高中歷史大題答題模板？高中歷史大題答題模板整理資料1. 體現(xiàn)與反映“體現(xiàn)”與“反映”主要強調(diào)的是間接性和深層次的揭示，而非表面現(xiàn)象或現(xiàn)象的直接表達。例如，“下列19世紀中期的重大歷史事件中，體現(xiàn)了資本主義歷史潮流的有……”這說明，資本主義歷史潮流這個實質(zhì)，通過“美國內(nèi)戰(zhàn)”、“日本明治維新”等史實來展現(xiàn)。又如，那么，高中歷史大題答題模板？一起來了解一下吧。
8.如何認識中國積極參與國際組織活動?(1)中國綜合國力不斷提高。(2)中國實行對外開放政策，積極參與國際事務(wù)。(3)中國在國際組織中發(fā)揮著越來越重要的作用。(4)中國利用國際組織這一平臺促進經(jīng)濟發(fā)展維護國家利益。
9.對外關(guān)系發(fā)展給我們的啟示。(1)開放有利于進步，閉關(guān)導(dǎo)致落后。(2)以獨立自主、平等互利為原則開展外交。(3)國家利益是國家外交戰(zhàn)略調(diào)整的根本出發(fā)點。(4)堅決維護國家統(tǒng)一和領(lǐng)土完整。(5)國家之間和則兩利，斗則俱損。(6)外交政策應(yīng)根據(jù)國內(nèi)外形勢發(fā)展變化而不斷調(diào)整。
10.日本發(fā)展史的啟示。(1)一個民族要想進步，就要不斷地用改革來完善自己，向先進文化學(xué)習(xí)。(2)反對民族壓迫，捍衛(wèi)國家獨立。(3)制定恰當(dāng)?shù)慕?jīng)濟發(fā)展政策，積極發(fā)展科學(xué)技術(shù)，大力發(fā)展教育。(4)一個民族面對困境時要勇于創(chuàng)新，要有頑強的意志;要走和平發(fā)展之路。
11.你能從英國近代社會的發(fā)展中汲取什么智慧?繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)，注重法律保障，激勵創(chuàng)新精神。
12.近現(xiàn)代眾多的發(fā)明出自歐美國家，對我們有何啟示?(1)科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，人類文明的進步、社會的發(fā)展，都是在生產(chǎn)力進步的基礎(chǔ)上實現(xiàn)的。(2)青少年應(yīng)學(xué)習(xí)發(fā)明家們善于思考、敢于創(chuàng)新、刻苦鉆研、大膽探索和不懈努力的精神。
高中歷史大題答題模板整理資料
1. 體現(xiàn)與反映
“體現(xiàn)”與“反映”主要強調(diào)的是間接性和深層次的揭示，而非表面現(xiàn)象或現(xiàn)象的直接表達。
例如，“下列19世紀中期的重大歷史事件中，體現(xiàn)了資本主義歷史潮流的有……”這說明，資本主義歷史潮流這個實質(zhì)，通過“美國內(nèi)戰(zhàn)”、“日本明治維新”等史實來展現(xiàn)。
又如，“試從民族關(guān)系的角度分析此詩所反映的社會現(xiàn)象”。民族關(guān)系中既有“戰(zhàn)亂和分裂”，又有“各民族間的友好交往和合作”，這一現(xiàn)象通過劉迎的詩反映出來。這類問題需要考生進行多層次思考，才能組織答案。
2. 說明與表明
“說明”和“表明”的含義相似，都意味著從材料中得出結(jié)合論點，其中“表明”多用于論述題，如“概括說明這些局部戰(zhàn)爭為什么未遏制第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)”。而“說明”也包含分析、闡述之意，例如“恩格斯對原先的結(jié)論進行修正，說明了什么？”這實際上是在詢問“可以得出什么結(jié)論？”。
3. 聯(lián)系與結(jié)合
“聯(lián)系”與“結(jié)合”意在強調(diào)將相關(guān)內(nèi)容與問題背景相結(jié)合，用以說明、論證或闡述問題。在答題時，需要將次要內(nèi)容簡明扼要地回答，但重點放在后面的問題上。例如，分析英國議會和政黨政治的演變，需要論述經(jīng)濟、階級關(guān)系、議會、政黨政治的變化，其中議會和政黨政治是主要答案。
高中歷史評析題的答題格式：首先明確觀點是還是非，然后為什么，怎么做。
答題模板歷史評價=史實（時間、地點、特定條件、相關(guān)主體）+運用馬克思主義的基本理論（是否順應(yīng)歷史潮流、是否促進生產(chǎn)力的發(fā)展、是否有利于社會的穩(wěn)定等）進行闡述、評判+性質(zhì)、特點+影響（積極和消極或兩者之一）+結(jié)論 評述類。
做題方法是:要明確正確做法或觀點(如果題中的說法是正確的，則不需要走這一步，如果題中的說法是錯誤的則需要走這一步)指出正確的做法或觀點。依據(jù)設(shè)問限定的知識范圍，說明你做出判斷的依據(jù)或表態(tài)的依據(jù)。一般需要從依據(jù)、重要性、必要性、可能性、危害性等角度分析。對題目要求分析的對象(觀點、現(xiàn)象或者做法)做出是好是壞;是對還是錯的評價。
高中歷史答題模板
1、歷史背景=（國內(nèi)+國際）（經(jīng)濟+政治+文化+……）
⑴經(jīng)濟背景=生產(chǎn)力+生產(chǎn)關(guān)系+經(jīng)濟結(jié)構(gòu)+經(jīng)濟格局+……
⑵政治背景=政局+制度+體制+政策+階級+民族+外交+軍事+……
⑶文化背景=思想、宗教+科技+教育+……
2、歷史條件：與背景分析基本相同，更側(cè)重于有利因素
3、原因廣度：原因=主觀（內(nèi)因）+客觀（外因）
⑴主觀原因：事件發(fā)起、參與者內(nèi)在經(jīng)濟、政治、思想諸方面因素
⑵客觀原因：自然、社會環(huán)境、外在各方面經(jīng)濟、政治、思想因素等
原因廣度與背景分析方法基本相同，背景側(cè)重于靜態(tài)分析，原因更側(cè)重于動態(tài)分析。
4、原因深度：原因：→直接→主要→根本
⑴直接原因：最直接引發(fā)事件的偶然性因素（導(dǎo)火線、借口等）
⑵主要原因：包括引發(fā)事件的主觀、客觀各方面重要因素
⑶根本原因：歷史趨勢（生產(chǎn)力發(fā)展、時代要求）+主觀需要等
三者既有層次區(qū)別，又有聯(lián)系滲透，如“五四”運動爆發(fā)的直接原因是巴黎和會上中國外交失敗；主要原因涉及當(dāng)時國內(nèi)外各種矛盾，包括帝國主義侵略、北洋軍閥黑暗統(tǒng)治、民族資本主義發(fā)展、無產(chǎn)階級壯大、十月革命影響、馬克思主義傳播等因素；根本原因則是主要原因中最深層的因素。
高中歷史答題術(shù)語萬能模板
高中歷史答題術(shù)語萬能模板，高考是每個人的一個轉(zhuǎn)折點，歷史在高考中占的分量也是很重要的，那歷史考試怎么答題才能拿高分呢，其實這是有技巧的，下面我和大家分享高中歷史答題術(shù)語萬能模板。
高中歷史答題術(shù)語萬能模板1
1、背景一般是指某一歷史事件在什么歷史情況下發(fā)生的，實質(zhì)上包括原因和條件兩個方面的內(nèi)容。
如新航路開辟的背景就包括四個原因和三個條件。
原因和條件其含義基本接近，但又略有不同：
其一是原因偏重于“為什么”，即必要性，條件偏重于“有什么”，即可能性;
其二，條件的使用范圍較之原因要小一些，如歷史事件或運動的成功或失敗，就只能分析其原因，而不能用條件去表達。如：分析巴黎公社的失敗原因。在這一題中，“原因”就不能用“條件”去代替。
⑴經(jīng)濟背景=生產(chǎn)力生產(chǎn)關(guān)系經(jīng)濟結(jié)構(gòu)經(jīng)濟格局……
⑵政治背景=政局制度體制政策階級民族外交軍事……
⑶文化背景=思想、宗教科技教育……
2、高考歷史答題模板必備術(shù)語大全：歷史條件、原因答題萬能句
⑴主觀原因：事件發(fā)起、參與者內(nèi)在經(jīng)濟、政治、思想諸方面因素
⑵客觀原因：自然、社會環(huán)境、外在各方面經(jīng)濟、政治、思想因素等
原因廣度與背景分析方法基本相同，背景側(cè)重于靜態(tài)分析，原因更側(cè)重于動態(tài)分析。
以上就是高中歷史大題答題模板的全部內(nèi)容，但是歷史問答題的題目中如果出現(xiàn)了“簡述”二字,就意味著以下三種情況:一是簡單敘述題,如“簡述商鞅變法的背景和內(nèi)容”;二是復(fù)合簡述題,如“簡述明清兩代加強封建專制主義的 措施 及影響”;三是綜合敘述題。如“簡述中國古代在醫(yī)藥學(xué)方面的主要成就。” 綜述就是綜合敘述。內(nèi)容來源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除。
