高中歷史和初中歷史的區別？1、分類不同：初中歷史是按中國史與外國史分類的。高中歷史是按政治史、經濟史、文化史分類的。2、知識層面：初中歷史是基礎知識，高中是更高層次的知識框架，對于學生的要求也更高，著重對于知識的理解和融會貫通。3、那么，高中歷史和初中歷史的區別？一起來了解一下吧。
我認為初中高中的歷史其實沒什么大的區別。高中的歷史更加詳細，更加切合當下實際；而初中的歷史則比較籠統，只是初步建立同學們對于歷史的認識。
一、特點不同
1、高中歷史課標：構建了“必修課程”“選擇性必修課程”“選修課程”三類課程所組成的課程體系，并采用通史與專題史相結合的方式呈現。
2、初中歷史課標：從基本問題出發，選用合適的案例。
所選案例經典而簡練，且與前面的理論闡述互相照應，既有正例，又有反例（或者說是不完善的案例）；以場景式實踐，提出可行的、符合新課程標準理念的改進建議，使教師能夠豁然開朗。
案例與評析，將新課程標準的解讀與教育教學實踐有機結合，與廣大一線教師的話語習慣、思維習慣融會貫通，從而實現場景式的路徑引領。
二、出版社不同
1、高中歷史課標：江蘇教育出版社出版。
2、初中歷史課標：教育科學出版社出版。
三、內容上不同
1、高中歷史課標：注重展現人類優秀文明成果和歷史發展大勢，精選最基本、最重要的知識，以利于學生獲得更多的歷史啟示。
2、初中歷史課標：集中提煉、破解新課程實施中的核心問題和突出問題，讓問題“露”出來。
然后，對這些基本問題進行理論解讀，力求彰顯前沿視野、理論深度和實踐路徑，從而讓理念“立”起來，讓教師對理解新課程標準過程中可能出現的問題，獲得明朗而切實的答案。
內容變得更加詳細分為政治，經濟，文化三本必修。選修有重大歷史改革回眸，民主實踐與改革，戰爭史，歷史人物等幾本書。
高中歷史相對于初中的歷史來說史實內容也許不會有太大的增加，但是對于歷史的把握程度顯然是上了一個層次。如果形象地說，初中歷史多為“知其然”，而高中歷史則更加注重“知其所以然”，并且由于高中時人的年齡有所成長，思維更加成熟，歷史的線索以及其規律性還有不同事件之間的內在聯系是高中歷史學習中所更加注重的。這里可以舉一些例子，比如英國在十八世紀中葉至十九世紀的工業革命，初中學習歷史時應該也有所涉及，不過也許只是講述了這一事件、在哪些方面有所革新，影響與背景則相對不是很注重。而到了高中階段則完全不同，工業革命的過程依然是需要掌握的，可能在內容方面有所增加，不過相對而言更加需要看到的是英國工業革命的條件（新航路的開辟使歐洲經濟中心從地中海沿岸轉移至大西洋沿岸，英國由此獲利；早期的殖民探險活動積累了原始資本；英國率先完成了早期資產階級革命，在1688年光榮革命以及1689年頒布《權利法案》之后，不僅確立了資產階級君主立憲制，而且在此制度下政治長期保持相對穩定，有利于資本主義經濟發展；海外的殖民擴張使得英國有充足的原料產地、商品市場；工場手工業的發展也使工業革命有了技術條件……等等。很多吧？）這只是其中的一部分，由此可見，從合力來看待工業革命在英國率先發生的條件是很重要的，而同樣是工業革命，就其影響而言同樣是多方面多角度的，有生產形式、社會結構、隨之而來的城市化進程等等，不一一列舉了。
初中歷史是按中國史與外國史分類的。 高中歷史是按政治史、經濟史、文化史分類的。 初中歷史是基礎知識，高中是更高層次的知識框架，對于學生的要求也更高，著重對于知識的理解和融會貫通。
在初中階段，我們按照由古到今的編年史順序依次學習，中國歷史和世界史相對獨立，為的是對歷史上發生的事件有個總體的了解和認識， 因此對歷史素養這方面的培養只能尚處于起步階段。
高中歷史最大的特點是——專題史。人教版教材必修一二三分別是講政治經濟文化，每個單元又從一個角度展開，這個角度有時可能是由時間分開的，比如政治那本書里一個單元講君主專制后面有一個單元講改革開放，它講的雖然有核心的主題，但會從這個事件的前因后果，從政治這個層面深刻剖析它，它的背景經過它的評價影響是超過事件本身的重點。通過對相關材料的分析，培養你的思維能力，判斷你的價值取向。
高中歷史課的編排就完全面貌一新了。 高中歷史課本每冊分 別歸納梳理政治、經濟、文化發展史，每個專題內中國史和世界史相互交融，甚至很多時候將歷史事件進行中外比，這樣的意圖是讓同學們不僅了解歷史事件，更能清晰的體會到歷史背后的規律性，給同學們帶來啟發，從而逐步提高歷史素養。
初中歷史，雖然年代比較久遠了，但我記得好像是編年史，就是按照年代年份來給你講述歷史上發生的故事，不管是政治經濟還是文化社會，同一個年份或者臨近年份的事在一起的，你對歷史的認識主要在事件上，深一點可能想想原因和結果。
以上就是高中歷史和初中歷史的區別的全部內容，1、教學內容方面不同：初中歷史主要講述中國古代史、近代史和現代史的基本知識，以及世界古代史和近代史的一些重要事件和人物。高中歷史則更加深入地探討歷史事件的原因、影響和意義，注重歷史事件的分析和評價。2、。
