高中生物微課？1、原核生物染色體為一個(gè)基因連鎖群，而真核為兩個(gè)或以上，當(dāng)一個(gè)有缺陷時(shí)另一個(gè)可以補(bǔ)充；2、原核生物染色體不與組蛋白結(jié)合，省去的解聚的步驟；3、原核生物的轉(zhuǎn)錄與翻譯都在同一區(qū)間，而真核是分開的；4、那么，高中生物微課？一起來了解一下吧。
原核細(xì)胞攔瞎陪主要特征是沒有以核膜為界的細(xì)胞核,
同神搏時(shí)也沒有核膜和核仁,
只有擬核。真核細(xì)胞是有具有核膜的簡蠢細(xì)胞核的
初中生物合集
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簡介：初中生物優(yōu)質(zhì)資料，適合鍵早各階段老師教學(xué)，學(xué)生禪亮清日常輔導(dǎo)，中考沖刺賀前，技能提升的學(xué)習(xí)。
（1）
相同點(diǎn)
1.有細(xì)胞膜
細(xì)胞質(zhì),均有核糖體,均能進(jìn)行轉(zhuǎn)錄與翻譯過程合成蛋白質(zhì).
2.均有dna和rna,且均以dna為遺傳物質(zhì).
（2）
區(qū)閉則賣別：
1.大小區(qū)別：原核細(xì)胞小、真核細(xì)胞大.
2.種類區(qū)別：細(xì)菌、藍(lán)藻、放線菌、衣原體、支原體動(dòng)物、植物、真菌、衣藻、綠藻、紅藻等
3.
細(xì)胞壁：原核生物為肽聚糖、真核為纖維素和果膠
4.細(xì)胞質(zhì)中細(xì)胞器：原核細(xì)胞不含復(fù)雜的細(xì)胞器,但有的能光合作用、有氧呼吸.其場(chǎng)所分別在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中、細(xì)胞膜上進(jìn)行.例光合細(xì)菌、藍(lán)藻、硝化細(xì)菌等.
高等植物成熟的葉肉細(xì)胞特有：細(xì)胞壁、大的液泡、葉綠體低等的植物細(xì)胞特有:
細(xì)胞壁、液泡、葉綠體、中心體動(dòng)物細(xì)胞特有：中心體,（無細(xì)胞壁、葉綠體和大的液泡）.
5.均以dna為遺傳物質(zhì)：原核細(xì)胞dna在擬核、質(zhì)粒中.無染色體結(jié)構(gòu).
（染色體由dna和蛋白質(zhì)組成）真核細(xì)胞dna在細(xì)胞核、線粒體或葉綠體中.
6.原核生物的遺傳不遵循孟德爾的遺傳規(guī)律,其變異靠基因突變,細(xì)胞不能進(jìn)行有絲分裂和減數(shù)分裂.
真核生物的遺傳遵循孟德爾的遺傳規(guī)律,其變異來源有基因突變、基因重組、染色體變異.
7.生殖方式：原核生物只進(jìn)行無性生殖,主要進(jìn)行分裂生殖真核細(xì)胞進(jìn)行有性生殖,但酵母菌在不良的環(huán)境下進(jìn)行有性生殖,在良好的環(huán)境下進(jìn)行無性生殖.
8.從生態(tài)的組成成分上看：某些能進(jìn)行光合作用活化能合成作用的原核生物屬于生產(chǎn)者,為自養(yǎng)生物.例光合細(xì)菌、藍(lán)藻、硝化細(xì)菌等.
多數(shù)細(xì)菌為分解者,例大腸桿菌、乳酸菌等；有的為消費(fèi)者,例根瘤菌等.
原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的區(qū)別原核細(xì)胞真核細(xì)胞大小大多數(shù)很小（1－10μm）大多數(shù)較大（10－100μm）細(xì)胞核無膜包圍有雙層膜包圍遺傳1.環(huán)狀裸露dna或者結(jié)合少量蛋白質(zhì)線狀dna,與蛋白質(zhì)結(jié)合成染色質(zhì)2.細(xì)胞質(zhì)中有質(zhì)粒dna線粒體、葉綠體中有環(huán)狀裸露dna3.一個(gè)細(xì)胞只有1條dna分子2條dna以上4.dna很少或者沒有重復(fù)序列,無內(nèi)含子有高度重復(fù),有內(nèi)含子5.dna復(fù)制轉(zhuǎn)錄核翻譯同一時(shí)間地點(diǎn)進(jìn)行復(fù)制轉(zhuǎn)錄在核中,翻譯在細(xì)胞質(zhì)中內(nèi)膜無獨(dú)立內(nèi)膜有,并且分化成細(xì)胞器無線粒體、葉綠體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、溶酶體等細(xì)胞器具有各種膜包被的細(xì)胞器細(xì)胞質(zhì)無細(xì)胞骨架有細(xì)胞骨架無中心粒低等植物與動(dòng)物有中心粒核糖體核糖體細(xì)胞膜鞭毛由鞭毛蛋白組成主要由微管組成電子傳遞鏈、氧化轎逗磷酸化位于質(zhì)膜上電子傳遞鏈、氧化磷酸化位于線粒體內(nèi)膜上細(xì)胞壁肽聚糖和壁酸組成纖維素和果膠性基因只能由供體至受體單向傳遞減數(shù)分裂形成含等位基因的配子核融合營盯亂養(yǎng)方式吸收、光合作用吸收、內(nèi)吞、光合作用繁殖方式無絲分裂無絲分裂、有絲分裂、減數(shù)分裂
以前是說課,現(xiàn)在一般都是片斷教學(xué),即試講,高中生物一般都是第三冊(cè),都是選擇高年級(jí)的教材,選擇的題目一般沒有明顯的規(guī)律.評(píng)委一般主要是看你的專業(yè)知識(shí)掌握程度和你言語表達(dá)能力和思維梁讓的邏輯性,在試講時(shí)一定按照你自己的思路去講,并且必要時(shí)要與評(píng)委進(jìn)行必要的肢體語言交流.這樣可以得到評(píng)委的好感.
答辨一般問幾個(gè)問題,評(píng)委下達(dá)答題指令時(shí),應(yīng)說"好的,讓我準(zhǔn)備一下".注意語速一定中等,不要過快或過慢.答完題,要說"回答完畢".每個(gè)問題的回答時(shí)間不要太長,一般1-2分鐘,打一下腹稿.回答盡量以"第一\第二……，這樣顯得你的思路清晰，條理性強(qiáng)。所有問題回答完畢后，應(yīng)該禮貌性說一句“沒有需要補(bǔ)充的，辛苦各位橡鬧局老師了，謝謝”，站起身向考官鞠躬彎灶致意。
答辯的題型有綜合型、求職動(dòng)機(jī)與擬任職位的匹配性、應(yīng)變能力及自我情緒控制、計(jì)劃組織協(xié)調(diào)能力、人際交往的意識(shí)與技巧等類型的題，挺多的。
我覺得準(zhǔn)備面試，一定要看看輔導(dǎo)書，我覺得教育科學(xué)出版社的教師招聘考試《面試高分寶典》挺不錯(cuò)的，內(nèi)容挺全面的，輔導(dǎo)作用挺大的。到書店轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)吧，一般新華書店都有。我們幾個(gè)同學(xué)都用這個(gè)版的面試圖書，挺不錯(cuò)的。
生物專業(yè)的微課，以下是微課的概念，希望對(duì)你有所幫助
“微課”是指以為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)（重點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn)）或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動(dòng)全過程。
一、“微課”的組成
“微課”的核心組成內(nèi)容是課堂教學(xué)（課例片段），同時(shí)還包含與該教學(xué)主題相關(guān)的教學(xué)設(shè)計(jì)、素材課件、教學(xué)反思、
練習(xí)測(cè)試及學(xué)生反饋、教師點(diǎn)評(píng)等輔助性教學(xué)資源，它們以一定的組織關(guān)系和呈現(xiàn)方式共同“營造”了一個(gè)半結(jié)構(gòu)化、主題式的資源單元應(yīng)用“小環(huán)境”。因此，
“微課”既有別于傳統(tǒng)單一資源類型的教學(xué)課例、教學(xué)課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等教學(xué)資源，又是在其基礎(chǔ)上繼承和發(fā)展起來的一種新型教學(xué)資源。
二、“微課”的主要特點(diǎn)
（1）教學(xué)時(shí)間較短：教學(xué)是微課的核心組成內(nèi)容。根據(jù)中小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，“微課”的時(shí)長一般為5—8分鐘左右，最長不宜超過10分鐘。因此，相對(duì)于傳統(tǒng)的40或45分鐘的一節(jié)課的教學(xué)課例來說，“微課”可以稱之為“課例片段”或“微課例”。
（2）教學(xué)內(nèi)容較少：相對(duì)于較寬泛的傳統(tǒng)課堂，“微課”的問題聚集，主題突出，更適合教師的需要梁悉：“微課”主要是為
了突出課堂教學(xué)中某個(gè)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)（如教學(xué)中重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)內(nèi)容）的教學(xué)，或是反映課堂中某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)主題的教與學(xué)活動(dòng)，相對(duì)于傳統(tǒng)一節(jié)課要完成的
復(fù)雜眾多的教學(xué)內(nèi)容，“微課”的內(nèi)容更加精簡，因此又可以稱為“微課堂”。
以上就是高中生物微課的全部內(nèi)容，2.均有dna和rna,且均以dna為遺傳物質(zhì).（2）區(qū)別：1.大小區(qū)別：原核細(xì)胞小、真核細(xì)胞大.2.種類區(qū)別：細(xì)菌、藍(lán)藻、放線菌、衣原體、支原體動(dòng)物、植物、真菌、衣藻、綠藻、紅藻等 3.細(xì)胞壁：原核生物為肽聚糖、。
