高中歷史教學(xué)方法？?? (4)閱讀歷史正文,夯實歷史知識? 每節(jié)正文是學(xué)生學(xué)習(xí)的重點和主體,因此要高度重視。每節(jié)都有相應(yīng)的子目,閱讀正文要圍繞課題與子目,了解歷史的原因,經(jīng)過和影響,注意每節(jié)歷史事件、人物的關(guān)系。高中學(xué)習(xí),尤其要分析歷史動因和影響,理解歷史表象背后的因果關(guān)系。那么，高中歷史教學(xué)方法？一起來了解一下吧。
我也不想講什么要好好聽課之類的話，那些空洞的道理大家都懂，但是真的我們需要的不是這些。
所以，我覺得，學(xué)歷史首先你得知道考試考什么，考什么知識點，我覺得你可以先做做題目，尋找一下題目中的知識點，最常考的知識點是什么，然后我們就知道了，我們得記什么。
比如我們要記得是某一個事件發(fā)生的時間，背景，和他的本質(zhì)意義，不要覺得歷史就是死記硬背，關(guān)鍵你得理解，怎么理解，理解什么，舉個例子，大家都知道鴉片戰(zhàn)爭，這樣我們抓住一個事件，我們先了解鴉片戰(zhàn)爭發(fā)生的時間，背景（為什么會被打），因為這場戰(zhàn)爭造成了什么后果，最后得出了什么道理，真正理解了，我們就會知道，落后就要挨打。
在高中歷史教學(xué)中，廣大教師應(yīng)當(dāng)對教學(xué)工作進行深入的分析，不僅要分析教材、教學(xué)對象以及教學(xué)方式，還要強化教學(xué)反思，針對傳統(tǒng)教學(xué)模式中存在的不足提出改進的思路，明確優(yōu)化的方向，充分整合資源，推動高中歷史教學(xué)改革的深入進行，從而有效提升教學(xué)成效。
本文主要結(jié)合筆者的一些工作實踐進行初步探究。
一、精心設(shè)計教學(xué)方案，為歷史教學(xué)有效開展奠定基礎(chǔ)
科學(xué)的教學(xué)方案是一節(jié)課成功實施的重要基礎(chǔ)，教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)方案設(shè)計環(huán)節(jié)投入更多的精力，拓展思路，認(rèn)真分析。
首先要對教材的內(nèi)容進行深刻的領(lǐng)悟和發(fā)掘，站在教材編寫者的角度去思考一冊教材、一單元教材乃至一課教材，從整體上宏觀把握歷史教材的編寫特點，從而為教學(xué)活動的前后連貫、深入推進打好基礎(chǔ)。
其次，教師要對高中生的身心特點進行認(rèn)真的分析，只有緊扣學(xué)生的思想實際，才能夠更好地設(shè)計出教學(xué)方法與策略。
另外，教師還要針對教學(xué)模式、方法進行認(rèn)真的研究，廣泛汲取高中歷史教學(xué)改革中涌現(xiàn)出來的新經(jīng)驗、新方式，做到取眾家之長補己之短，以及消化性吸收、創(chuàng)造性運用，不斷完善與提升自身的歷史教學(xué)水平。
二、注重教學(xué)模式改革，對教學(xué)效率提升發(fā)揮促進作用
提高高中歷史教學(xué)的效率，其關(guān)鍵與核心在于抓住課堂教學(xué)模式的改革，使課堂這一主陣地在拓展學(xué)生思維、強化理解效果以及促進綜合素質(zhì)提升等方面發(fā)揮重要作用。
高中歷史的學(xué)習(xí)是以記憶為基礎(chǔ)的，所以需要不斷的回顧以前所學(xué)的知識和對新的歷史知識進行思考是很有必要的，這樣不僅能增強記憶，還能鍛煉解決問題的能力。在成都，211教育學(xué)習(xí)后我發(fā)現(xiàn)思考通過其他的渠道得到的歷史知識和教材所述的知識聯(lián)系起來，把知識弄清楚，這樣也算是時間的充分利用。
高中歷史學(xué)習(xí)方法，首先需注重線索與整合。每一個專題都有其大脈絡(luò)，通過觀察與思考，掌握這些線索。進行大整合，打破學(xué)科與選修界限，以總體史教學(xué)提升視野。
時間與效率管理至關(guān)重要。認(rèn)清高考與中考不同，歷史學(xué)科要求學(xué)科素養(yǎng)與分析問題能力。合理規(guī)劃時間，每天確保一定學(xué)習(xí)歷史知識。記憶歷史要點，循序漸進，日積月累。
面對記憶與遺忘，需正確認(rèn)識。生理學(xué)知識表明，遺忘屬正常現(xiàn)象，知識存儲于記憶倉庫，待使用時可快速調(diào)動。避免一次性投入記憶，應(yīng)堅持每日記憶，每隔一定時間復(fù)習(xí)，梳理知識，逐漸延長間隔與減少投入。
掌握與應(yīng)用是關(guān)鍵。熟悉課本知識，課堂接受能力強，單元成績出色，卻大考表現(xiàn)不佳，常見于高三用功學(xué)生。需注重知識應(yīng)用，將記憶轉(zhuǎn)化為解決問題的能力，避免死記硬背，靈活運用知識。
綜上所述，高中歷史學(xué)習(xí)方法包含線索整合、時間規(guī)劃、應(yīng)對遺忘與注重應(yīng)用。通過科學(xué)方法，提升歷史學(xué)習(xí)效果。
目前，素質(zhì)教育被越來越多的教學(xué)工作者所重視，創(chuàng)新教學(xué)方法不斷被研究出來。歷史學(xué)科教育的使命，在于向?qū)W生介紹人類歷史上一切文明進步的成果。要做好歷史學(xué)科的教學(xué)工作，就要求中學(xué)歷史教師改變落后觀念，進行大膽創(chuàng)新。下面，我為大家總結(jié)了各種歷史教學(xué)方法供大家參考。
高中歷史課堂教學(xué)方法
一、歷史課堂學(xué)習(xí)?四習(xí)慣?：預(yù)習(xí)—筆記—思考—溫習(xí) 習(xí)慣影響性格，性格決定命運。學(xué)習(xí)更是這樣，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以提高學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。歷史學(xué)習(xí)要養(yǎng)成四種好習(xí)慣：即不經(jīng)預(yù)習(xí)不上課，不動筆墨不看書，不經(jīng)思考不提問，不經(jīng)溫習(xí)不作業(yè)。要養(yǎng)成預(yù)習(xí)、筆記、思考、溫習(xí)的習(xí)慣。 課前的預(yù)習(xí)必不可少，只有預(yù)習(xí)，才能對課文有個大致的了解，明確重點難點，以便上課有目的、高效地學(xué)習(xí)。預(yù)習(xí)時遇上的疑惑，可做上標(biāo)記，以便上課時重點突破，迎刃而解。預(yù)習(xí)時還要掃除文字閱讀障礙。預(yù)習(xí)就是自我學(xué)習(xí)的過程，體現(xiàn)出學(xué)習(xí)主體性原則。上課認(rèn)真記筆記，看書時圈點劃批，便于系統(tǒng)掌握，能夠分清主次。好記性不如爛筆頭。多動筆墨還可以提高記憶力。?學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?，?思之，思之，神鬼通之。?歷史學(xué)習(xí)更要深入思考，大膽質(zhì)疑，真正做到?讀史使人明智?。
以上就是高中歷史教學(xué)方法的全部內(nèi)容，高中歷史學(xué)科學(xué)習(xí)方法有哪些（1）高中歷史學(xué)習(xí)中的聯(lián)系比較法，是教師常用的教學(xué)手段。田老師經(jīng)常引導(dǎo)我們使用這種方法，將整本書的知識通過時空聯(lián)系串起來。這種方法不僅需要教師深厚的功底，也是我學(xué)習(xí)歷史時常用的有效策略。聯(lián)系法分為學(xué)科內(nèi)聯(lián)系和學(xué)科外聯(lián)系。(1) 學(xué)科內(nèi)聯(lián)系 歷史事件并非孤立存在，內(nèi)容來源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除。
