新課標(biāo)高中英語詞匯？淺析新課標(biāo)下高中英語詞匯教學(xué) 《普通高級中學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》對基礎(chǔ)教育階段高中學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)和掌握的英語語言基礎(chǔ)詞匯量出現(xiàn)一個大幅度的增加。由此我們可以看出，課程標(biāo)準(zhǔn)的詞匯要求有大幅度的提高。而同時新課改所用教材詞匯量以及單詞的難度系數(shù)相對于以前都有一個大幅提高（尤其是選修）。那么，新課標(biāo)高中英語詞匯？一起來了解一下吧。
人教新課標(biāo)高中英語必修1到選修8單詞和短語的匯總，是學(xué)習(xí)英語語言的基礎(chǔ)。在必修1的第一單元中，重點(diǎn)詞匯包括add（增加；添加；補(bǔ)充說），upset（使不安；使心煩），ignore（不理睬；忽視），calm（平靜的；鎮(zhèn)靜的；沉著的），concern（關(guān)系到；涉及），cheat（欺騙；騙取；欺詐；作弊），list（列出），share（分享；均分；分擔(dān)），series（連續(xù)；系列），crazy（瘋狂的；狂熱的），purpose（目的；意圖），dare（敢；膽敢），thunder（雷；雷聲），entirely（完全地；全然地；整個地），power（能力；力量；權(quán)力），according（依照），trust（信任；信賴），suffer（遭受；忍受；經(jīng)歷），questionnaire（調(diào)查表；問卷），quiz（測驗(yàn)；提問），situation（情形；境遇；（建筑物等的）位置），communicate（交際；溝通；傳達(dá)（感情、信息等）），habit（習(xí)慣；習(xí)性）。
每個單元都有許多重要的詞匯和短語，例如calm down（平靜下來；鎮(zhèn)定下來），be concerned about（關(guān)心；掛念），make a list of（列出…），be crazy about（對…著迷），according to（根據(jù)…所說；按照），get along with（與…相處；進(jìn)展），fall in love（相愛；愛上），try out（試驗(yàn)；試用），add up（合計），set down（放下；記下；登記），get sth. done（做…；使…被做），share sth. with sb.（和某人分享某物），go through（經(jīng)歷；經(jīng)受），a series of（一連串的；一系列；一套），on purpose（故意），in order to（為了…），join in（參加；加入），communicate with（和…交流），face to face（面對面地），suffer from（遭受）。
Unit 1
survey 調(diào)查;測驗(yàn)
add up 合計
upset adj. 心煩意亂的;不安的，不適的
ignore不理睬;忽視
calm vt.&vi.（使）平靜;（使）鎮(zhèn)定 adj.平靜的;鎮(zhèn)定的;沉著的
calm（...）down （使）平靜下來
have got to 不得不;必須
concern（使）擔(dān)心;涉及;關(guān)系到 n. 擔(dān)心;關(guān)注;（利害）關(guān)系
be concerned about 關(guān)心;掛念
walk the dog 溜狗
loose adj 松的;松開的
vet 獸醫(yī)
go through 經(jīng)歷;經(jīng)受
Amsterdam 阿姆斯特丹（荷蘭首都）
Netherlands 荷蘭（西歐國家）
Jewish 猶太人的;猶太族的
German 德國的;德國人的;德語的.
Nazi 納粹黨人 adj. 納粹黨的
set down 記下;放下;登記
series 連續(xù)，系列
a series of 一連串的;一系列;一套
outdoors在戶外;在野外
spellbind 迷住;疑惑
on purpose 故意
in order to 為了
dusk 黃昏傍晚
at dusk 在黃昏時刻
thunder vi 打雷雷鳴 n. 雷，雷聲
entire adj. 整個的;完全的;全部的
entirely adv. 完全地;全然地;整個地
power能力;力量;權(quán)力。
新課標(biāo)詞匯是依據(jù)國家教育部門頒布的《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》而推薦的英語詞匯，主要涵蓋高中階段的各學(xué)科詞匯，包括語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)等。這些詞匯是高中生應(yīng)熟練掌握的常用詞匯，涉及動詞、名詞、形容詞、副詞等詞性。
在英語學(xué)科范圍內(nèi)，新課標(biāo)詞匯主要涵蓋數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等各個學(xué)科的術(shù)語，如數(shù)學(xué)中的代數(shù)、幾何、概率統(tǒng)計，物理中的力學(xué)、電學(xué)、光學(xué)，化學(xué)中的元素、化學(xué)反應(yīng)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)等。
日常交際方面，新課標(biāo)詞匯包括問候、介紹、感謝、道歉、請求等日常用語詞匯，旨在幫助高中生在日常交流中更加得心應(yīng)手。
文化方面，新課標(biāo)詞匯涉及文化傳統(tǒng)、歷史事件、文學(xué)作品等，旨在拓展高中生的文化視野，提高文化素養(yǎng)。
娛樂方面，新課標(biāo)詞匯涵蓋音樂、電影、體育等領(lǐng)域的專業(yè)術(shù)語，滿足高中生在娛樂活動中的需求。
綜上所述，新課標(biāo)詞匯是一個全面且實(shí)用的詞匯表，涵蓋了高中階段各學(xué)科、日常交際、文化及娛樂領(lǐng)域的常用詞匯，是高中生語言學(xué)習(xí)的重要組成部分。
淺析新課標(biāo)下高中英語詞匯教學(xué)《普通高級中學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》對基礎(chǔ)教育階段高中學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)和掌握的英語語言基礎(chǔ)詞匯量出現(xiàn)一個大幅度的增加。由此我們可以看出，課程標(biāo)準(zhǔn)的詞匯要求有大幅度的提高。而同時新課改所用教材詞匯量以及單詞的難度系數(shù)相對于以前都有一個大幅提高（尤其是選修）。但令人遺憾的是，不少學(xué)生甚至教師認(rèn)為高考英語考試試題偏向于主觀題目的考查，詞匯的學(xué)習(xí)與教學(xué)不及閱讀寫作能力的培養(yǎng)更舉足輕重，從而造成了對詞匯教學(xué)的輕視。在教學(xué)實(shí)踐中，他們把時間越來越多地花在培養(yǎng)閱讀能力和應(yīng)試技巧上，這種現(xiàn)象令人擔(dān)憂。
實(shí)際上，隨著理解題和應(yīng)用題在試題中越來越重要，應(yīng)該說詞匯在外語教學(xué)中的地位只能變得更重要，而不是不重要。殊不知詞匯是語言的三大要素之一。我國高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)也明確規(guī)定詞匯教學(xué)是英語教學(xué)中的一個重要組成部分，如何提高詞匯學(xué)習(xí)效率和擴(kuò)大詞匯量，逐漸成為國內(nèi)外許多學(xué)者的研究焦點(diǎn)。然而，目前我國的高中英語教師忽視詞匯教學(xué)，導(dǎo)致教師詞匯教學(xué)效率低，學(xué)生學(xué)習(xí)效果不理想。作為從教多年的高中英語教師，筆者深深理解并感受到加強(qiáng)英語詞匯教學(xué)策略研究與實(shí)施的重要性和迫切性。
為此，本文就從新課標(biāo)對高中生英語詞匯的要求出發(fā)，分析當(dāng)前高中英語詞匯教學(xué)的不足并探討高中英語詞匯教學(xué)的對策，來改善當(dāng)前的詞匯教學(xué)現(xiàn)狀，滿足新課程標(biāo)準(zhǔn)的.需要，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
探究新課標(biāo)下的高中英語詞匯教學(xué)
摘要：詞匯教學(xué)是英語教學(xué)的重要內(nèi)容。教師應(yīng)繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)的行之有效的詞匯教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，同時積極探索新課程理念下提高詞匯教學(xué)效率的方法和策略，使學(xué)生在掌握英語詞匯的同時提高運(yùn)用英語的能力。
關(guān)鍵詞：詞匯教學(xué)；英語教學(xué)；新課程理念
詞匯是語言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是構(gòu)成語言的三大要素(語音，詞匯，語法)之一，猶如大廈之磚瓦，鋪路之基石。沒有它，高樓大廈就無從蓋起，通天大道也無從鋪就，學(xué)好英語的關(guān)鍵之一是掌握一定的詞匯量，詞匯量的擴(kuò)大是提高學(xué)生聽、說、讀、寫四種技能的前提和基礎(chǔ)。詞匯教學(xué)既是高中英語學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，又是高中英語教學(xué)的難點(diǎn)。隨著《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的頒布與實(shí)施，對高中詞匯教學(xué)又提出了較高的要求，一方面要求學(xué)生掌握的詞匯量顯著增加，如九級目標(biāo)要求高中學(xué)生“學(xué)會使用4500個左右的單詞和一定數(shù)量的習(xí)慣用語和固定搭配，根據(jù)交際話題、場合和人際關(guān)系等相關(guān)因素選擇較為適當(dāng)?shù)脑~語進(jìn)行交流或表達(dá)”，新課標(biāo)提倡從應(yīng)用的角度出發(fā)學(xué)習(xí)詞匯。這說明，對詞匯的學(xué)習(xí)不僅限于辨認(rèn)、識記和理解，還要會運(yùn)用和表達(dá)。在這種情況下，我們教師必須積極探索提高詞匯教學(xué)效率的對策，結(jié)合自身教學(xué)的體會和新課標(biāo)的要求，談?wù)勛约涸~匯教學(xué)一些做法和嘗試：
一、存在的問題
目前，學(xué)生英語詞匯學(xué)習(xí)存在的問題具體表現(xiàn)在以下幾個方面：
1.部分教師在詞匯教學(xué)中方法單一，不分主次，沒有把握好教學(xué)的度。
以上就是新課標(biāo)高中英語詞匯的全部內(nèi)容，新課標(biāo)對《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》詞匯量的要求設(shè)定為3500次，這足以涵蓋高中階段所應(yīng)掌握的英語詞匯。這一標(biāo)準(zhǔn)的制定，是為了確保學(xué)生能夠在高考中表現(xiàn)出色，因?yàn)?500詞是高考中常見的考查內(nèi)容。詞匯量繁多且龐大，對于學(xué)生來說，掌握這些詞匯是一項艱巨的任務(wù)。實(shí)際上，3500詞的標(biāo)準(zhǔn)涵蓋了廣泛的主題和領(lǐng)域，內(nèi)容來源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除。
