文史的集訓(xùn)營除答畢了學(xué)習(xí)，還改陸可以去各地博物館、遺址參觀，孩子既學(xué)了知識，又旅了游，一舉兩得。問題是現(xiàn)在怎么報？時間還來得及嗎？怎么跟他們?nèi)〉寐?lián)系？
以上就是初三到高一的銜接課程的全部內(nèi)容，高中的數(shù)學(xué)是以近代數(shù)學(xué)中的 *** 論為基礎(chǔ)加以函數(shù)思想展開的,所以建議你可以在假期提前學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué),我就是高一學(xué)完高中課程 高二下開始學(xué)競賽,當(dāng)然有初中到高中的銜接課程不過個人感覺用處不大,你還是抓好基礎(chǔ)再提升。
