高中生物真題？高中生物《DNA的復(fù)制方式》一、考題回顧二、考題解析高中生物《DNA的復(fù)制方式》主要教學(xué)過程及板書設(shè)計教學(xué)過程(一)設(shè)計情境，導(dǎo)入新課由本節(jié)教材開頭提供的“問題探討”中的中國印—舞動的北京作為情境引入，那么，高中生物真題？一起來了解一下吧。
某農(nóng)科所做了兩個小麥品系的雜交實驗：70cm株高（以下表現(xiàn)型省略“株高”）和50cm雜交，F(xiàn)1全為60cm．F1自交得F2，F(xiàn)2中70cm：65cm：60cm：55cm：50cm約為1：4：6：4：1．育種專家認為，小麥株高由多對等位基因控制，遵循自由組合定律，可用A、a，B、b，…表示．請回答下列問題：
（1）F2中60cm的基因型是 ．請利用上述實驗材料，設(shè)計一個雜交實驗對專家觀點加以驗證，實驗方案在答題卷的空白方框內(nèi)用遺傳圖解表示．（要求寫出配子）
（2）上述實驗材料中，一株65cm和一株60cm雜交，雜交后代中70cm：65cm：60cm：55cm約為1：3：3：1，則65cm親本的基因型為 ，60cm親本的基因型為 ，雜交后代中基因型有 種．
（3）上述實驗材料中，一株65cm和60cm雜交，F(xiàn)1 （可能、不可能）出現(xiàn)“1：1”的性狀分離比．
（4）A、B等基因通過控制某些蛋白質(zhì)的生物合成來影響小麥株高，與這一過程直接有關(guān)的發(fā)生DNA分子-RNA分子堿基互補配對的場所是 ，發(fā)生RNA分子-RNA分子堿基互補配對的場所是 ．
大多數(shù)高三的同學(xué)在做生物題的時候，看到題目都會感覺無從下筆。雖然高中生物在理綜中占分不算多，但是也是很重要的一部分，各位高三的小伙伴不能忽視。下面我跟大家高三生物大題如何做，高中生物大題答題技巧，希望對你有幫助。
高三生物大題如何做
高中生物大題分基礎(chǔ)型和應(yīng)用型，基礎(chǔ)型需要平時多記一些真題中出現(xiàn)的知識性考點，應(yīng)用型需要總結(jié)題型、做題方法和答題模式，比如實驗探究題中常考到的實驗?zāi)康耐ǔ？梢栽陬}干中找到，找不到可以從圖表中找出自變量和因變量，模式答案即為"探究(或驗證)自變量對因變量的影響"，要自己平時練題多分析、總結(jié)、記憶及應(yīng)用。
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高中生物大題答題技巧一：
用生物學(xué)專用術(shù)語回答、用推理計算得出的符號或數(shù)據(jù)等回答。
(1)聯(lián)系中學(xué)知識找到適合的專用術(shù)語(名詞)，或推理計算得出符號、數(shù)據(jù)等填空。力求準確、全面
(2)當(dāng)不知道填什么或填多種情況都行時，不妨揣摩出題者的出發(fā)點，是為了考察中學(xué)里的什么知識點。
(3)當(dāng)拿不準時，在不離題和不影響科學(xué)性的前提下，可用括號補充。如生產(chǎn)者(第一營養(yǎng)級)，腐生生活的細菌和真菌(分解者)。
高中生物大題答題技巧二：自己組織語言回答(回答為什么)
(1)要明確其考查的知識點，防止思維定勢的影響。
A. 教師資格證考試高中生物學(xué)科教學(xué)設(shè)計題怎么學(xué)習(xí)
（一）教材分析
教材分析部分的寫作要求：三個操作要求：（1）分析《課程標準》的要求。（2）分析每課教材內(nèi)容在整個課程標準中和每個模塊（每本教材）中的地位和作用。（3）分析高中每課教材內(nèi)容與初中教材相關(guān)內(nèi)容的區(qū)別和聯(lián)系。
（二）學(xué)生分析
學(xué)生分析部分的寫作要求：三個操作要求：（1）分析學(xué)生已有的認知水平和能力狀況。（2）分析學(xué)生存在的學(xué)習(xí)問題。（3）分析學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)行為。
（三）教學(xué)目標
教學(xué)目標部分的寫作要求：三個操作要求：（1）確定知識目標。（2）確定能力、方法培養(yǎng)目標及其教學(xué)實施策略。（3）確定引導(dǎo)學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀目標的教學(xué)選點及其教學(xué)實施策略。
B. 求教師資格證往年考試試題（高中生物部分）
我剛剛考過，抄我的題都襲是從examda那里找的，再網(wǎng)絡(luò)文庫里也可以找到挺多的，但是我的題最后都沒什么時間做，先把書看好是最重要的，考試題其實都是書上比較明顯的知識點，概念一定在理解的基礎(chǔ)上背啊。加油。
C. 高中生物教師資格證考試面試試講時會抽到什么題目，有
以下是高中生物教師資格證面試試講題目的幾個例子，你可以參考一下：
1、
【答辯題目解析】
1.體液免疫和體液調(diào)節(jié)是一回事嗎?
【參考答案】
不是一回事。
生物真題研究經(jīng)典范例研究考點：興奮的產(chǎn)生和傳導(dǎo)
本文來自試題調(diào)研《高考真題360°全解密》
【真題1】 (2009·山東卷·8)如圖表示槍烏賊離體神經(jīng)纖維在Na+濃度不同的兩種海水中受刺激后的膜電位變化情況。下列描述錯誤的是(C)
A。曲線a代表正常海水中膜電位的變化
B。兩種海水中神經(jīng)纖維的靜息電位相同
C。低Na+海水中神經(jīng)纖維靜息時，膜內(nèi)Na+濃度高于膜外
D。正常海水中神經(jīng)纖維受刺激時，膜外Na+濃度高于膜內(nèi)
【真題2】 (2009·江蘇卷·2)下列有關(guān)神經(jīng)興奮的敘述，正確的是 (D)
A。靜息狀態(tài)時神經(jīng)元的細胞膜內(nèi)外沒有離子進出
B。組織液中Na+濃度增大，則神經(jīng)元的靜息電位減小
C。突觸間隙中的神經(jīng)遞質(zhì)經(jīng)主動運輸穿過突觸后膜而傳遞興奮
D。神經(jīng)纖維接受刺激產(chǎn)生的興奮以電信號的形式傳導(dǎo)
【真題3】 (2009·寧夏卷·5)下列關(guān)于神經(jīng)興奮的敘述，錯誤的是(C)
A。興奮部位細胞膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為膜內(nèi)為正、膜外為負
B。神經(jīng)細胞興奮時細胞膜對Na+通透性增大
C。興奮在反射弧中以神經(jīng)沖動的方式雙向傳遞
D。細胞膜內(nèi)外K+、Na+分布不均勻是神經(jīng)纖維興奮傳導(dǎo)的基礎(chǔ)
【真題4】(2009?安徽卷?30 Ⅰ)離體神經(jīng)纖維某一部位受到適當(dāng)刺激時，受刺激 部位細胞膜兩側(cè)會出現(xiàn)暫時性的電位變化，產(chǎn)生神經(jīng)沖動。
高中生物遺傳學(xué)基本規(guī)律解題方法綜述
發(fā)布時間：2010-03-27 瀏覽人數(shù)：3918 本文編輯：高考學(xué)習(xí)
一、仔細審題：
明確題中已知的和隱含的條件，不同的條件、現(xiàn)象適用不同規(guī)律：
1、基因的分離規(guī)律：A、只涉及一對相對性狀； B、雜合體自交后代的性狀分離比為3∶1；C測交后代性狀分離比為1∶1。
2、基因的自由組合規(guī)律： A、有兩對（及以上）相對性狀（兩對等位基因在兩對同源染色體上） B、兩對相對性狀的雜合體自交后代的性狀分離比為 9∶3∶3∶1 C 、兩對相對性狀的測交后代性狀分離比為1∶1∶1∶1。
3、伴性遺傳：A已知基因在性染色體上 B、♀♂性狀表現(xiàn)有別、傳遞有別 C記住一些常見的伴性遺傳實例：紅綠色盲、血友病、果蠅眼色、鐘擺型眼球震顫（X-顯）、佝僂病（X-顯）等。
二、掌握基本方法：
1、最基礎(chǔ)的遺傳圖解必須掌握：一對等位基因的兩個個體雜交的遺傳圖解（包括親代、產(chǎn)生配子、子代基因型、表現(xiàn)型、比例各項）例：番茄的紅果—R，黃果— r，其可能的雜交方式共有以下六種，寫遺傳圖解： P ①RR × RR ②RR × Rr ③RR × rr ④Rr × Rr ⑤Rr × rr ⑥r(nóng)r × rr★注意：生物體細胞中染色體和基因都成對存在，配子中染色體和基因成單存在▲一個事實必須記住：控制生物每一性狀的成對基因都來自親本，即一個來自父方，一個來自母方。
以上就是高中生物真題的全部內(nèi)容，生物膜在細胞的生命活動中作用極為重要:首先,細胞膜不僅使細胞具有一個相對穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境,同時在細胞與外部環(huán)境進行物質(zhì)運輸、能量轉(zhuǎn)換和信息傳遞的過程中起著決定性作用。
