理科生瞧不起文科生？理科生看不起文科生因?yàn)槔砜评执螅罹啻蟆Ｗ詮纳狭顺踔幸院缶涂梢园l(fā)現(xiàn)理科好的人總分真是很有優(yōu)勢(shì)。理科拉分大，差距大。現(xiàn)在新高考賦分制，理科仍然是拉分項(xiàng)。而文科從某種意義上來(lái)說(shuō)競(jìng)爭(zhēng)比理科大，也許原始分相差一兩分，賦分后就是天壤之別。很多家長(zhǎng)都認(rèn)為選文科是因?yàn)槔砜茖W(xué)不懂。那么，理科生瞧不起文科生？一起來(lái)了解一下吧。
是因?yàn)槔砜粕鷮W(xué)習(xí)的知識(shí)比較難，需要很強(qiáng)的思維邏輯能力，他們認(rèn)為文科生只要有超強(qiáng)的記憶力，背一背課文就可以了。
文理科的優(yōu)缺點(diǎn)：
1、文科與理科，在中國(guó)高考文理分科的考試制度之下，三十多年來(lái)，歷經(jīng)高考的幾代人可謂是體會(huì)深刻。長(zhǎng)期以來(lái)已經(jīng)形成了這樣的成見(jiàn)，那就是成績(jī)好的，必定是理科成績(jī)好，一般成績(jī)不好的，才去學(xué)文科。無(wú)論是中學(xué)，還是大學(xué)，理科生瞧不起文科生，那是普遍的。因?yàn)椋砜粕梢宰x懂文科生的教材與資料，然而文科生望理科生畏，甚至簡(jiǎn)直是一頭霧水。
2、無(wú)論是從國(guó)家，還是個(gè)人層面，科學(xué)才是硬功夫。還有一點(diǎn)，就是不同的學(xué)科中，數(shù)、理、化這些理科才是真材實(shí)料，需要很高的智商，而其他文科之類(lèi)，不過(guò)是用大腦記憶背誦，如果有一個(gè)好記憶力，又肯下功夫去背誦，沒(méi)有學(xué)不好的。所以，那時(shí)一談及文科，那就是背。那些學(xué)理科而不學(xué)文科的學(xué)生，最充足的一個(gè)理由也是強(qiáng)調(diào)自己記憶力不好，所以才來(lái)學(xué)理科的。就這樣，長(zhǎng)期以來(lái)，理科需要推理，需要高智商，文科需要好的記憶力，這成為大家選擇文科還是選擇理科的最充足的理由。
3、中國(guó)的高中，早早地分成文科與理科，其實(shí)是對(duì)知識(shí)的嚴(yán)重割裂。是對(duì)人類(lèi)知識(shí)的嚴(yán)重誤解與偏見(jiàn)的產(chǎn)物。中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)論不發(fā)達(dá)，傳統(tǒng)哲學(xué)缺乏認(rèn)識(shí)論，本體論，工具理性與方法論等等這些哲學(xué)問(wèn)題的深入思考。輕視文科是一種瘋狂的理性，致命的自負(fù)現(xiàn)象。
理科好的人不應(yīng)該瞧不起學(xué)文科的人，文理科都有各自領(lǐng)域的佼佼者，都是可以學(xué)以致用的，那么為什么會(huì)有這種看法呢？我認(rèn)為，其主要原因是在理科生的眼里，學(xué)文科的處在鄙視鏈的最底端，這其實(shí)都是文理分工不同。
理科的知識(shí)體系是一個(gè)樹(shù)狀結(jié)構(gòu)，大量的專(zhuān)業(yè)課程內(nèi)容都要以基礎(chǔ)課程為前提條件。文科學(xué)生要進(jìn)入理工科的體系，都需要長(zhǎng)期艱苦的學(xué)習(xí)，從基礎(chǔ)部分一點(diǎn)一滴地補(bǔ)課。而文科的知識(shí)體系往往是分散的點(diǎn)狀結(jié)構(gòu)，課程之間聯(lián)系并不緊密。理工科學(xué)生要進(jìn)入文科體系，直接學(xué)習(xí)工作所需的那一部分內(nèi)容即可。
理科的學(xué)術(shù)要時(shí)時(shí)刻刻強(qiáng)調(diào)嚴(yán)謹(jǐn)，算錯(cuò)了一位數(shù)字，結(jié)果就全錯(cuò)了。忽略了一個(gè)要素，建立的數(shù)學(xué)模型就無(wú)法反映現(xiàn)實(shí)，計(jì)算出的解決方案就會(huì)完全失敗。因此，在理工科的學(xué)術(shù)訓(xùn)練中，學(xué)生總是被要求全面地、細(xì)致地、客觀地考察問(wèn)題。反直覺(jué)的結(jié)論比比皆是，所以學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣于靠數(shù)據(jù)、計(jì)算和實(shí)證來(lái)解決問(wèn)題。文科課程中，往往沒(méi)有統(tǒng)一的、客觀的標(biāo)準(zhǔn)。比如對(duì)于一部文學(xué)作品的評(píng)價(jià)，無(wú)論是高是低，往往都能說(shuō)出自洽的道理。而文科訓(xùn)練也鼓勵(lì)與眾不同的思路和視角，這使得文科生會(huì)習(xí)慣于主觀評(píng)價(jià)。一個(gè)人的主觀評(píng)價(jià)基本與其直覺(jué)一致，這使得一部分文科生會(huì)忽視定量分析、排除他因、實(shí)驗(yàn)論證，而重視和挖掘直覺(jué)判斷。
其實(shí)大部分的理科生都會(huì)看不起文科生，因?yàn)閷?duì)于文科來(lái)說(shuō)，理科生也很好，可以很好的完成文科生的題，但是對(duì)于文科生來(lái)說(shuō)，他們并不能輕松的接觸理科的題。所以一個(gè)優(yōu)秀的理科生，其實(shí)是文理兼?zhèn)涞模且粋€(gè)優(yōu)秀的文科生卻并不能做到這樣。
因?yàn)槔砜粕X(jué)得文科生成天只會(huì)背東西，什么也不會(huì)干。他們沒(méi)有見(jiàn)識(shí)過(guò)文科生的文學(xué)功底。而工科生覺(jué)得理科生整天胡子拉碴，只會(huì)研究東西，沒(méi)有一點(diǎn)生活情趣。理科生大多看不起文科生，覺(jué)得文科生柔弱無(wú)比，尤其是文科男。
以上就是理科生瞧不起文科生的全部?jī)?nèi)容，理科生因?yàn)橛字桑瑳](méi)挨過(guò)社會(huì)毒打，拿學(xué)生思維在看問(wèn)題。文科生才是統(tǒng)治階級(jí)，理工科的就是打工仔。這里的文科，應(yīng)該理解成經(jīng)管文法商金這種文科社科商科類(lèi)專(zhuān)業(yè)，這里的理工科，應(yīng)該理解為生化環(huán)材各大天坑和傳統(tǒng)工科的大國(guó)宮醬，而不是計(jì)算機(jī)這類(lèi)信息技術(shù)科學(xué)。自以為理科牛逼，看不起文科生的。等你。
