高一第一章視頻？集合的元素通常用小寫的拉丁字母表示，如：a是集合A的元素，就說(shuō)a屬于集合A 記作 a∈A ，相反，a不屬于集合A 記作 a?0?3A 列舉法：把集合中的元素一一列舉出來(lái)，然后用一個(gè)大括號(hào)括上。描述法：將集合中的元素的公共屬性描述出來(lái)，寫在大括號(hào)內(nèi)表示集合的方法。那么，高一第一章視頻？一起來(lái)了解一下吧。
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，借助課件可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。課件是根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的、反映某種教學(xué)策略和教學(xué)內(nèi)容的計(jì)算機(jī)軟件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面小編給大家?guī)?lái)教案課件模板,希望對(duì)大家有所幫助。
#人教版高一地理第一章課件【篇1】#
時(shí)光如梭，白駒過(guò)隙，不知不覺(jué)我來(lái)到榮懷這個(gè)大家庭已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了，本學(xué)期即將結(jié)束，我們的教學(xué)工作也進(jìn)入了尾聲。回顧這一學(xué)期，有喜有憂，但是我感覺(jué)收獲還是頗多，現(xiàn)將這學(xué)期的教學(xué)做個(gè)總結(jié)，既是對(duì)本期工作的總結(jié)和反思，也是對(duì)未來(lái)的提醒。
本學(xué)期我擔(dān)任了六個(gè)班級(jí)的地理教學(xué)工作，其中有三個(gè)班為創(chuàng)新班，兩個(gè)班級(jí)為普通班，一個(gè)為國(guó)際預(yù)科班，由于下學(xué)期立刻就要會(huì)考，所以本期教學(xué)任務(wù)比較重，教學(xué)進(jìn)度比較緊，，由于各個(gè)班級(jí)基礎(chǔ)不一樣，所以本學(xué)期節(jié)多事多，課時(shí)不多，各班進(jìn)度稍有不同，但最后總算能按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)開展井井有條，復(fù)習(xí)工作順利進(jìn)行，不負(fù)學(xué)校期望。現(xiàn)將一學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：
一、用心認(rèn)真參與教研活動(dòng)與備課活動(dòng)
每周一次的教研和備課活動(dòng)，大家共同探討教學(xué)策略，研究教學(xué)效果，反思學(xué)生狀況，組織練習(xí)工作，交流各自的教學(xué)進(jìn)度，安排下一階段的教學(xué)任務(wù)。
高中人教版生物必修一
（共六章21節(jié)，實(shí)驗(yàn)8個(gè)，探究實(shí)驗(yàn)4個(gè)，模型建構(gòu)1個(gè)）
第一章：走進(jìn)細(xì)胞1、從生物圈到細(xì)胞
①生命的活動(dòng)離不開細(xì)胞
②生命體的結(jié)構(gòu)和層次
2、細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性（實(shí)驗(yàn)：使用高倍顯微鏡觀察幾種細(xì)胞） ①觀察細(xì)胞
②原核細(xì)胞和真核細(xì)胞
③細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立過(guò)程
第二章：組成細(xì)胞的分子
1、細(xì)胞中的元素和化合物（實(shí)驗(yàn)：檢測(cè)生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)）
①組成細(xì)胞的元素
②組成細(xì)胞的化合物
2、生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者——蛋白質(zhì)
①氨基酸及其種類
②蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)及其多樣性
③蛋白質(zhì)的功能
3、遺傳信息的攜帶者——核酸（實(shí)驗(yàn)：觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布）
①核酸在細(xì)胞中的分布
②核酸是由核苷酸連接而成的長(zhǎng)鏈
4、細(xì)胞中的糖類和脂質(zhì)
①細(xì)胞中的糖類
②細(xì)胞中的脂質(zhì)
③生物大分子以碳鏈為骨架
5、細(xì)胞中的無(wú)機(jī)物
①細(xì)胞中的水
②細(xì)胞中的無(wú)機(jī)鹽
第三章：細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)
1、細(xì)胞膜——系統(tǒng)的邊界（實(shí)驗(yàn)：體驗(yàn)制備細(xì)胞膜的方法） ①細(xì)胞膜的成分
②細(xì)胞膜的功能
2、細(xì)胞器——系統(tǒng)內(nèi)的分工合作（實(shí)驗(yàn)：用高倍顯微鏡觀察葉綠體
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和線粒體）
①細(xì)胞器之間的分工
②細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合
③細(xì)胞膜的生物系統(tǒng)
3、細(xì)胞核——系統(tǒng)的控制中心（模型建構(gòu)：嘗試制作真核細(xì)胞的三維結(jié)構(gòu)模型）
①細(xì)胞核的功能
②細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)
第四章：細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出
1、物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例（探究實(shí)驗(yàn)：探究植物細(xì)胞的吸水和失水） ① 細(xì)胞的吸水和失水
②物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例
2、生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型
①對(duì)生物膜結(jié)構(gòu)的探索歷程
②流動(dòng)鑲嵌模型的基本內(nèi)容
3、物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞?/p>
①被動(dòng)運(yùn)輸
②主動(dòng)運(yùn)輸
第五章：細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用
1、降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶（探究實(shí)驗(yàn)：探究影響酶活性的條件） ①酶的作用和本質(zhì)
②酶的特性
2、細(xì)胞的能量通貨——ATP
①ATP分子中具有高能磷酸鍵
②ATP和ADP可以相互轉(zhuǎn)化
③ATP的利用
3、ATP的主要來(lái)源——細(xì)胞的呼吸（探究實(shí)驗(yàn)：探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式）
①細(xì)胞呼吸的方式-------有氧呼吸和無(wú)氧呼吸
②細(xì)胞呼吸原理的應(yīng)用
4、能量之源——光與光和作用（實(shí)驗(yàn)：綠葉中色素的提取和分離
探究實(shí)驗(yàn)：探究環(huán)境因素對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響）
①捕獲光能的色素和葉綠體的結(jié)構(gòu)
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②光合作用的探究歷程、原理和應(yīng)用
③化能合成作用
第六章：細(xì)胞的生命歷程
1、細(xì)胞的增殖（實(shí)驗(yàn)：細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系
實(shí)驗(yàn)：觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂）
①細(xì)胞不能無(wú)限長(zhǎng)大
②細(xì)胞通過(guò)分裂進(jìn)行增殖----有絲分裂、無(wú)絲分裂
2、細(xì)胞的分化
①細(xì)胞分化及其意義
②細(xì)胞的全能性
3、細(xì)胞的衰老和凋亡
①細(xì)胞衰老的特征
②細(xì)胞的凋亡（細(xì)胞編程性死亡）
4、細(xì)胞的癌變
①癌細(xì)胞的主要特征
②致癌因子
視頻地址 http://v.youku.com/v_playlist/f4982839o1p4.html第一章 集合與函數(shù)概念
一、集合有關(guān)概念
1、集合的含義：某些指定的對(duì)象集在一起就成為一個(gè)集合，其中每一個(gè)對(duì)象叫元素。
2、集合的中元素的三個(gè)特性：
1.元素的確定性；2.元素的互異性；3.元素的無(wú)序性
說(shuō)明：(1)對(duì)于一個(gè)給定的集合，集合中的元素是確定的，任何一個(gè)對(duì)象或者是或者不是這個(gè)給定的集合的元素。
(2)任何一個(gè)給定的集合中，任何兩個(gè)元素都是不同的對(duì)象，相同的對(duì)象歸入一個(gè)集合時(shí)，僅算一個(gè)元素。
(3)集合中的元素是平等的，沒(méi)有先后順序，因此判定兩個(gè)集合是否一樣，僅需比較它們的元素是否一樣，不需考查排列順序是否一樣。
(4)集合元素的三個(gè)特性使集合本身具有了確定性和整體性。
3、集合的表示：{ … } 如{我校的籃球隊(duì)員}，{太平洋,大西洋,印度洋,北冰洋}
1. 用拉丁字母表示集合：A={我校的籃球隊(duì)員},B={1,2,3,4,5}
2．集合的表示方法：列舉法與描述法。
注意啊：常用數(shù)集及其記法：
非負(fù)整數(shù)集（即自然數(shù)集）記作：N
正整數(shù)集N*或 N+ 整數(shù)集Z有理數(shù)集Q實(shí)數(shù)集R
關(guān)于“屬于”的概念
集合的元素通常用小寫的拉丁字母表示，如：a是集合A的元素，就說(shuō)a屬于集合A 記作 a∈A ，相反，a不屬于集合A 記作 a?0?3A
列舉法：把集合中的元素一一列舉出來(lái)，然后用一個(gè)大括號(hào)括上。
俺讀高三，最近剛好復(fù)習(xí)到這塊，給你講講吧。（1） 直線的傾斜角的概念＼失策啊！右邊那坐標(biāo)忘標(biāo)Ｘ、Ｙ，給我們數(shù)學(xué)老師知道一定給罵一頓。紅色那就是傾斜角。要說(shuō)具體概念，我也說(shuō)不清楚，不過(guò)記概念不理解也沒(méi)用，數(shù)學(xué)不考概念。還要注意傾斜角的范圍。 0°≤α＜180°(二)直線的斜率:一條直線的傾斜角α(α≠90°)的正切值叫做這條直線的斜率,斜率常用小寫字母k表示,也就是 k = tanα ⑴當(dāng)直線l與x軸平行或重合時(shí), α=0°, k = tan0°=0;⑵當(dāng)直線l與x軸垂直時(shí), α= 90°, k 不存在.由此可知, 一條直線l的傾斜角α一定存在,但是斜率k不一定存在.而當(dāng)k = tanα<0時(shí), 傾斜角α是鈍角;而當(dāng)k = tanα>0時(shí), 傾斜角α是銳角;而當(dāng)k = tanα=0時(shí), 傾斜角α是0°.(三) 直線的方程1、一般式：適用于所有直線Ax+By+C=0 (其中A、B不同時(shí)為0)2、點(diǎn)斜式：知道直線上一點(diǎn)(x0,y0),并且直線的斜率k存在，則直線可表示為y-y0=k(x-x0) 當(dāng)k不存在時(shí)，直線可表示為x=x03、斜截式：在y軸上截距為b（即過(guò)(0,b)），斜率為k的直線由點(diǎn)斜式可得斜截式y(tǒng)=kx+b與點(diǎn)斜式一樣，也需要考慮K存不存在4、截矩式：不適用于和任意坐標(biāo)軸垂直的直線知道直線與x軸交于(a,0),與y軸交于(0,b),則直線可表示為bx+ay-ab=0特別地，當(dāng)ab均不為0時(shí)，斜截式可寫為x/a+y/b=15、兩點(diǎn)式：過(guò)(x1,y1)(x2,y2)的直線(y-y1)/(y1-y2)=(x-x1)/(x1-x2)（斜率k需存在）可能會(huì)遺漏了一些內(nèi)容，要是還學(xué)要補(bǔ)的話，請(qǐng)你給予意見，我定完善。
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2007-09-06 高一數(shù)學(xué)教案（上）-人教版[全套].rar
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2007-09-06 高二數(shù)學(xué)上學(xué)期數(shù)學(xué)教案集G.rar
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2008-01-13 高一數(shù)學(xué)下教案 人教版必修2 第四章圓的方程教案
新課程人教版必修2第四章《圓的方程》全部教案
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2008-01-13 人教A版必修1高一數(shù)學(xué)教案全集(30課時(shí))
新課程2005-2006高中數(shù)學(xué)人教A版必修1教案全集(30課時(shí)) 1.1.1集合的概念教學(xué)目標(biāo)：（1）使學(xué)生初步理解集合的概念，知道常用數(shù)集的概念及其記法（2）使學(xué)生初步了解“屬于”關(guān)系的意義（3）使學(xué)生初步了解有限集、無(wú)限集、空集的意義教學(xué)重點(diǎn)：集合的基本概念教學(xué)過(guò)程： 1．引入（1）章頭導(dǎo)言（2）集合論與..
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2008-01-02 08屆高考數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)教案 集合
重慶名校精華中學(xué) 一．課標(biāo)要求： 1．集合的含義與表示（1）通過(guò)實(shí)例，了解集合的含義，體會(huì)元素與集合的“屬于”關(guān)系；（2）能選擇自然語(yǔ)言…… 二．命題走向有關(guān)集合的高考試題，考查重點(diǎn)是集合與集合之間的關(guān)系，近年試題加強(qiáng)了對(duì)集…… 三．要點(diǎn)精講 1．集合：某些指定的對(duì)象集在一起成為集合。
以上就是高一第一章視頻的全部?jī)?nèi)容，高中高一數(shù)學(xué)必修1 各章知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 第一章 集合與函數(shù)概念 一、集合有關(guān)概念 1、集合的含義:某些指定的對(duì)象集在一起就成為一個(gè)集合,其中每一個(gè)對(duì)象叫元素。 2、。
