高一數(shù)學(xué)期末總結(jié)？高一數(shù)學(xué)個(gè)人總結(jié)怎么寫篇1 時(shí)間過得很快,新的一個(gè)學(xué)期在不知不覺中已經(jīng)接近尾聲,這學(xué)期我新帶的是高一年的新生,有了以往的一點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及其他搭班老師的配合,新一輪的教學(xué)工作較以前有針對(duì)性有主次性,效果也相對(duì)好一些。高一年是銜接初高中的重要紐帶,是高中學(xué)生打基礎(chǔ)的第一關(guān),對(duì)于學(xué)生的高中學(xué)習(xí)有很大的影響。那么，高一數(shù)學(xué)期末總結(jié)？一起來了解一下吧。
高一數(shù)學(xué)人教版知識(shí)點(diǎn)總結(jié)（1）
函數(shù)的奇偶性
(1)偶函數(shù)：對(duì)于函數(shù)f(x)，若定義域內(nèi)任意x，都有f(-x)=f(x)，則f(x)為偶函數(shù)。
(2)奇函數(shù)：對(duì)于函數(shù)f(x)，若定義域內(nèi)任意x，都有f(-x)= -f(x)，則f(x)為奇函數(shù)。
(3)圖象特征：偶函數(shù)圖象關(guān)于y軸對(duì)稱；奇函數(shù)圖象關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱。
判斷函數(shù)奇偶性的步驟：確定定義域是否關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱；判斷f(-x)與f(x)的關(guān)系；作出相應(yīng)結(jié)論。
高一數(shù)學(xué)人教版知識(shí)點(diǎn)總結(jié)（2）
函數(shù)解析表達(dá)式
(1)函數(shù)解析式描述函數(shù)與變量間關(guān)系。
(2)求解析式方法：湊配法、待定系數(shù)法、換元法、消參法。
高一數(shù)學(xué)人教版知識(shí)點(diǎn)總結(jié)（3）
函數(shù)小值求法
(1)利用二次函數(shù)性質(zhì)、圖象求小值。
(2)利用函數(shù)單調(diào)性判斷小值。
高一數(shù)學(xué)人教版知識(shí)點(diǎn)總結(jié)（4）
空間幾何體表面積、體積公式
(1)表面積為各面面積和。
(2)柱體、錐體、臺(tái)體體積公式。
高一數(shù)學(xué)人教版知識(shí)點(diǎn)總結(jié)（5）
復(fù)數(shù)知識(shí)點(diǎn)
(1)復(fù)數(shù)概念與表示法。
(2)復(fù)數(shù)性質(zhì)與運(yùn)算。
(3)復(fù)數(shù)的定義域、值域。
高一數(shù)學(xué)人教版知識(shí)點(diǎn)總結(jié)（6）
冪函數(shù)定義與性質(zhì)
(1)冪函數(shù)定義。
(2)定義域、值域。
(3)指數(shù)為有理數(shù)時(shí)的性質(zhì)。
高一數(shù)學(xué)人教版知識(shí)點(diǎn)總結(jié)（7）
指數(shù)函數(shù)與性質(zhì)
(1)指數(shù)函數(shù)概念。
高中學(xué)生期末考試反思總結(jié)1
通過過這次考試，我發(fā)現(xiàn)了自己很多的不足。
首先，在基礎(chǔ)部分的學(xué)習(xí)不扎實(shí)，對(duì)課本的概念理解不透徹。針對(duì)這點(diǎn)，在接下來的學(xué)習(xí)中，我會(huì)務(wù)實(shí)基礎(chǔ)，認(rèn)真吃透課本，不再犯次錯(cuò)誤。其次，是在理解的基礎(chǔ)上對(duì)知識(shí)的記憶。課本上的化學(xué)方程式及其反映條件、各種試驗(yàn)，我都會(huì)加強(qiáng)記憶，以后不因?yàn)橛洃浂鴣G分。接著，是對(duì)題目的理解，我今后會(huì)認(rèn)真審題，立足題目，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，去解決問題。并加強(qiáng)計(jì)算，不犯計(jì)算失誤。在答題上，會(huì)綜合所學(xué)知識(shí)，發(fā)揮自己的最好水平
我認(rèn)識(shí)到我有一下知識(shí)仍需鞏固。
1、要在掌握常見常用的化學(xué)元素符號(hào)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)常見的單質(zhì)和化合物。要區(qū)別元素符號(hào)和單質(zhì)的概念意義上的不同和聯(lián)系。
2、具體學(xué)習(xí)1——4章涉及的物質(zhì)的化學(xué)式。學(xué)生感到困難的是元素符號(hào)和原子個(gè)數(shù)不好記憶，要幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律，如常見的9個(gè)原子團(tuán)、五大酸、一些鹽、一些堿、一些氧化物。
3、在實(shí)驗(yàn)中學(xué)習(xí)化學(xué)式。把實(shí)驗(yàn)藥品拿到課堂上或在實(shí)驗(yàn)室中學(xué)化學(xué)式。要求學(xué)生觀察藥品的物理性質(zhì)(顏色狀態(tài))，這種強(qiáng)烈的直接的刺激感官，學(xué)生愛不釋手，此種方式學(xué)生最容易學(xué)化學(xué)式。有少數(shù)學(xué)生記憶不準(zhǔn)確，再反復(fù)觀摩學(xué)習(xí)。
高一下學(xué)期期末總結(jié) 篇1
光陰似箭，日月如梭，似乎只是一眨眼，高一的學(xué)習(xí)生活便已宣告結(jié)束。在這學(xué)期，我逐漸感受到高中學(xué)習(xí)的緊張氣氛，我覺得自己在一天天的成長(zhǎng)，一點(diǎn)點(diǎn)的懂得堅(jiān)定執(zhí)著與刻苦努力。
從學(xué)習(xí)方面講，這學(xué)期分了文理，使學(xué)習(xí)的目的性更明確了。我選擇了文科，文科背誦的內(nèi)容很多，并且需要靈活運(yùn)用，這就要求我們要勤于背誦，并且多讀書，在這方面我還有所不足，有待提高。本學(xué)期的教課進(jìn)度比之前要快，并且需要自己自主理解的內(nèi)容更多了，學(xué)習(xí)不再是一味的聽老師教受，而是學(xué)要自己鉆研，理解。對(duì)于文科的學(xué)習(xí)，起初我多少有些不適應(yīng)，但伴隨著一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我也漸漸可以跟上老師的步調(diào)，并掌握一定學(xué)習(xí)方法。
對(duì)于考試，我主要存在兩大不足，一是速度慢，這與我平時(shí)寫作業(yè)就拖拖拉拉是分不開的，要想就這點(diǎn)有所改進(jìn)，我首先就要提高自己的作業(yè)速度以及寫字速度。另外在考試時(shí)，我總熱衷于死扣某道難題，所以一旦陷入某個(gè)難題中，就一定打不完卷，這也是急需改正的壞毛病。而第二大不足就是馬虎。這是我從小傳承下來的壞習(xí)慣，改正有一定難度，所以要想改正，只能循序漸進(jìn)，考試時(shí)盡量保持鎮(zhèn)定，仔仔細(xì)細(xì)答每一道題，盡量保證會(huì)的題不出錯(cuò)誤。除此之外，個(gè)別知識(shí)點(diǎn)的薄弱也急需改進(jìn)。
數(shù)學(xué)期末考試總結(jié)感悟1
這周三，我們終于考完了試，這次期末考試，我自我感覺良好，這不，數(shù)學(xué)試卷一發(fā)下來，我就高興的“灰”上了天。
一發(fā)下卷子，我就拼了老命的做，一開始十分順利，就是遇到了一個(gè)對(duì)我比較難的選擇題，我愣了一會(huì)兒，最后終于決定咬咬牙填上個(gè)我認(rèn)為對(duì)的答案，接著就裝作什么也不知道的樣子繼續(xù)做，好像忘了我是蒙的，接下來就又是一帆風(fēng)順、暢通無阻啦，我直到最后一個(gè)字寫完后，才松了一口氣，在這一剎那，老師竟然同時(shí)說道：“來，最后一個(gè)把卷子收起來，沒做完的先不收。”頓時(shí)，我的人生觀崩塌了，難道我就這么慢嗎?“你就這么慢，就只有幾個(gè)沒做完的了”同桌說道。好吧，我承認(rèn)我這么慢。
苦苦等待了兩天，總算數(shù)學(xué)卷子發(fā)了下來，一發(fā)下卷子，我就看正面醒目的紅數(shù)字：96。媽媽呀!96分，上帝不會(huì)又寬恕我了吧，竟然比上次多五分，哦!又有炸雞吃了。我好開心啊。
我在發(fā)下卷子后仔細(xì)的看了一遍錯(cuò)題，發(fā)現(xiàn)有的是因?yàn)榇中模且罄蠋煹拿允牵捍中木褪遣粫?huì)!所以我就有的是不會(huì)，例如一道填空題：右圖是一個(gè)()，它的右面是()，這個(gè)長(zhǎng)方體的正面的長(zhǎng)是()，寬是()，它的表面積是()。我把這個(gè)長(zhǎng)方體的正面的長(zhǎng)、寬以為是這個(gè)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬，所以就填錯(cuò)了。
很多同學(xué)在復(fù)習(xí)高一數(shù)學(xué)時(shí)，因?yàn)闆]有做過系統(tǒng)的總結(jié)，導(dǎo)致復(fù)習(xí)的效率不高。下面是由我為大家整理的“高一數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)大全(非常全面)”，僅供參考，歡迎大家閱讀本文。
高一數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)匯總1
函數(shù)的有關(guān)概念
1.函數(shù)的概念：設(shè)A、B是非空的數(shù)集，如果按照某個(gè)確定的對(duì)應(yīng)關(guān)系f，使對(duì)于集合A中的任意一個(gè)數(shù)x，在集合B中都有唯一確定的數(shù)f(x)和它對(duì)應(yīng)，那么就稱f：A→B為從集合A到集合B的一個(gè)函數(shù).記作： y=f(x)，x∈A.其中，x叫做自變量，x的取值范圍A叫做函數(shù)的定義域;與x的值相對(duì)應(yīng)的y值叫做函數(shù)值，函數(shù)值的集合{f(x)| x∈A }叫做函數(shù)的值域.
注意：
1.定義域：能使函數(shù)式有意義的實(shí)數(shù)x的集合稱為函數(shù)的定義域。
求函數(shù)的定義域時(shí)列不等式組的主要依據(jù)是：
(1)分式的分母不等于零;
(2)偶次方根的被開方數(shù)不小于零;
(3)對(duì)數(shù)式的真數(shù)必須大于零;
(4)指數(shù)、對(duì)數(shù)式的底必須大于零且不等于1.
(5)如果函數(shù)是由一些基本函數(shù)通過四則運(yùn)算結(jié)合而成的.那么，它的定義域是使各部分都有意義的x的值組成的集合.
(6)指數(shù)為零底不可以等于零，
(7)實(shí)際問題中的函數(shù)的定義域還要保證實(shí)際問題有意義.
u 相同函數(shù)的判斷方法：①表達(dá)式相同(與表示自變量和函數(shù)值的字母無關(guān));②定義域一致 (兩點(diǎn)必須同時(shí)具備)
2.值域 : 先考慮其定義域
(1)觀察法
(2)配方法
(3)代換法
3. 函數(shù)圖象知識(shí)歸納
(1)定義：在平面直角坐標(biāo)系中，以函數(shù) y=f(x) , (x∈A)中的x為橫坐標(biāo)，函數(shù)值y為縱坐標(biāo)的點(diǎn)P(x，y)的集合C，叫做函數(shù) y=f(x),(x ∈A)的圖象.C上每一點(diǎn)的坐標(biāo)(x，y)均滿足函數(shù)關(guān)系y=f(x)，反過來，以滿足y=f(x)的每一組有序?qū)崝?shù)對(duì)x、y為坐標(biāo)的點(diǎn)(x，y)，均在C上 .
(2) 畫法
A、 描點(diǎn)法：
B、 圖象變換法
常用變換方法有三種
1) 平移變換
2) 伸縮變換
3) 對(duì)稱變換
4.區(qū)間的概念
(1)區(qū)間的分類：開區(qū)間、閉區(qū)間、半開半閉區(qū)間
(2)無窮區(qū)間
(3)區(qū)間的數(shù)軸表示.
5.映射
高一數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)匯總2
集合
(1)含n個(gè)元素的集合的子集數(shù)為2^n,真子集數(shù)為2^n-1;非空真子集的數(shù)為2^n-2;
(2)注意：討論的時(shí)候不要遺忘了的情況。
以上就是高一數(shù)學(xué)期末總結(jié)的全部?jī)?nèi)容，高一數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇1 高一教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,本學(xué)期按期初制定的教學(xué)計(jì)劃順利地完成了教學(xué)任務(wù)。 本學(xué)年我擔(dān)任高一(9)班與(10)班的數(shù)學(xué)老師,認(rèn)真鉆研數(shù)學(xué)中的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課,虛心學(xué)習(xí),無論是出勤、備課,還是業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研教改,都積極參加。
