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高中歷史名詞解釋大全,高中歷史必備名詞解釋匯總

  • 高中歷史
  • 2024-12-30

高中歷史名詞解釋大全?鴉片戰爭(Sino-British Opium War),中國近代史上一共有兩次鴉片戰爭:第一次鴉片戰爭:1840年6月~1842年8月。第二次鴉片戰爭:1856年10月~1860年10月。這是外國帝國主義以禁煙為借口對中國發動的侵略戰爭。公車上書,是指清光緒二十一年(1895年),那么,高中歷史名詞解釋大全?一起來了解一下吧。

政治學概論名詞解釋匯總

鴉片戰爭

鴉片戰爭使中國喪失了獨立自主地位,開始淪為半殖民地半封建社會,中國社會性質發生了巨大變化。從半殖民地化來看,鴉片戰爭以后,中國的領土、領海、司法、關稅和貿易等主權開始遭到嚴重的破壞,中國在政治上已經喪失了獨立自主的國家地位。特別是列強建立的租界,完全獨立于中國行政系統和法律權限以外,是“國中之國”,成為列強推行侵華政策的基地。從半封建化來看,鴉片戰爭后,以小農業和家庭手工業為主要標志的自然經濟開始解體。一方面,東南沿海地區以棉紡織業為主的家庭手工業受到外來商品的巨大沖擊,另一方面,以絲茶為主的農產品日益商品

公車上書,是指清光緒二十一年(1895年),康有為率同梁啟超等數千名舉人聯名上書清光緒皇帝,反對在甲午戰爭中敗于日本的清政府簽訂喪權辱國的《馬關條約》。被認為是維新派登上歷史舞臺的標志,也被認為是中國群眾的政治運動的開端。

護國戰爭(又稱護國運動、反帝制戰爭;民國四年—五年;1915年—1916年)是發生在中國近代的內戰,起因是袁世凱在1915年12月于北京宣布稱帝,南方將領唐繼堯、蔡鍔、李烈鈞等在云南宣布獨立,并且出兵討袁。袁世凱的軍隊受挫,南方其他各省之后亦紛紛宣布獨立。袁世凱在內外壓迫后宣布取消帝制,并于數月后病逝。

高中歷史必備名詞解釋匯總

時:歷史事件發生的時間,以及背景;

空:歷史事件發生的地點,也就是空間;

史:時間發生的過程,就是史實;

論:用馬克思主義唯物史觀對歷史事件進行評論。

歸結起來就是四個字:時、空、史、論。

高中歷史130個關鍵概念

高考歷史不好復習?其實高考歷史知識點之間都是有聯系的,要么是時間,要么是因果關系,把這些關系捋順了,瞬間就明了了。下面我給大家分享一些高中歷史必考知識點,希望能夠幫助大家,歡迎閱讀!

高中歷史必考知識1

古代重要的政治制度

我國古代政治制度是由古代經濟基礎所決定的,其核心是國家政權的結構關系及其運作方式,是統治階級和被統治階級斗爭的產物。它的確立和變更都是統治階級意志的體現,是為維護統治階級經濟利益服務的,是與國家的社會性質和發展相適應的。

01.王位世襲制:

禹死后,他的兒子啟破壞了民主推選部落首領的禪讓慣例,自己繼承父親的職位,從此,王位世襲制代替了禪讓制,出現"天下為家"的局面。

02.分封制:

西周把王族、功臣和先代的貴族分封到各地做諸侯,建立諸侯國,并將封地和對周王的義務密切聯系,從而維系和鞏固了西周的統治。

03.軍功授爵:

戰國商鞅變法規定按軍功的大小進行授爵和賜給田宅,廢除了奴隸主貴族享受爵祿的特權,有利于新興地主階級專政的建立。

04.皇帝制:

秦統一六國后,確立皇帝至高無上原則,嬴政規定封建國家的最高統治者是皇帝,國家政治、經濟、軍事一切大權都集中在皇帝手里,政事無論大小最后全由皇帝裁決,主要官吏由皇帝任免。

高中歷史名詞解釋182個

人教版:必修一:政治制度

必修二:經濟

必修三:思想文化

注:必修二,三中都涉及創新發明及科技

選修:改革

人物

歷史專業名詞解釋匯總

學習高中歷史的重點是掌握課本內容與知識點,因此同學們在學習歷史課時,要好好理解與牢記書上的重要知識點。下面是我為方便同學們所做的完整版的歷史必修一知識點的總結,希望在同學們的學習上有所幫助!

▼▼目錄▼▼

歷史必修一知識點第一課

歷史必修一知識點第二課

歷史必修一知識點第三課

歷史必修一知識點第四課

高中必備歷史必修一知識點總結

第一課 從內外服聯盟到封邦建國

1、公元前2070年建立

2、古代中國的第一個國家政權

3、政治制度的特點:出現了凌駕于全社會之上的公共權力

(公共權力——國家機器,一般指歷法、行政、司法等國家和社會公共機構行使的權力,具備了國家的基本特征)

二、商代

1、公元前1600年建立

2、主要政治制度:內外服制度 (內服指商王直接統治的地區;外服是附屬國管轄的地區)

3、商朝政治制度的特點(政權特點):

①以商部族為中心的內外服聯盟

②彌漫著神權色彩(與文化上甲骨文相聯系)

③商王對附屬國的控制力有限(具體內容:要求了解)

各附屬國基本保持原有的社會結構

除對商承擔應盡的義務外,有很大的自主權,有的附屬國經常與商處于戰爭狀態。

以上就是高中歷史名詞解釋大全的全部內容,二是相當于名詞解釋,著重點是需回答一個事物或詞語的定義或概念,條文性沒有第一種解釋原因那么強烈。例如,什么是明治維新?為什么是詢問原因和目的。考生要憑已有的歷史知識,通過理解、分析,針對問題的需要,用自己的語言去作全面的回答。

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