高中語文試題分析？本次試卷只考查了高中課內(nèi)背誦部分。側(cè)重于學生古代漢語的理解、分析、綜合運用，如解釋文言實詞和虛詞，將文言文譯成現(xiàn)代漢語，分析，理解文中人物形象，揣摩人物言語的真實用意，分析寓言故事所蘊含的哲理，那么，高中語文試題分析？一起來了解一下吧。
高一年級上學期語文試卷分析
一、現(xiàn)代文閱讀
得分情況：90%得滿分，1小題失分最多。
錯因分析：學生對概念理解不清，聯(lián)系文段不全面。
應對措施：重視閱讀結(jié)合針對性訓練，從細節(jié)上著手，注重理解概念。
二、古代詩文閱讀
得分情況：最高分37分，最低分5分，平均分25分。
典型錯例：
7、（1）“籍”翻譯錯誤。
（2）“非常”沒有翻譯出來。
8、只寫出了“比喻”或夸張。
9、復雜的思想把握較好。
10、典型錯字
“事”寫成了“侍”“眉”寫成了“嵋”“唯”寫成了“惟”“激”寫成了“急”
錯因分析：
（1）學生對歷史文學知識掌握不足，以致在理解課外文言時難以讀懂大意，導致學生翻譯時重點字詞翻譯出現(xiàn)錯誤。
（2）學生對基本文言現(xiàn)象掌握不熟。
（3）平時學習過程中眼高手低。應對措施：
學生在學習文言時，首先要注重把握基本實詞、虛詞的意義及用法，加強文言文的.背誦，加強課外文言文閱讀。文言文翻譯需要強化訓練，注意采分點，盡量直譯。詩歌鑒賞注意多指導答題方法，答題步驟。默寫重在準確、多強調(diào)動筆。
三、文學類文本閱讀
得分情況：總體得分較好，最高分20分，最低分5分，平均分12分。
在高二的語文期末考試結(jié)束之后，做一些試卷的分析是很有必要的。下面是我收集整理的高二語文期末考試試卷分析以供大家學習。
高二語文期末考試試卷分析(一)一、總體評價
高二年級這次期末考試是天津市五區(qū)縣聯(lián)考統(tǒng)一試題，試題內(nèi)容以高二年級選修教材《中國現(xiàn)代詩歌 散文 欣賞》和《中國古代詩歌散文欣賞》為主要內(nèi)容，現(xiàn)就試卷總體情況做如下分析。
1.基礎(chǔ)知識包括字形字音詞語辨析和成語辨析，語病題，標點符號題，文學常識題，既保持了高考題型，也結(jié)合了這個學期的內(nèi)容特點。
2.文言文閱讀一篇《侍坐》出自課文，一篇課外文言閱讀。基本上是既復習了課內(nèi)的內(nèi)容，又關(guān)涉了能力的延伸。
3.詩歌鑒賞選了一首毛澤東的《賀新郎》，也是課內(nèi)學過的。難度不大，區(qū)分不出來能力。
4.現(xiàn)代文閱讀選擇了一篇散文，雖說是散文，但是選文更多的關(guān)注了生命，有對歷史和現(xiàn)實深刻的思考，若不是設置題目，也是一篇引人深思的好文。
5.語言運用部分考查了仿寫和廣告語擬寫。有利于學生對語用題的重視。
6.作文，半命題作文，不設置審題的難度。有利于學生寫作自信心的樹立。
二、試題分析和應對措施
文言文翻譯題，一個課內(nèi)的翻譯兩個課外翻譯，反而是課外翻譯得分較高，分析原因，其一，這篇課文是第一學期講的，學生基本都忘了。
語文試卷分析通常從考試情況分析、教學反思、改進措施，三個方面進行寫作。
一、考試情況分析
1.
試卷基本特點
2.
試題概況
3.
學生答題情況具體分析
4.
成績統(tǒng)計
二、教學反思
從教學雙方來分析試卷得分高低，大致可以發(fā)現(xiàn)
1.
目前教學對學生的“雙基”訓練還不夠扎實。
2.
教師對學生語文學習心理及過程，缺少整體的理性的認識，特別是從課內(nèi)到課外語文能力訓練的一貫性性不夠。
3.
語文教學關(guān)注課堂多，關(guān)注課外少;關(guān)注課本多，關(guān)注生少。
4.
學生學習語文的積極性整體不高。
5.
作文教學訓練水平不高，機械有余，活力不足。
三、改進措施
針對上面發(fā)現(xiàn)的問題進行改正
試卷分析主要是從兩方面來分析，一個從試卷本身，另外可從學生做題得分情況來看。試卷分析主要是從試卷的難易程度、命題范圍等方面來說明，讓學生對試題有個客觀的認識;再者就是從學生整體的得分情況，讓考生有個縱向的參考。
編輯于 2020
導語：分析的意義在于通過認識事物或現(xiàn)象的區(qū)別與聯(lián)系，細致地尋找能夠解決問題的主線，并以此解決問題。下面由我為大家整理的高一語文期末試卷分析，希望可以幫助到大家！
一、總體評價：
語文試卷共有五大題20小題，主客觀題的分值分別為32分和118分。試題的知識面覆蓋面符合高一學生語文學習的實際，既重視基礎(chǔ)知識的考查，又重知識的遷移應用能力的考查，較好地體現(xiàn)了理論與實際相聯(lián)系的原則，可以較好地檢驗學生的語文水平和語文素養(yǎng)。
二、學生答題情況分析
1、基礎(chǔ)知識部分：基本涵蓋了本冊課本主要的知識點，但學生對字音字形字義這些基礎(chǔ)性的東西掌握得不夠清楚，所以普遍失分比較嚴重，可見學生日常積累做得不夠扎實。
2、文言文閱讀：文言文閱讀側(cè)重于考查學生的識記能力。無論是詞義辨析題還是綜合分析題、文言文翻譯題都貼近教材，可以有效引導學生樹立對課本和課堂學習高度重視的意識。即使這樣還有不少學生做錯。翻譯題，難度都不大，但我們的學生還是沒能準確地翻譯出來。不少內(nèi)容是課堂上教師反復強調(diào)過的知識 ，但是學生的做對率還了低。我們的學生文言文的語言功底還是比較薄弱的，這要引起教師的重視。
在高二語文考試之后，要對試卷做一個分析。下面是我網(wǎng)絡整理的高二語文試卷分析范文以供大家學習參考。
高二語文試卷分析范文(一)一、試卷評價
本學期高二年級第一次階段性考試的語文試題，嚴格按照學校要求側(cè)重考查學生基礎(chǔ)，夯實基礎(chǔ)，檢測學生該階段的學習效果的要求。在題目的設計上也具有靈活性、開放性，符合學生的實際;此外，在總體把握上，適當?shù)乜刂齐y度，并且注意把更多空間留給主觀試題。整套試卷設計嚴謹，整體性強，其基本特點體現(xiàn)在以下方面：
(一) 貼近高考 整體平穩(wěn)
總體結(jié)構(gòu)模式與高考卷的總體結(jié)構(gòu)模式基本相似。全卷滿分150分，共五大板塊，全面而有重點地考查了《考試大綱》規(guī)定的五項內(nèi)容和五項能力。全卷五道大題24個小題中很少出現(xiàn)偏題、怪題，沒有超級難題!
(二) 穩(wěn)中有變 導向明晰
1、本試卷有很多題目來自課本，例如：語音、字詞、文言文閱讀，名句默寫等，都來自課本，這些都比較符合最近兩年高考重新回歸課本的趨勢
2、注重基礎(chǔ)，突出能力素養(yǎng)。試卷第一大題對字音、字形、詞語、病句進行考查，字音考查的是課文的重點字詞，字形重在考查形異音同的字，詞語考查在具體語境中辨別正誤的能力，句子考查辨析病句的能力，以上五個小題均考查常見常用且容易出錯的語言基礎(chǔ)知識，符合中學語文教育“落實基礎(chǔ)知識教學和基本技能訓練”的要求。
以上就是高中語文試題分析的全部內(nèi)容，7.反復：突出思想,強調(diào)情感;承上啟下，層次清晰;多次強調(diào)，增強感染力。題型4:分析作者的觀點態(tài)度，歸納主旨 解題思路：⑴快速讀懂原文，深入理解文意(作者記敘、議論了哪些方面的事)→→⑵跳出文章外。
