高中歷史全部知識(shí)框架？背誦歷史，重要的是構(gòu)建知識(shí)框架。這樣的框架使得知識(shí)點(diǎn)在腦海中扎下根，做題時(shí)如魚得水，一氣呵成。今天，我?guī)?lái)了高中歷史最全面的思維導(dǎo)圖。如果你正在復(fù)習(xí)，一定不能錯(cuò)過。我的主頁(yè)上還有更多學(xué)習(xí)筆記、復(fù)習(xí)資料，點(diǎn)擊頭像進(jìn)入主頁(yè)學(xué)習(xí)，記得私信我“歷史17”。我們的導(dǎo)圖包含了中國(guó)近代史、那么，高中歷史全部知識(shí)框架？一起來(lái)了解一下吧。
中國(guó)政治文明進(jìn)程
時(shí)代 特征 內(nèi)容
早期政治制度
夏朝（前2070----前1600年）
中國(guó)早期政治制度的特點(diǎn)：宗法制和分封制都具有牢固的血緣關(guān)系和濃厚的專制色彩。
① 夏朝建立我國(guó)歷史上第一個(gè)國(guó)家，始創(chuàng)王位世襲等制度。
商朝（前1600——前1046年）
② 夏商時(shí)期實(shí)行王位世襲制，代替了原始社會(huì)時(shí)期的禪讓制。（“公天下”變成了“家天下”）
③ 夏商時(shí)期已經(jīng)有了一套從中央到地方的國(guó)家行政管理制度。
西周
1.西周的分封制（“封邦建國(guó)，廣建諸侯，以藩衛(wèi)宗周。”）
2.西周的宗法制
核心：是嫡長(zhǎng)子繼承制
世襲制、宗法制和分封制一起，構(gòu)成了夏商周時(shí)期的政治制度的主體，對(duì)中國(guó)社會(huì)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
宗法制與分封制的關(guān)系：分封制和宗法制是西周的政治制度的兩大支柱，互為表里；分封制是建立在宗法制基礎(chǔ)上的，宗法制在政治制度上的體現(xiàn)就是分封制。
影響：宗法制保證了貴族在政治上的壟斷和特權(quán)地位，也有利于統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部的穩(wěn)定和團(tuán)結(jié)。
春秋（前770-前476年）
社會(huì)大變革，從奴隸制度過渡到封建社會(huì)
1.諸侯爭(zhēng)霸
2.齊國(guó)管仲改革、魯國(guó)“初稅畝”、魏文侯改革、楚國(guó)吳起變法
中央集權(quán)制度形成與發(fā)展
戰(zhàn)國(guó)（前475年—前221年）
封建制度確立
1.戰(zhàn)國(guó)七雄
2.封建制度的確立：
3.各國(guó)變法（秦國(guó)商鞅變法）
商鞅變法建立縣制
中央集權(quán)制度的基本內(nèi)容包括：①皇帝制。
第一單元古代中國(guó)經(jīng)濟(jì)的基本結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)
（第一課）精耕細(xì)作的古代農(nóng)業(yè)：
1、從刀耕火種到鐵犁牛耕的農(nóng)業(yè)耕作方式的變革
（1）原始農(nóng)業(yè)：刀耕火種（火耕）
（2）我國(guó)農(nóng)業(yè)進(jìn)入了“耜耕”或“石器鋤耕”階段的標(biāo)志：松土工具耒耜的出現(xiàn)和普遍使用。
（3）商周時(shí)期，出現(xiàn)青銅農(nóng)具。春秋時(shí)期，小件鐵農(nóng)具問世。牛耕是我國(guó)農(nóng)用動(dòng)力上的一次革命。戰(zhàn)國(guó)時(shí)，牛耕初步推廣。此后，鐵犁牛耕逐步成為中國(guó)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的主要耕作方式。
2、我國(guó)古代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)：
（1）小農(nóng)經(jīng)濟(jì)以家庭為生產(chǎn)、生活單位，農(nóng)業(yè)和家庭手工業(yè)相結(jié)合，生產(chǎn)主要是為滿足自家基本生活的需要和交納賦稅，是一種自己自足的自然經(jīng)濟(jì)，小農(nóng)經(jīng)濟(jì)精耕細(xì)作，是中國(guó)封建社會(huì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本模式。
（2）中國(guó)封建經(jīng)濟(jì)中占據(jù)主導(dǎo)地位的是：自給自足的自然經(jīng)濟(jì)。
（3）中國(guó)封建社會(huì)發(fā)展緩慢和長(zhǎng)期延續(xù)的重要原因：自然經(jīng)濟(jì)的牢固存在。
（第二課）領(lǐng)先世界的古代手工業(yè)
●了解古代中國(guó)在冶金術(shù)、制瓷業(yè)、絲織業(yè)等手工業(yè)部門取得的主要成就
1．商朝的司母戊鼎世界稀有。2．東漢杜詩(shī)發(fā)明水排，用水利鼓風(fēng)冶鐵。3．魏晉南北朝發(fā)明灌鋼法
4．唐代制瓷形成南青北白兩大系統(tǒng)。5．宋代江西的景德鎮(zhèn)，到元代發(fā)展為全國(guó)制瓷中心，明清時(shí)是全國(guó)的瓷都。
新學(xué)期伊始，許多新高一學(xué)生都在尋找高一歷史必修一思維導(dǎo)圖。思維導(dǎo)圖作為一種學(xué)習(xí)輔助工具，它能將歷史知識(shí)點(diǎn)以框架形式串聯(lián)起來(lái)。學(xué)生在掌握內(nèi)容后，可以抽取骨架，突出重點(diǎn)，便于記憶。那么，高一歷史必修一思維導(dǎo)圖該如何繪制呢？現(xiàn)在，知犀將為大家分享高一歷史必修一思維導(dǎo)圖的全部?jī)?nèi)容。
高一歷史必修一第一單元到第四單元大綱
第一單元到第四單元主要講述古代中國(guó)、古代希臘羅馬、近代西方資本主義政治制度，以及近代中國(guó)、求民主潮流等四塊內(nèi)容。在學(xué)習(xí)前三個(gè)專題時(shí)，要注意各國(guó)政治制度演變過程，并在學(xué)習(xí)結(jié)束后進(jìn)行對(duì)比學(xué)習(xí)，這樣更容易理解。第四單元學(xué)習(xí)要牢記各個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)間點(diǎn)以及對(duì)近代中國(guó)的影響。
高一歷史必修一第一單元：夏、商、西周政治制度
高一歷史必修一第一單元：秦朝中央集權(quán)制度形成
高一歷史必修一第一單元：古代中國(guó)政治制度
高一歷史必修一第一單元：明清君主專制加強(qiáng)
高一歷史必修一第二單元：古希臘民主制度
高一歷史必修一第二單元：古代羅馬法律
高一歷史必修一第三單元：近代西方資本主義政治制度確立與發(fā)展
高一歷史必修一第四單元：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)
高一歷史必修一第四單元：太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)
高一歷史必修一第四單元：甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)和八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)
高一歷史必修一第四單元：辛亥革命
高一歷史必修一第四單元：新民主主義革命開始
高一歷史必修一第四單元：國(guó)共十年對(duì)峙
高一歷史必修一第四單元：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)
高一歷史必修一第四單元：解放戰(zhàn)爭(zhēng)
高一歷史必修一第五單元到第八單元大綱
高一歷史必修一第五單元到第八單元講述了科學(xué)社會(huì)主義理論到社會(huì)主義制度建立、現(xiàn)代中國(guó)政治建設(shè)與祖國(guó)統(tǒng)一、現(xiàn)代中國(guó)對(duì)外關(guān)系、當(dāng)今世界政治格局多極化趨勢(shì)等四塊專題內(nèi)容。
高中歷史的學(xué)習(xí)需要有一個(gè)知識(shí)點(diǎn)框架圖來(lái)對(duì)整體的思路進(jìn)行梳理，一個(gè)詳細(xì)的各單元思維導(dǎo)圖對(duì)于歷史的學(xué)習(xí)是非常幫助的。
歷史必修一知識(shí)框架思維導(dǎo)圖
第一單元
第二單元
第三單元
第四單元
第五單元
第六單元
高中歷史，知識(shí)點(diǎn)繁多且復(fù)雜，記憶起來(lái)并非易事，因此，借助思維導(dǎo)圖成為掌握歷史知識(shí)的利器。
思維導(dǎo)圖，能將零散的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，形成一個(gè)完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，有助于理解和記憶。因此，特別整理了高中歷史必修1-3的思維導(dǎo)圖，旨在幫助同學(xué)們通過思維導(dǎo)圖一站式搞定三年的知識(shí)點(diǎn)。
高中歷史的知識(shí)點(diǎn)覆蓋廣泛，從古代文明到近現(xiàn)代歷史，涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多方面內(nèi)容。面對(duì)如此龐雜的知識(shí)體系，僅靠死記硬背往往效果不佳。而思維導(dǎo)圖則能將知識(shí)點(diǎn)按照邏輯關(guān)系進(jìn)行分類、歸納，形成視覺化的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，使得學(xué)習(xí)過程更加直觀、高效。
思維導(dǎo)圖的制作過程，包括中心主題、分支、關(guān)鍵詞等元素的構(gòu)建，能夠幫助學(xué)生從宏觀到微觀、從整體到細(xì)節(jié)地理解和掌握歷史知識(shí)。通過繪制思維導(dǎo)圖，學(xué)生可以將復(fù)雜的歷史事件和現(xiàn)象進(jìn)行梳理，明確各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，從而形成系統(tǒng)化的知識(shí)框架。
為了方便同學(xué)們學(xué)習(xí)，特此提供了高中歷史必修1-3的思維導(dǎo)圖匯總。通過這些思維導(dǎo)圖，同學(xué)們可以將三年的學(xué)習(xí)內(nèi)容一網(wǎng)打盡，提高學(xué)習(xí)效率，強(qiáng)化記憶效果。
需要注意的是，這里展示的思維導(dǎo)圖內(nèi)容僅為部分，若想要獲取完整版的思維導(dǎo)圖，可進(jìn)行特定的操作獲取。
以上就是高中歷史全部知識(shí)框架的全部?jī)?nèi)容，（1)積極作用：①有利于多民族封建國(guó)家的建立、鞏固和發(fā)展，有利于維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一與領(lǐng)土完整。②能有效地組織人力、物力和財(cái)力從事大規(guī)模的生產(chǎn)活動(dòng)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)，利于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。③在統(tǒng)一的環(huán)境下，有利于各民族的融合，有利于各地區(qū)的經(jīng)濟(jì)、文化交流。（2)消極作用：①皇權(quán)專制極易形成暴政、腐敗現(xiàn)象，內(nèi)容來(lái)源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除。
