高三語文復習教案？高三語文《勸學》教案如下：一、教學目標 知識與技能：指導學生準確翻譯課文，積累并掌握文言實詞、虛詞、詞類活用、古今異義及文言句式，要求能夠背誦并默寫全文。過程與方法：通過教師指導與學生自主合作探究相結合的方式，使學生掌握文言知識點，并學習比喻論證和正反對比論證等論證方法。那么，高三語文復習教案？一起來了解一下吧。
《咬文嚼字》這篇文章是朱光潛先生的一篇隨筆，同時也是一篇短小精悍的議論文。他告訴人們無論閱讀或寫作，都要有咬文嚼字的精神，刻苦自勵，追求藝術的完美。下面是由我為大家整理的“高三語文教案《咬文嚼字》”，歡迎大家閱讀，僅供大家參考，希望對您有所幫助。
高三語文教案 《咬文嚼字》(一)
教學目的
一、在理清文意的基礎上，對文章進行分析評價，借鑒吸收。
二、深人體會作者“文字和思想感情有著密切的關系”的主張。
三、培養學生正確理解和運用祖國語言文字的習慣，培養“一字不肯放松的謹嚴”的精神。
四、知識應用能力訓練。
教學時數：三課時
第一課時
教學要點
對文意深入理解分析并做簡要評價
教學步驟
一、導人新課
一提到“咬文嚼字”這個詞，人們往往會覺得這是對有些人為了賣弄學問而在某些字句上故意糾纏的極大諷刺，很少會想到有什么積極意義。的確，如果你查詞典，你會發現詞典上的三個解釋無一不含貶義。而今天，當你讀過了朱光潛先生這篇《咬文嚼字》，你會發現，這個成語被賦予了一種新的含義，它對我們養成好的閱讀和寫作習慣有著極為重要的指導意義。
二、作者介紹
朱光潛(1897——1986)，現代美學家、文藝理論家，筆名孟實、孟石，安徽桐城人。
【 #教案#導語】背上求索的行囊，奔向知是的海洋。前赴校園的殿堂，學習科學的知識。掌握現代的技術，走向世界的巔峰。開學了，讓我們一起學好語文，在這里追逐夢想。 無 準備了以下教案，希望對你有幫助!
篇一
1、了解--高中語文學習與初中語文學習的聯系和區別
2、了解--學科的特點和高考的要求
3、了解--語文學習的習慣和老師的學習要求
4、明確--語文學習的意義和應有的態度
講授要點：
一、開場白和自我介紹
二、理解"語文"
1、語文--語言、文字
(1)聽(會聽課，聽懂別人的話，別人說話自己能夠專心聽)
(2)說(大膽說話，大聲說話，說得條理明白)
(3)讀(表情朗讀，理解閱讀)
(4)寫(會寫各種文體的文章，達到表達的目的)
2、初中語文和高中語文的聯系與區別
高中語文學習需要初中語文學習的基礎;高中語文學習比初中語文學習要求更高：
(1)初中固定一塊教材，高中不固定教材，高中教材分為固定部分叫"必修"，不固定部分叫"選修"，還有校本教材叫"自修"，共三塊構成;
(2)初中學習只要閱讀理解，會寫600字作文，高中是"閱讀賞析，表達與交流，會寫不少于800字或1000字的文章";
(3)初中學的文體不完全系統，高中完全系統--小說與戲劇，詩歌與散文，新聞與傳記，語言文字應用，文化論著研讀;
(4)高中實行學分式學習。
【 #課件#導語】使用課件能夠吸引學生注意力，提高學習情緒，從而誘發學生學習的興趣。枯燥乏味的課件必然會使學生失去學習興趣，精心設計好一個課件，因勢利導，就能緊扣學生的活動心理，活躍其思維，增強其學習興趣，從而大大提高學生的積極性。下面是課件頻道。
1.高中語文教學設計課件怎么寫 篇一
指導思想
堅持“以人為本”的教育理念，堅持教育創新的發展思路，堅持貫徹落實新課程標準，以教學大綱為指導，全面貫徹黨的教育方針，積極推行素質教育，全面提高質量，把教材教活，把學生教活。
學情分析
全年級共1100多人，14個教學班，1－4班為實驗班，5－6班為陽光班，6－14為普通班，中考位置分在58、5分以上，只有20多人，在46、4分以上占700多人，相當一部分在46、4分以下，甚至還有少量的在41、4分以下，大部分學生底子不厚，學生學習習慣不很好，語文教學任務艱巨。
目標任務
1、規范現代漢語文字、詞語的使用，規范現代漢語語法知識的應用。
2、在初中的基礎上，學習中外文章、文學作品和我國古代散文，著重培養理解文章的能力，欣賞文學作品的能力和閱讀淺易文言文的能力。
3、在寫作方面，引導學生在感受與思考、想像與聯想、個性與創新等方面發展能力。
高三語文《勸學》教案如下：
一、教學目標
知識與技能：指導學生準確翻譯課文，積累并掌握文言實詞、虛詞、詞類活用、古今異義及文言句式，要求能夠背誦并默寫全文。
過程與方法：通過教師指導與學生自主合作探究相結合的方式，使學生掌握文言知識點，并學習比喻論證和正反對比論證等論證方法。
情感與價值觀：培養學生正確的學習態度和方法，激發其勤奮學習的熱情。
二、教學重點與難點
教學重點：積累文言知識點，背誦默寫全文；學習并掌握比喻論證和正反對比論證等論證方法。
教學難點：靈活運用比喻論證方法；通過文本學習激勵學生勤奮學習，培養良好的學習習慣。
三、教學方法
誦讀法：通過反復誦讀，加深對課文的理解和記憶。
講授法：教師系統講解文言知識點和論證方法。
討論法：組織學生分組討論，共同探討課文內容和論證技巧。
http://www.isud.com.cn/down.asp?cat_id=10&class_id=70
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以上就是高三語文復習教案的全部內容，高三語文教案 《咬文嚼字》(一) 教學目的 一、在理清文意的基礎上,對文章進行分析評價,借鑒吸收。 二、深人體會作者“文字和思想感情有著密切的關系”的主張。 三、培養學生正確理解和運用祖國語言文字的習慣,培養“一字不肯放松的謹嚴”的精神。 四、知識應用能力訓練。內容來源于互聯網，信息真偽需自行辨別。如有侵權請聯系刪除。
