高中語文微課教學(xué)設(shè)計？微課程設(shè)計就是建立在腦科學(xué)研究成果基礎(chǔ)上的關(guān)注“學(xué)”的設(shè)計，語文教師同樣要高度重視，同樣要有這樣的關(guān)注學(xué)生腦潛能開發(fā)和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果的“微課程設(shè)計”?！拔⒄n程設(shè)計”的實施要堅持先學(xué)后教，學(xué)生的學(xué)是主動的，在教學(xué)中，教師的確應(yīng)該成為組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)的促進者，幫助者，解疑答難者，那么，高中語文微課教學(xué)設(shè)計？一起來了解一下吧。
1、主持人講授性。主持人可以出鏡，可以畫外音。
2、流媒體播放性。可以視頻、動畫等基于網(wǎng)絡(luò)流媒體播放。
3、教學(xué)時間較短。5-10分鐘為宜，最少的1-2分鐘，最長不宜超過20分鐘。
4、教學(xué)內(nèi)容較少。突出某個學(xué)科知識點或技能點。
5、資源容量較小。適于基于移動設(shè)備的移動學(xué)習(xí)。
6、精致教學(xué)設(shè)計。完全的、精心的信息化教學(xué)設(shè)計。
7、經(jīng)典示范案例。真實的、具體的、典型案例化的教與學(xué)情景。
8、自主學(xué)習(xí)為主。供學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)的課程，是一對一的學(xué)習(xí)。
9、制作簡便實用。多種途徑和設(shè)備制作，以實用為宗旨。
10、配套相關(guān)材料。微課需要配套相關(guān)的練習(xí)、資源及評價方法。
擴展資料：
“微課”的主要特點：
1、教學(xué)時間較短：教學(xué)視頻是微課的核心組成內(nèi)容。根據(jù)中小學(xué)生的認(rèn)知特點和學(xué)習(xí)規(guī)律，“微課”的時長一般為5—8分鐘左右，最長不宜超過10分鐘。因此，相對于傳統(tǒng)的40或45分鐘的一節(jié)課的教學(xué)課例來說，“微課”可以稱之為“課例片段”或“微課例”。
2、教學(xué)內(nèi)容較少：相對于較寬泛的傳統(tǒng)課堂，“微課”的問題聚集，主題突出，更適合教師的需要：“微課”主要是為了突出課堂教學(xué)中某個學(xué)科知識點（如教學(xué)中重點、難點、疑點內(nèi)容）的教學(xué)；
或是反映課堂中某個教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)主題的教與學(xué)活動，相對于傳統(tǒng)一節(jié)課要完成的復(fù)雜眾多的教學(xué)內(nèi)容，“微課”的內(nèi)容更加精簡，因此又可以稱為“微課堂”。
1. 如何用微課“點燃”初中語文課堂
利用微課，理解課文內(nèi)容 課文內(nèi)容是多方面的、豐富的，同時由于教材的設(shè)計與學(xué)生的生活閱歷問題，導(dǎo)致學(xué)生在理解課文內(nèi)容方面存在諸多疑難。
微課程，以它特有的科學(xué)性和形象性，彌補了教材設(shè)計的缺陷，拉近了學(xué)生與文本的距離，促進了教學(xué)形式的多彩、教學(xué)過程的優(yōu)化和教學(xué)質(zhì)量的提高。如教學(xué)《蘇州園林》一文時，要讓學(xué)生了解蘇州園林的設(shè)計特點：務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。
但是很多學(xué)生甚至教師都沒有去過蘇州園林，無法對上述特征加以分析；而且課本上沒有插圖，滿足不了教學(xué)的要求。那么巧妙借用《蘇州園林》的微課程，就可以生動地向?qū)W生展示出亭臺軒榭的布局、假山池沼的配合、花草樹木的映襯、近景遠景的層次、角落門窗的設(shè)計等，與視頻圖畫相搭配，同步插入教師解說詞，解說詞運用文中的語句，溶畫文于一體。
2. 如何在語文教學(xué)中發(fā)揮微課的作用
在語文教學(xué)中發(fā)揮微課的作用的方法： （一）幫助學(xué)生科學(xué)預(yù)習(xí)。
預(yù)習(xí)是學(xué)生語文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。教師向?qū)W生提供預(yù)習(xí)類微課學(xué)習(xí)資源，可發(fā)揮幫助學(xué)生了解課文基礎(chǔ)知識與篩選學(xué)習(xí)難點這雙重功能。
例如針對《蘇州園林》學(xué)生理解難的問題，微課《小丁帶你看一看》就能借助于圖像演示、寫作順序分析、景觀特點探討以及寫作手法研究等方式，引導(dǎo)學(xué)生直觀地了解蘇州園林。
注意老師穿得體的衣服 注意微課內(nèi)容簡單明了不宜過長 拍攝的視頻聲音不要有雜音 剪輯制作需要流暢即可了
這個是理念問題,不是什么內(nèi)容可以10分鐘講完.
微課的產(chǎn)生來源,建議這位老師先研究好.
可以這樣說,什么內(nèi)容都可以.但是大型的知識要分解為n個10分鐘內(nèi).
過去是粗線條管理,現(xiàn)在要精細化,這就是微課的來源.
一、工作思路
本學(xué)期中小學(xué)美術(shù)學(xué)科的教研工作以深化課程改革為核心，以提升教學(xué)質(zhì)量、強化學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)為宗旨。堅持教育規(guī)律，強化課程與教學(xué)研究，創(chuàng)新教研工作，促進教師專業(yè)成長。需深入研讀新《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》，并切實執(zhí)行《常州市教研室美術(shù)學(xué)科“十二五”發(fā)展規(guī)劃》，推動素質(zhì)教育，為常州市中小學(xué)美術(shù)教育和諧、科學(xué)發(fā)展貢獻力量。
重點工作包括教師發(fā)展中心研討《課型范式與實施策略·中小學(xué)美術(shù)》、確定關(guān)鍵能力、加強區(qū)域品牌建設(shè)、組織評優(yōu)課、動員道文化彩色烙畫展覽等。根據(jù)學(xué)科特點，開展特色教科研活動。
二、主要工作
(一)加強課堂教學(xué)研究
1. 鼓勵廣大教師深入研究工具材料，提高教學(xué)水平。
2. 學(xué)習(xí)新教學(xué)理念，總結(jié)課改經(jīng)驗，明確課改方向。
3. 組織小學(xué)同題異構(gòu)研討，分享教學(xué)經(jīng)驗。
4. 青年教師研討優(yōu)秀課案例，學(xué)習(xí)《課型范式與實施策略·中小學(xué)美術(shù)》。
5. 建設(shè)學(xué)科教學(xué)基地，提升示范引領(lǐng)能力。
(二)轉(zhuǎn)變教研方式
1. 開展多樣現(xiàn)場觀摩與研討活動，指導(dǎo)教學(xué)過程。
2. 加強學(xué)?！懊佬g(shù)”環(huán)境指導(dǎo)，提供教師專業(yè)提升機會。
3. 小學(xué)“同題異構(gòu)”研討，探索教學(xué)實效提升方法。
4. 拍攝常州市精品課與省“名師課堂”，提供教育資源。
以上就是高中語文微課教學(xué)設(shè)計的全部內(nèi)容，微課教學(xué)應(yīng)用的范圍和效果相關(guān)內(nèi)容如下：新課標(biāo)要求教學(xué)活動應(yīng)當(dāng)全面發(fā)揮語文課程的功能，針對課程特點實施教學(xué)，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，從而促進學(xué)生整體素質(zhì)的提高。微課以其鮮明的傳播性、交互性和引導(dǎo)性，在新課標(biāo)高中語文教學(xué)中發(fā)揮重要作用。（一）借助視頻、。
