焦作市新高三定位考？高三開始，學生首先要做的一件事是確定自己的目標與定位，這就像開始一段旅程時要先確定起點和終點，當然光標注起點和終點還不夠，必須要知道這一段旅程應該怎么走，來聽聽的經驗吧。那么，焦作市新高三定位考？一起來了解一下吧。
定位考試是考生和家長也能通過期末考成績對高考分數(shù)有個大概的預估。
這并不是最終的結果，通過期末考也是對一輪復習的查漏補缺，越早發(fā)現(xiàn)不足之處，下一階段才能更有針對性的復習，高考才更有獲勝的把握。
面對定位考的正確態(tài)度是：模糊名次，找出差距，科學定位，樹立信心。目的就是要求同學們在定位上既要定名次位置，更要細定影響考試成績的綜合因素的位置。高考才更有獲勝的把握。
河南高三模考焦作市1400名上一本。根據(jù)啦查詢相關公開信息顯示，焦作市約前5500名能考上一本。焦作，古稱螞氏山陽、懷州，河南省轄地級市，是國悶喊散務院批復確定的中國中滲顫原城市群和豫晉交界地區(qū)的區(qū)域性中心城市。
有的同學在平時的考試測試中發(fā)揮的很好，可是真的到了高三的一模考試卻怎么也提不起狀態(tài)。面對這樣的學生，高三一模考后應該如何給自己定位呢?
高三一模考后如何定位“怎么會考成這樣，高考怕沒戲了!”“一模考得不好，同學、老師們會怎么看自己?”“一模后，成績不好，該怎么進行后續(xù)的復習”……高三學生在一模后，或許會對不盡如人意的成績產生焦慮，造成這種狀態(tài)的原因是什么呢?李老師分析，主要有以下原因：
1、對模擬考試的作用及目的不明確，沒有正確理解學校進行模擬考試的意義，錯誤、過度在意一模成績及高考關聯(lián)性及考試結果，由此導致自信心的降低或喪失;
2、通過對一模成績的分析，使自我感覺及自我評價能力較低，不能全面客觀的評價自己。自我感覺及自我評價能力較低的產生，一方面與高壓、勞累、焦慮所導致學習效率降低有關，另一方面由于高考結果的不可知性，不少同學以學習工作量和學習目標的高要求來增加對高考的把握度，由此產生了自我感覺相對較低的心理;
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3、對高考結果預期恐懼，面對高考結果的不可知性，許多同學出現(xiàn)了“不怕一萬就怕萬一”式的擔心，對成敗或高考結果的期待無彈性、不留讓步的空間、不能允許自己出一點點差錯，一錯就慌亂潰敗;
4、面對高三學習上的激烈競爭，有些同學受不了周考、月考、模擬考成績下降或波動帶來的打擊，不能正視成績下降或波動，擔心成績會再次下降而想要逃避，進而增加緊張焦慮和恐懼;
5、高考復習慎悶階段一般都是知識的反復和生活的重復，在這種情況之下容易出現(xiàn)注意力渙散、心煩意亂、浮躁、懊惱、孤獨、白天困倦而晚上又失眠多夢等現(xiàn)象。
高三一模考試，作為第一次模擬高考的演習，一模考試的重要性毋庸置疑。那么考生如何根據(jù)一模后的成績正確的定位自己呢?下面，我就為大家具體介紹下。
高三一模考后如何定位一模之前，學校以教學為主，已經進行了一到兩輪的復習。而一模之后，教學的重點則發(fā)生了轉移，需要對重要知識點尤其是必考點進行重點復習，規(guī)避一些難點和陷阱。
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一模之后，考生會對自己的成績有全面的認識，這一階段考生應針對自沒襪己最有提分潛力的科目進行復習。韓超稱，有的學生有偏科現(xiàn)象，但一模之后，不應該再把薄弱科目作為補習的重點，而是應該從總分提高的角度布局備考。考生的薄弱環(huán)節(jié)有可能就是其弱項，即便投入大量精力補習，獲得總分提升也很有難度。比如英語，想在短時間內獲得大幅提升幾乎不可能;而數(shù)學、物理等涉及方法、思維和技巧的科目，通過補習則有可能獲得質的飛躍。
并且，一模之后的復習，需要更加側重考試的方向。要對《考試說明》中的考試方向進行研讀和分析，專攻重點題和必考考點，讓他們的學生對于必考知識點做到又快又準。
高考信息網獲悉6月25日零時起河南考生可上網免費查詢自己的高考成績。
為更好地服務考生，今年我省好吵轎將通過普通高招考生服務只讀郵件向考生發(fā)送電子成績單、錄取信息以及高考體檢報告。對成績有疑問的考生，可于6月27日18：00之前持本人準考證到縣（市、區(qū)）招生辦提交申請，逾碰兆期不予受理。復核只檢查是否漏評、分數(shù)合計是否存在差錯，不復核評分寬嚴。考生須在規(guī)定時間內到縣（市、區(qū)）招生辦領取復核結果。
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(責任編輯：高考信息網)
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