高中化學新課程理念？試談新課程理念下的化學課堂有效教學 【摘 要】：有效教學的教學理念和策略是一重要途徑.新課程理念的"有效"更強調高中化學的學習是一個主動建構知識,發展能力,形成正確的情感態度與價值觀的過程,可以采用興趣化教學, 生活化教學, 信息化教學, 探究性教學等教學策略實施有效教學。那么，高中化學新課程理念？一起來了解一下吧。
教學目標的有效實現是建立在構建有效教學模式的基礎之上的，但是在當前的高中教學中，還有很多“以教師為中心”傳統教育的影子。而在新改革的教學體系及理念下，高中化學教學模式的實施應以學生的能力提高為中心，在課堂上培養和引導學生進行探究性學習、自主學習、合作學習，幫助學生形成自主學習意識及自主學習能力，最終促使學生能力以及綜合素質的全面提高，達到實現高效課堂和良好的教學效果。
關鍵詞：高中化學 自主學習 合作學習 探究性學習
中圖分類號：g421 文獻標識碼：a 文章編號：1673-9795（2013）06（c）-0026-01
新的化學課程倡導從學生和社會發展的需要出發，發揮學科自身的優勢，將科學探究作為課程改革的突破口，激發學生的主動性和創新意識，促使學生積極主動地學習。所以，教師需要對傳統的教學方法進行反思，探討新課程理念下的化學教學模式，開展探究性學習、自主學習、合作學習，更好地發揮化學在培養學生創新能力和實踐能力方面的重要作用。
1 當前高中化學教學與新課改理念“不協調”的現狀
因長期受傳統授受教學思想的影響，在實際的教學過程中，教師仍是課堂的主宰，沒有充分發揮學生教學主體的作用。缺少課堂交流和互動，使得課堂死氣沉沉、沒有生機，破壞了課堂的動態平衡和共生性。
《標準》中明確指出，給每個學生提供平等的學習機會，使他們都能具備適應現代生活及未來社會的必需的化學知識、技能、方法和態度；具備適應未來生存和發展所必備的科學素養，同時又注意使不同水平的學生都能在原有基礎上得到良好的發展。把促進學生發展，即以“學生的發展為本”作為基本出發點。這種教育思想和課程理念不僅注重學生發展的全體性、全面性、主動性，而且注重發展的差異性和持續性。
化學（chemistry）是自然科學的一種，主要在分子、原子層面，研究物質的組成、性質、結構與變化規律，創造新物質（實質是自然界中原來不存在的分子）。
世界由物質組成，主要存在著化學變化和物理變化兩種變化形式（還有核反應）。
不同于研究尺度更小的粒子物理學與核物理學，化學研究的原子 ~ 分子 ~ 離子（團）的物質結構和化學鍵、分子間作用力等相互作用，其所在的尺度是微觀世界中最接近宏觀的，因而它們的自然規律也與人類生存的宏觀世界中物質和材料的物理、化學性質最為息息相關。作為溝通微觀與宏觀物質世界的重要橋梁，化學則是人類認識和改造物質世界的主要方法和手段之一。
如何在高中化學教學中落實三維目標
三維目標是指情感、態度、價值這三個方面的目標。
第一、新的課程標準已實施多年，在新理念的指導下，課程理念與課堂實踐實現了逐步融合，但在數學課堂教學中，如何有機地整合知識與技能，過程與方法，情感、態度、價值觀這三個維度的目標，是需要經驗的。
第二、課堂的核心不再只是知識目標 三維目標的第一點—知識與能力，既是課堂教學的出發點，又是課堂教學的歸宿。知識是傳統教學的核心，新課改強調課堂核心的不在只是知識的傳授，更是學生能力的培養、新知識建構的過程以及情感態度價值觀的形成。因此在課堂教學目標的設定中，因做到倡導學生主動參與，樂于探究；注重培養學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流、合作的能力；建立社會責任感和使命感。從而達到在學習知識的同時、訓練思維、健全人格。
高中化學新課標解讀心得體會范文（通用5篇）
當我們受到啟發，對生活有了新的感悟時，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，這么做能夠提升我們的書面表達能力。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？以下是我收集整理的高中化學新課標解讀心得體會范文（通用5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高中化學新課標解讀心得體會1
新一輪課改是從適應時代的需要出發，對化學教材大幅地進行改編，要求教師必須以一個全新的觀念去審視新教材，通過學習，加深了對新教材的認識和理解，現談幾點認識和體會。
一、對新教材的認識：
高中化學課程改革一個非常顯著的變化就是課程結構的變化。因為課程結構的變化而帶來了課程內容、教學要求以及考試評價等諸多方面的變化。所有的學生都要學化學，而不同的學生可以學不同的化學。所有的學生在科學素養方面都要有最基本的發展，但是在進入高中之后，不同的學生可以根據他們的個性、特長、潛質在科學素養發展方面獲得不同的發展。新課程的課程結構強調領域和模塊，層次性和選擇性。從觀念上說：新教材融進了大量的新知識，甚至有些知識對教師和學生來講是站在同一起跑線上，像：新型無機非金屬材料，合成氨前景展望等。
高中化學教學的指導思想和理論依據主要包括以下幾點：
一、以《普通高中化學課程標準》為依據核心標準：高中化學教學需嚴格遵循《普通高中化學課程標準》的要求，確保教學內容的準確性和深度符合國家標準。
二、提高學生的科學素養為核心科學素養：化學教學應注重培養學生的科學素養，包括化學知識、科學方法、科學態度和科學精神等方面，使學生具備運用化學知識解決實際問題的能力。
三、面向全體學生全面教育：化學教學應面向全體學生，關注每個學生的個體差異，因材施教，確保每個學生都能在化學學習中獲得成長和進步。
四、倡導探究、合作、創新性學習學習方式：積極倡導學生通過探究、合作和創新性學習方式，主動構建化學知識體系，培養創新思維和實踐能力。
五、注重與生活、生產的實際聯系實踐應用：化學教學應注重化學知識與生活、生產的實際聯系，通過實例分析和實踐活動，使學生理解化學知識的應用價值，增強學習興趣和動力。
以上就是高中化學新課程理念的全部內容，1、以發展化學學科核心素養為主旨 2、設置滿足學生多元發展需求的高中化學課程 3、選擇體現基礎性和時代性的化學課程內容 4、重視開展“素養為本”的教學 5、倡導基于化學學科核心素養的評價 簡化的基本理念:化學教育功能，多樣化學習，由基礎到實踐，教學重在設計，素養達成評價。對以后的教學指導，內容來源于互聯網，信息真偽需自行辨別。如有侵權請聯系刪除。
