語文隨筆高中？每天的學(xué)習(xí)任務(wù)安排得居然比上學(xué)的時(shí)候還滿。幾點(diǎn)到幾點(diǎn)學(xué)英語,幾點(diǎn)到幾點(diǎn)完成作業(yè),幾點(diǎn)到幾點(diǎn)學(xué)數(shù)學(xué),幾點(diǎn)到幾點(diǎn)學(xué)語文。時(shí)間經(jīng)過媽媽精心的安排,居然連一點(diǎn)玩的時(shí)間都沒有了。真煩!像這樣。我的暑假生活何樂之有。那么，語文隨筆高中？一起來了解一下吧。
生命的終結(jié)500字
每次回到家，總會看見門口那塊黃土地。看到那黃土地，就會想起那祥散黃土上逝去的生命，那是已終結(jié)的生命。在我記事開始，這里有一棵常綠的柚子樹。這棵柚子樹有一層樓高，樹葉很是茂盛，每次出花總是滿枝椏，可就是不結(jié)果。鄰居家有三棵柚子樹，更高，有兩層樓高。
一結(jié)果,柚子掛得滿滿的，你擁我擠的。扔一塊石頭上去，柚子都會爭先恐后地往下跳。吃起來特別甜。我總是盼望我家的柚子樹能結(jié)果，哪怕是結(jié)一個(gè)柚子。但春去秋來，花開花落，把地鋪滿，可總是不見一個(gè)柚子。花落一瓣便是柚子成果希望少一半。花鋪滿地即花落如雨下，希望便小得可憐。而這時(shí)，爺爺奶奶就會買來糖果，獎(jiǎng)給掃花的人。我與兄弟姐妹們都為糖果把地掃得干干凈凈，得來的糖果也被掃得干干凈凈。四季送給柚子樹粗枝綠葉白花，也送走了枯葉殘花，可怎么也沒柚子的影子。我常站在柚子樹下，相與它爭高，那樣我就能爬上樹仔細(xì)地找柚子，也許柚子被綠葉遮住了，可我怎么也高不過它。又是一年花季，柚子樹戴上白花，美麗極了。
這一年出現(xiàn)了奇跡。柚子樹還是在掉花，又把地鋪滿了。還是往年一樣，在樹下掃花，柚子樹則像天女撒花。我們掃著，突然哥哥大叫一聲，我們望向他，只見他張大嘴，瞪大眼，手往上指。
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都聽說過隨筆吧？有的可能還氏前激經(jīng)常寫隨筆？隨筆，顧名思義就是隨筆一記，篇幅一般比較短小。什么樣的隨筆堪稱經(jīng)典呢？以下是我為大家整理的高一語文教學(xué)反思的隨筆，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
源遠(yuǎn)流長的傳統(tǒng)語文教學(xué)模式，雖然有很多優(yōu)點(diǎn)，但用現(xiàn)在的眼光看，在某種程度上的確束縛了學(xué)生的個(gè)性，而且也讓我們每一位一線語文教師教得很累。本來以為"課改"會讓我們輕松一點(diǎn)，可是半年下來，沒有感到絲毫的輕松。新理念、新模式、新教材、新的評價(jià)機(jī)制，需要我們花大量的時(shí)間、大量的精力去理解適應(yīng)；同時(shí)新課改第一年，家長、社會、教育部門的密切關(guān)注，這些都也讓我們感到前所未有的壓力。雖然我們高一語文備課組教齡都在8年以上，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)最少的也經(jīng)歷了兩個(gè)大循環(huán)，但我們一致覺得，每一個(gè)人都象工作第一年剛剛上崗的新教師，緊張加忙亂。回顧這半年來我們的困惑、思考與實(shí)踐，我們不能說有什么經(jīng)驗(yàn)，只有一點(diǎn)點(diǎn)甘苦，和大家分享。
首先我們面對的是課程結(jié)構(gòu)的變化。
以前的高中語文教學(xué)，課程相對固定，很少變化，是一種穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)。而新課改突出了發(fā)展個(gè)性和以人為本的概念，相應(yīng)的對新的課程結(jié)構(gòu)就提出了重基礎(chǔ)、多樣化、有層次、綜合性的較高要求。
范文一：
“一艘船越過世界的盡頭，駛向未知的大海，船頭上懸掛著一面雖然飽經(jīng)風(fēng)雨剝蝕卻依舊艷麗無比的旗幟，旗幟上，舞動著云龍一般的四個(gè)字閃閃發(fā)光——超越極限！”作者海明威是這樣評價(jià)他的作品《老人與海》的。
《老人與海》塑造了一個(gè)經(jīng)典的硬漢形象。古巴的一個(gè)名叫桑洞桐地亞哥的老漁夫，獨(dú)自一個(gè)人出海打魚，在一無所獲的48天之后釣到了一條無比巨大的馬林魚。這是老人從來沒見過也沒聽說過的比他的船還長兩英尺的一條大魚。魚大勁也大，拖著小船漂流了整整兩天兩夜，老人在這兩天兩夜中經(jīng)歷了從未經(jīng)受的艱難考驗(yàn)，終于把大魚刺死，拴在船頭。然而這時(shí)卻遇上了鯊魚，老人與鯊魚進(jìn)行了殊死搏斗，結(jié)果大馬林魚還是被鯊魚吃光了，老人最后拖回家的只剩下一副光禿禿的魚骨架。
海明威為什么沒有讓老人最終勝利呢? 用中老人的話來說：“一個(gè)人并不是生來就要被打敗的”，“人盡可以被毀滅，但卻不能被打敗。”這就是《老人與海》想揭示的哲理。不可否認(rèn)，只要是人就都會有缺陷。當(dāng)一個(gè)人承認(rèn)了這個(gè)缺陷并努力去戰(zhàn)勝它而不是去屈從它的時(shí)候，無論最后是捕到一條完整的馬林魚還是一副空骨架，這都已經(jīng)無所謂了，因?yàn)橐粋€(gè)人的生命價(jià)值已在那追捕馬林魚的過程中充分地體現(xiàn)了。
工作在不經(jīng)意間已經(jīng)告一段落了，我們對人和事情也有了新的看法，此時(shí)此刻我們需要寫一篇周記了。那么好的周記是什么樣的呢？下面是我收集整理的語文周記高中9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
語文周記高中 篇1
一、溫情鼓勵(lì)———從可以寫到愿意寫
不得不承認(rèn)長期以來，我們過多地關(guān)注學(xué)生的考試和測驗(yàn)成績，注重學(xué)生的課堂表現(xiàn)，以至于我們的評價(jià)意識和手段還很模糊和狹隘。這就要求我們不得不更加注重用多樣化的手段和方式來衡量一個(gè)學(xué)生的綜合表現(xiàn)。周記作為課堂之下的一個(gè)重要的教學(xué)手段，不容忽視。對學(xué)生而言，就應(yīng)該多多鼓勵(lì)，讓學(xué)生愿意去寫。我去年剛開始接手的那個(gè)班級，第一次上交周記的時(shí)候，就有一兩個(gè)同學(xué)沒有按時(shí)完成。后來了解情況才知道一般情況下，學(xué)生寫不出或者不寫周記的原因大致以下幾點(diǎn)：第一，是有素材但不會寫。其二，是會寫但沒素材；第三，是有素材也會寫但不想寫。這里就需要教師進(jìn)行耐心的指導(dǎo)。首先要讓學(xué)生知道周記這種體裁的基本特征，那就是靈活性、多樣性。周記不同于作文，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都可以寫進(jìn)去，老師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生大膽地去寫而不應(yīng)該有所顧忌。要讓學(xué)生們明白周記就是他們心靈的一面鏡子。
1. 高中語文四百字隨筆
深秋漸遠(yuǎn)，獨(dú)品一縷閑愁 陌上寒煙，深秋漸遠(yuǎn)，悠悠的心，輕倚樓閣，獨(dú)品一縷閑愁。——題記
【一】 風(fēng)，掃落了黃葉，拂起了塵揚(yáng)，勾出了那些有關(guān)風(fēng)月的華夏過往。 記不清多少次，一個(gè)人，輕倚樓閣，安靜地遠(yuǎn)眺被鉛色覆蓋的蒼穹，灰蒙蒙的天際，留給人沉悶的壓抑。愁，卻在那一刻輕展，帶著一縷孤單，一縷清閑，在漂浮的國度里游離、暢想。 一些有關(guān)往事的陳詞，如影相隨。暗嘆道：有時(shí)，能夠憶起是一種幸福；但有時(shí)，能夠憶起卻是一種感傷。總是不能抓住自己時(shí)常失控的心，時(shí)而迷離，時(shí)而清醒，時(shí)而彷徨。時(shí)光宛若靜止，可一切又仿佛在彈指間，流逝的夏之夢，驀然回首，散落的是殤；那些言不盡的凄情，那些淌不完的清淚，陌上寒煙，只能，孤芳自賞。 雨，輕薄淺落，絲絲縷縷，幽幽怨怨。不知何時(shí)起，細(xì)膩的心莫名地愛上了陰雨天。也許，緣由是我們在雨天相遇，那種情愫的萌動，滋生了感傷的遞增。又或許，雨天是思念的風(fēng)鈴，雨飄下，鈴便響。伸出薄涼的手掌，雨輕彈地滴落在掌心，涼意，遍布全身；懷念，張開翅膀；眼角，已感濕潤。
【二】 看風(fēng)，看雨，看晴，都成了一樣的心境，談不上憂，也談不上愁，樂，那肯定是沒有。日子，宛若握在掌中的水，無論你握得再緊，最后還是會漏得一無所有。
以上就是語文隨筆高中的全部內(nèi)容，語文周記高中 篇1 一、溫情鼓勵(lì)———從可以寫到愿意寫 不得不承認(rèn)長期以來,我們過多地關(guān)注學(xué)生的考試和測驗(yàn)成績,注重學(xué)生的課堂表現(xiàn),以至于我們的評價(jià)意識和手段還很模糊和狹隘。
