教案模板高中語(yǔ)文？高中語(yǔ)文教案通用模板簡(jiǎn)案(一) 一、教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)駢散結(jié)合的語(yǔ)言特點(diǎn)。 2、感知作品言外的情感理趣。 3、了解詩(shī)人儒道兼濟(jì)的思想。 二、教學(xué)重點(diǎn) 1、欣賞分析文中的‘水月’意象。 2、體悟主客問(wèn)答中的哲理內(nèi)涵。 三、那么，教案模板高中語(yǔ)文？一起來(lái)了解一下吧。
教學(xué)設(shè)計(jì) 主要指向教學(xué)活動(dòng)，關(guān)注的是理解和改進(jìn)教學(xué)過(guò)程。對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行預(yù)先的策劃，是一種教師為達(dá)成一定的教學(xué)目標(biāo)，所使用的研究教學(xué)、教學(xué)過(guò)程，制定 教學(xué)計(jì)劃 的方法[1]。教學(xué)設(shè)計(jì)把學(xué)畢老習(xí)理論、教學(xué)理論、科學(xué)和傳播學(xué)作為理論基礎(chǔ)。完整地看，教學(xué)設(shè)計(jì)包括教學(xué)理念與目標(biāo)的確定、教學(xué)內(nèi)容的取舍、教學(xué)結(jié)構(gòu)的安排、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的運(yùn)用等諸多方面。教學(xué)設(shè)計(jì)的主要工作就是對(duì)這些要素之間的關(guān)系和相互作用的方式作出符合教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)和安排[2]。
一、教學(xué)設(shè)計(jì)的模塊
1.教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)
在我國(guó)基礎(chǔ)教育課程標(biāo)準(zhǔn)中，將課程目標(biāo)分為三個(gè)領(lǐng)域，包括知識(shí)與技能，過(guò)程與方法以及情感態(tài)度與價(jià)值觀。知識(shí)與技能是屬于認(rèn)知性目標(biāo)，容易觀察和測(cè)量。過(guò)程與方法屬于行為性目標(biāo)，也比較容易觀察和測(cè)量。而情感態(tài)度價(jià)值觀屬于情感性目標(biāo)，多隱含在學(xué)生的心理活動(dòng)中，難以明顯地表現(xiàn)出來(lái)。設(shè)計(jì)中容易出現(xiàn)的問(wèn)題就是對(duì)教學(xué)目標(biāo)理解片面化，設(shè)計(jì)者往往過(guò)多地關(guān)注知識(shí)和技能目標(biāo)，其他目標(biāo)往往被忽視。這是設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)時(shí)應(yīng)努力避免的。
2.教學(xué)起點(diǎn)設(shè)計(jì)
教學(xué)起點(diǎn)設(shè)計(jì)，主要是對(duì)學(xué)習(xí)者進(jìn)行分析。通常包含兩方面內(nèi)容：學(xué)習(xí)者當(dāng)前的狀態(tài)（知識(shí)、技能和態(tài)度）和學(xué)習(xí)者的特征[3]。
1、猜謎的形式引入課題，使學(xué)生興趣盎然地進(jìn)入教學(xué)情景。
2這里簡(jiǎn)單引入、提問(wèn)的目的是為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。
3、猜禮物 這個(gè)導(dǎo)入設(shè)計(jì)一方面是為了培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的能力；另森拍茄一方面是為了調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣，讓他們對(duì)課堂教學(xué)充滿新奇感。
4、短小的歷史故事，點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情
“好的開(kāi)端是成功的一半”，為了激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生充滿興趣地學(xué)習(xí)。聯(lián)系實(shí)際，用貼近生活的事例引入新課。
因?yàn)閷W(xué)生只有明確目標(biāo)，才能學(xué)有方向、學(xué)有動(dòng)力，變被動(dòng)接受為主動(dòng)探索，并達(dá)到整體感知的目的。
4、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，有的放矢。而且把學(xué)生想知道的作為嘗試內(nèi)容,有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
5、《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》將興趣、習(xí)慣的培養(yǎng)貫穿始終，讓學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。因而，剛開(kāi)課就用清脆、宛轉(zhuǎn)的夜鶯歌聲導(dǎo)入，讓學(xué)生感到美妙的歌聲是多么富有感染力，大家產(chǎn)生無(wú)限豐富的想象，令人親切陶醉而心馳神往賀輪。學(xué)生的閱讀興趣盅然，這樣開(kāi)課，培植了學(xué)生的閱讀興趣，等于打下了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的根基。
6、導(dǎo)入部分，目的在于激發(fā)學(xué)生對(duì)主人公產(chǎn)生敬仰之情，通過(guò)交流資料，拉近了學(xué)生與文本故事和文本人物的距離，為接下來(lái)進(jìn)行平等有效的閱讀對(duì)話作好了必要的鋪墊。
【 #高一#導(dǎo)語(yǔ)】高一新生要作好充分思想準(zhǔn)備，以自信、寬容的心態(tài)，盡快融入集體，適應(yīng)新同學(xué)、適應(yīng)新校園環(huán)境、適應(yīng)與初中迥異的紀(jì)律制度。記住：是你主動(dòng)地適應(yīng)環(huán)境，而不是環(huán)境適應(yīng)你。因?yàn)槟阕呦蛏鐣?huì)參加工作也得適應(yīng)社會(huì)。以下內(nèi)容是為你整理的《高一下冊(cè)語(yǔ)文優(yōu)秀教案范本》，希望你不負(fù)時(shí)光，努力向前，加油！
高一下冊(cè)語(yǔ)文優(yōu)秀教案范本（一）
教學(xué)目標(biāo)
1．指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀積累“陰、陽(yáng)、乘、燭、以、及”等虛詞的意義和用法，并疏通文意。
2．指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反復(fù)閱讀欣賞精彩的寫景片段。
3．體會(huì)本文簡(jiǎn)明生動(dòng)的語(yǔ)言風(fēng)格。
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
1．積累相應(yīng)實(shí)詞、虛詞。
2．背誦全文。
課時(shí)分配
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
中國(guó)版圖上自古有五座大山最為有名，被稱為“五岳”，它們分別是東岳泰山，西岳華山，北岳恒山，南岳衡山，中岳嵩山，而其中的泰山又被譽(yù)為“五岳”之尊。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)清代姚鼐的《登泰山記》，領(lǐng)悟泰山的高峻雄偉。
二、作家作品
（參見(jiàn)課文注釋及教師教學(xué)用書）
三、整體把握
1．朗讀課文，正音。
2．默讀課文，結(jié)合書下注釋疏通文意。
補(bǔ)充注釋：
泰山之陽(yáng)，汶水西流；其陰，濟(jì)水東流：古時(shí)稱山南水北為陽(yáng)，山北水南為陰。
為了讓教學(xué)活動(dòng)更順利和有效，老師們?cè)谏险n前通常會(huì)寫教案，下面是由我為大家整理的“2022高中語(yǔ)文教案萬(wàn)能模板”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
2022高中語(yǔ)文教案萬(wàn)能模板(一)
教學(xué)目標(biāo)
1.聯(lián)系生活實(shí)際認(rèn)識(shí)“討論”這種口頭交際活動(dòng)在學(xué)習(xí)、工作、生活中的意義及作用。
2.借助情境理解“討論”這一語(yǔ)文活動(dòng)中應(yīng)培養(yǎng)的主要的語(yǔ)文能力 。
3.通過(guò)討論演練體會(huì)“討論”中的角色任務(wù)，練習(xí)有效地討論。
4.在討論活動(dòng)中， 提升對(duì)生活的認(rèn)識(shí)， 促進(jìn)德能共長(zhǎng)。
教學(xué)重點(diǎn)
1.認(rèn)識(shí)“討論”的意義在于交流、分享信息，達(dá)成共識(shí)，建構(gòu)新意，提高認(rèn)識(shí)。
2.在高中語(yǔ)文教學(xué)中，“善于傾聽(tīng)，敏捷應(yīng)對(duì)”是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。
3.能否把握“討論” 的基本要求，善于傾聽(tīng)，在交流中捕捉重要的信息，有針對(duì)性地表達(dá)自己地觀點(diǎn)，提高合作汪亮橡意識(shí)，是“討論”學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
教學(xué)思路
“討論”的理性認(rèn)識(shí)——“討論”的策略把握——“討論”的能力訓(xùn)練。
主要教學(xué)方法
以實(shí)踐為主，以動(dòng)態(tài)的語(yǔ)文活動(dòng)為主，在討論中學(xué)會(huì)討論， 在老師的引導(dǎo)下，開(kāi)展理性的、智慧得、策略的討論，讓學(xué)生通過(guò)一堂課的學(xué)習(xí)，提高對(duì)這一語(yǔ)言活動(dòng)的理性認(rèn)識(shí)和操作能力。
教案是教師上課的必備，所以對(duì)教案的要求也很嚴(yán)格，教師必須根據(jù)教學(xué)目標(biāo)仔細(xì)編寫當(dāng)天講課的教案。下面是由我為大家整理的“高中語(yǔ)文教案通用模板簡(jiǎn)案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高中語(yǔ)文教案通用模板簡(jiǎn)案（一）
一、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)駢散結(jié)合的語(yǔ)言特點(diǎn)。
2、感知作品言外的情感理趣。
3、了解詩(shī)人儒道兼濟(jì)的思想。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1、欣賞分析文中的‘水月’意象。
2、體悟主客問(wèn)答中的哲理內(nèi)涵。
三、教學(xué)過(guò)程
（一）學(xué)生課前預(yù)習(xí)
1、閱覽相關(guān)材料《人生到處知何似？應(yīng)是飛鴻踏雪泥——淺談蘇軾逆境中曠達(dá)的人生態(tài)度》收集關(guān)于赤壁的歷史、關(guān)于賦的相關(guān)知識(shí)。
2、熟讀課文，利用書解決字詞，并歸納文章的字詞。
3、根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，將學(xué)生按平均水平分為若干小組。這一步旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)，學(xué)會(huì)收集材料，學(xué)會(huì)整理材料，養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，初步感知課文，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
（二）作者和解題
以蘇軾圖片導(dǎo)入，由小組學(xué)生介紹蘇軾的相關(guān)經(jīng)歷。
教師明確：
1、黃州的蘇軾：蘇軾人生中最無(wú)用世機(jī)會(huì)的三處貶所：黃州、惠州、儋州。赤壁賦的寫作正是蘇軾遭受人生第一次挫折時(shí)。
以上就是教案模板高中語(yǔ)文的全部?jī)?nèi)容，2022高中語(yǔ)文教案萬(wàn)能模板(一) 教學(xué)目標(biāo) 1.聯(lián)系生活實(shí)際認(rèn)識(shí)“討論”這種口頭交際活動(dòng)在學(xué)習(xí)、工作、生活中的意義及作用。 2.借助情境理解“討論”這一語(yǔ)文活動(dòng)中應(yīng)培養(yǎng)的主要的語(yǔ)文能力 。
