新高一補(bǔ)習(xí)？新高一學(xué)生有沒(méi)有補(bǔ)課必要，取決于每個(gè)人的學(xué)習(xí)能力和狀態(tài)。其實(shí)高中到底要不要補(bǔ)課呢，這個(gè)問(wèn)題如果撇開(kāi)現(xiàn)在學(xué)校的硬性規(guī)定來(lái)說(shuō)，必不必要就得看每個(gè)人的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)狀態(tài)了。如果說(shuō)，一個(gè)高中生，那么，新高一補(bǔ)習(xí)？一起來(lái)了解一下吧。
在高中的每個(gè)階段，學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)都是不一樣的，但是對(duì)于語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)這三門主科要重點(diǎn)學(xué)習(xí)是一直沒(méi)有變化的。學(xué)生們可以根據(jù)自身的學(xué)習(xí)情況安排這三門學(xué)科的合理輔導(dǎo)，此外也不要忽視薄弱科目。
高中補(bǔ)課建議補(bǔ)習(xí)哪幾門
1.語(yǔ)數(shù)英學(xué)習(xí)主科
高中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三門主要科目總成績(jī)?cè)诟呖汲煽?jī)中占比百分之六十，主科成績(jī)薄弱對(duì)整體學(xué)習(xí)成績(jī)有著極大的影響，英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)知識(shí)晦澀難懂、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要很好的邏輯思維與空間思維能力，這兩科學(xué)習(xí)難度大是拉開(kāi)學(xué)習(xí)差距的主要科目，而語(yǔ)文作為所有學(xué)科基礎(chǔ)，語(yǔ)文閱讀能力不好也會(huì)直接影響到其他的成績(jī)的學(xué)習(xí)，因此主科科目出現(xiàn)偏科問(wèn)題一定要及時(shí)改善。
2.偏科的薄弱科目
著名的木桶定理告訴我們：一只木桶能盛多少水，并不取決于最長(zhǎng)的那塊木板，而是取決于最短的那塊木板。亦稱為短板效應(yīng)。學(xué)習(xí)也是同樣的道理。偏科的薄弱科目不僅直接影響了整體學(xué)習(xí)成績(jī)的發(fā)揮，長(zhǎng)期以往的學(xué)習(xí)偏科情況還會(huì)打擊學(xué)生學(xué)習(xí)自信，影響學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，因此高中補(bǔ)習(xí)偏科的薄弱科目不僅能有效減輕學(xué)習(xí)壓力，對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)提升的效果也很明顯。
新高一補(bǔ)課有必要嗎
就個(gè)人而言，感覺(jué)補(bǔ)課是沒(méi)什么必要的，因?yàn)檠a(bǔ)課是被老師和家長(zhǎng)夸大了的，看著同學(xué)們都補(bǔ)課，所以擔(dān)心自己上課跟不上，一些學(xué)生才會(huì)跟著去補(bǔ)課，其實(shí)完全沒(méi)有必要去補(bǔ)課。
我做過(guò)老師也做過(guò)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的校長(zhǎng)，可以明確的告訴你，補(bǔ)課有用，至少可以看著你學(xué)習(xí)，時(shí)間上是有保障的。但有多大用，因人而異，看老師，也看學(xué)生自己的配合和吸收能力。
其實(shí)我自己是一直不主張學(xué)生來(lái)補(bǔ)課的，包括學(xué)校的作業(yè)我都認(rèn)為不需要全部完成，因?yàn)橛行├蠋煵贾米鳂I(yè)真的很沒(méi)水平，學(xué)生需要花費(fèi)大量的時(shí)間，卻不能得到應(yīng)有的提升。但是當(dāng)你的孩子缺少自主學(xué)習(xí)能力，沒(méi)有能力對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行一個(gè)很好的規(guī)劃的時(shí)候，補(bǔ)課就顯得很必要了。
在補(bǔ)課之前，家長(zhǎng)可以幫助學(xué)生做的，一是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，二是幫助孩子找到學(xué)習(xí)的動(dòng)力。這兩點(diǎn)很重要，大部分的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，只會(huì)給你講知識(shí)、幫你解題，卻忽略了這兩點(diǎn)，所以家長(zhǎng)們需要重視起來(lái)。
那么如何選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)呢？
這個(gè)真的太難回答了，因?yàn)楝F(xiàn)在形形色色的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)太多了，我們根本無(wú)從著手去選擇。不過(guò)我建議家長(zhǎng)們保持一個(gè)原則，就是看孩子去上課的動(dòng)力。只有孩子愿意學(xué)了，才能學(xué)得進(jìn)去，不然再牛的老師，他說(shuō)的話孩子不聽(tīng)不也是白搭嗎？
希望我的回答能幫到你。
學(xué)校如果能正常開(kāi)展教學(xué)，每學(xué)期按教學(xué)計(jì)劃完成教學(xué)任務(wù)，教師敬業(yè)，學(xué)生努力，每個(gè)學(xué)年段都不需要補(bǔ)課。補(bǔ)課是對(duì)差生的強(qiáng)化教育，沒(méi)有差生了補(bǔ)課有何用處。如果教師上課敷衍，學(xué)生學(xué)習(xí)懶惰，補(bǔ)課又有何必要？
如此看來(lái)，普遍存在的補(bǔ)課，是教師撈取外塊的手段，是對(duì)家長(zhǎng)的安慰，是學(xué)生的無(wú)奈。
新高一學(xué)生有沒(méi)有補(bǔ)課必要，取決于每個(gè)人的學(xué)習(xí)能力和狀態(tài)。
其實(shí)高中到底要不要補(bǔ)課呢，這個(gè)問(wèn)題如果撇開(kāi)現(xiàn)在學(xué)校的硬性規(guī)定來(lái)說(shuō)，必不必要就得看每個(gè)人的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)狀態(tài)了。
如果說(shuō)，一個(gè)高中生，明明知道自己馬上要高考了，很多知識(shí)點(diǎn)都沒(méi)有掌握，但在周末還是不肯學(xué)習(xí)，那高中補(bǔ)課就很多必要。不過(guò)在我看來(lái)，學(xué)習(xí)主要還是靠自己，如果自己都不愿意學(xué)習(xí)，如果自己都找不到合適自己的學(xué)習(xí)方法，即滲歲便是天天待在學(xué)校也不見(jiàn)得有用。
高中補(bǔ)課現(xiàn)象的確是迫于壓力而產(chǎn)生的，但這不代表著毫無(wú)作用，或者一點(diǎn)必要性都沒(méi)有，畢竟這對(duì)很多窮苦孩子來(lái)說(shuō)是一次次的不斷提升自我的機(jī)會(huì)。
高中補(bǔ)課現(xiàn)象，并不是為了謀取私利，是過(guò)于看中學(xué)生的應(yīng)試教育而形成的現(xiàn)象，其本質(zhì)還是為了學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。如果還在想，高中補(bǔ)課有沒(méi)有必要的話，不妨想想有沒(méi)有幫到過(guò)自己。
適合高一補(bǔ)辯攜課的孩子
1、自學(xué)能力比較強(qiáng)：如果學(xué)生的自制能力比較好，完全不需要報(bào)補(bǔ)習(xí)班，可以借這個(gè)機(jī)會(huì)，鍛煉一下他的自己安排假期生活的能力。相比于補(bǔ)課學(xué)到的那點(diǎn)知識(shí)，這個(gè)能力的鍛煉更加重要。
2、貪玩，沒(méi)有自制力：如果學(xué)生平時(shí)貪玩攜喊伏，沒(méi)有督促就不去寫作業(yè)，這種情況下，就需要一種外力給他一些約束，建議參加一個(gè)補(bǔ)課班，提前學(xué)習(xí)一些高中課程，可以讓他在今后的學(xué)習(xí)中增加信心，激發(fā)興趣，慢慢地也會(huì)喜歡上學(xué)習(xí)。
對(duì)于2023屆高考生來(lái)說(shuō)，如果沒(méi)有達(dá)到自己的預(yù)期或者心儀的學(xué)校，可能會(huì)考慮復(fù)讀一年，爭(zhēng)取明年再戰(zhàn)高考。但是，對(duì)于2024年將實(shí)行新高考地區(qū)的高考生來(lái)說(shuō)，復(fù)讀是否還是一個(gè)好的選擇呢？這里給你一些建議：
首先，你要了解新高考的變化和特點(diǎn)。新高考的主要變化是取消了原來(lái)的文理分科，實(shí)行了3+3模式，即所有學(xué)生都要參加語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)三門統(tǒng)一高考科目，另外還要選擇三門選考科衫型目，可以根據(jù)自己的興趣和專業(yè)志愿靈活組合。新高考的主要特點(diǎn)是更加注重學(xué)生的綜合素質(zhì)和個(gè)性發(fā)展，更加體現(xiàn)學(xué)生的主體地位和選擇權(quán)利，更加適應(yīng)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求。
其次，你要評(píng)估自己的復(fù)讀條件和可能性。復(fù)讀不喚御是一件輕松的事情，它需要你付出更多的時(shí)間、精力和金錢，也需要你面對(duì)更多的壓力、挑戰(zhàn)和不確定性。如果你想復(fù)讀，你要評(píng)估自己是否具備以下幾個(gè)條件和可能性：
1.是否有明確的復(fù)讀目標(biāo)。你要清楚地知道自己為什么要復(fù)讀，想通過(guò)復(fù)讀達(dá)到什么目的，有什么期望和標(biāo)準(zhǔn)。比如，你想提高自己的成績(jī)和排名，還是想進(jìn)入更好的學(xué)校或?qū)I(yè)，還是想改變自己的選考科目或志愿等。如果你沒(méi)有明確的復(fù)讀目標(biāo)，那么復(fù)讀可能會(huì)讓你迷失方向和動(dòng)力。
2.是否有充足的復(fù)讀時(shí)間。
有用首虧豎呀，難免會(huì)有偏科，者大偏科就會(huì)拉分，這個(gè)時(shí)候去補(bǔ)補(bǔ)科是很有用的，選補(bǔ)課班要選口碑好的，比如，新王牌，恒高空鎮(zhèn)。
以上就是新高一補(bǔ)習(xí)的全部?jī)?nèi)容，3.是否有合適的復(fù)讀方式。你要根據(jù)自己的具體情況和需求，選擇最適合自己的復(fù)讀方式，比如在原來(lái)或其他學(xué)校復(fù)讀、在專業(yè)機(jī)構(gòu)或培訓(xùn)班復(fù)讀、在家自主復(fù)讀等。不同的復(fù)讀方式有不同的優(yōu)缺點(diǎn)。
