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高中數(shù)學數(shù)列講解,高一數(shù)學課程

  • 高中數(shù)學
  • 2024-07-23

高中數(shù)學數(shù)列講解視頻?高中數(shù)學課程中,數(shù)列推理與證明部分涵蓋了一系列重要的概念和技能,幫助學生深入理解數(shù)列的性質(zhì)及其在實際問題中的應用。首先,我們從基礎開始,在第一章——數(shù)列,我們深入探討了數(shù)列的基本概念和通項公式的重要性,讓學生能夠識別并表達數(shù)列的規(guī)律。接著,我們重點關注了等差數(shù)列,那么,高中數(shù)學數(shù)列講解視頻?一起來了解一下吧。

數(shù)列的概念教學視頻

1.a1*a2..a10

=(a5*a6)^5

=9^5

=59049

2.a1*a9=(a5)^2

(a5)^2=64

a5=±8

a1*a9=64>0

a1,a9同號

a3+a7=20

a3,a7同號

a3>0,a7>0

所以a5>0

即a5=8

3.a5,a9是方程7x^2-18x+7=0的根

a5*a9=1

(a7)^2=a5*a9=1

a7=±1

a5*a9=1

a5,a9同號

a5>0,a9>0

所以a7>0

即a7=1

4.

a2+a3=6

a1q+a2q=6

(a1+a2)q=6

3q=6

q=2

a1+a2=3

a1+a1q=3

a1+2a1=3

3a1=3

a1=1

a7=a1q^6

=1*2^6

=64

高中數(shù)學課程視頻教程全套

an=1-1/2*a(n-1)

(an-2/3)/[a(n-1)-2/3]=-1/2

an-2/3為等比數(shù)列

即(an-2/3)=(-1/2)^(n-1)*(a1-2/3)

a1=1/2

an=-1/6*(-1/2)^(n-1)+2/3=2/3+1/3*(-1/2)^n

數(shù)列思維導圖高中數(shù)學

高中數(shù)學合集

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1234

簡介:高中數(shù)學優(yōu)質(zhì)資料下載,包括:試題試卷、課件、教材、視頻、各大名師網(wǎng)校合集。

一數(shù)高中數(shù)學網(wǎng)課數(shù)列

數(shù)列求和及綜合應用是高中數(shù)學考試的必考內(nèi)容。

首先,解答數(shù)列求和及綜合應用這兩個方面的問題時,先要搞清楚以下幾個方面的基本概念性問題,同學們應該先把基本概念和定理完全的吃透了、弄懂了才能更好的解決問題:

1.了解數(shù)列求和的基本方法。

2.能在具體問題情景中識別數(shù)列的等差、等比關系,并能用有關知識解決相應問題。 3.了解等差數(shù)列與一次函數(shù)、等比數(shù)列與指數(shù)函數(shù)的關系。

好了,搞清楚了數(shù)列求和及綜合應用的上述內(nèi)容之后,下面我們就看下針對這兩個內(nèi)容的具體的解題技巧。

一、可轉(zhuǎn)化為等差、等比數(shù)列的求和問題

考情聚焦:

1.可轉(zhuǎn)化為等差或等比數(shù)列的求和問題,已經(jīng)成為高考考查的重點內(nèi)容之一。

2.該類問題出題背景選擇面廣,易與函數(shù)方程、遞推數(shù)列等知識綜合,在知識交匯點處命題。

3.多以解答題的形式出現(xiàn),屬于中、高檔題目。

解題技巧:某些遞推數(shù)列可轉(zhuǎn)化為等差、等比數(shù)列解決,其轉(zhuǎn)化途徑有:

歐陽紅麗的數(shù)列演講視頻

(1)a1*a2..a10 =(a1*a10)(a2*a9)(a3*a8)(a4*a7)(a5*a6)=9^5=59 049

(2)a1*a9=(a5)^2=64a5=8

(3)由韋達定理 a5*a9=1=(a7)^2 所以a7=1

(4)a1(1+q)=3

a1*q(1+q)=6

所以q=2a1=1a7=2^6=64

若{an}是首項為a1,公比為q的等比數(shù)列,ak,al,am,an是等比數(shù)列的項,且k+l=m+n,則ak×ai=am×an

證明:

ak=a1×q^(k-1)

al=a1×q^(l-1)

am=a1×q^(m-1)

an=a1×q^(n-1)

ak×al=a12×q^(k+l-2)

am×an=a12×q^(m+n-2)

因為k+l=m+n,所以ak×al=am×an

以上就是高中數(shù)學數(shù)列講解視頻的全部內(nèi)容,4. 概率論初步: 事件的概率,獨立事件積的概率,隨機變量和數(shù)學期望的理解。5. 分類討論專題: 關注函數(shù)、方程、三角、數(shù)列和解析幾何中的不同分類情況。6. 數(shù)形結合: 通過代數(shù)問題與幾何圖形的結合,以及幾何問題的數(shù)形轉(zhuǎn)化進行深入研究。7. “動與靜”結合: 強調(diào)動態(tài)與靜態(tài)問題的結合思維方式。

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