地理論文高中？-[高中生地理論文范文] ： 隨著高考制度的不斷改革，高中地理學科重回高考之列，目前是“3+綜合”考試模式中“綜合”科的一門，這無疑使高中地理教學極大地從應試教育的桎梏中解放出來；而且隨著高中地理教材的改革，那么，地理論文高中？一起來了解一下吧。
地理環境空間廣大，地理事物多種多樣，地理關系錯綜復雜。學習地理尤其要注意學習方法，只有掌握好學習方法，才能化難為易，學得扎實而靈活。學習時注意方法是“橋和船”，只要有良好的、行之有效的學習方法，則可做到事半功倍。
一、學會使用課本 教科書既是掌握知識、技能的，又是培養自學能力的依據。目錄提示著全書的要領和前后的聯系，要經常翻閱，以便對全書內容心中有數。精讀課文、?？瓷钏?，抓住要點，記下問題，要特別重視插圖和表格，領會圖表所說明的問題。
二、學會使用地圖 地圖是地理信息的載體，它能將我們不能親眼見到的廣大地理環境變得一目了然。 地圖又是學習地理的，通過分析地圖，可以認識地理特征、原理、成因，找到利用改造的途徑，要學會讀、用各種地圖，首先要記住最基本的地圖。對于世界地理而言，首先要記住七大洲和四大洋的分布。地圖是學習地理的重要，它具有感官刺激強、信息容納量大、表述簡明扼要等優點。借助地圖可以更好的掌握地理事物的空間分布，理解地理概念、原理。
1地圖的閱讀
要運用地圖，首先必須會讀地圖。這也是考試大港中能力要求的重要部分。
一般的地圖都會涉及比例尺、方向、圖例注記等要素，讀圖時必須先看一下這些要素。
非洲位于東半球的西南部，東接印度洋，西臨大西洋，北以地中海和直布羅陀海峽同歐洲相望，東北隔蘇伊士運河、紅海和曼德海峽與亞洲相鄰。面積3029萬平方公里，是世界第二大洲。
非洲的地理位置非洲是一個高原大陸，全洲平均海拔在600米以上。整個大陸的地盯納譽形從東南 向西北稍有傾斜。東部和南部地勢較高，分布有埃塞俄比亞高原、東非高原和南非高原；世界著名的東非大裂谷就在東非高原和埃塞俄比亞高原上。東非大裂谷全長6000多公里，被稱為“地球上最大的傷疤”。
非洲中部和西北部地勢較低，分布有剛果盆地和撒哈拉沙漠。撒哈拉沙漠面積達800多萬平方公里，是世界上最大的沙漠。撒哈拉沙漠中廣布著沙丘、礫石戈壁，只有少數地方由于地下水流出地表而形成綠洲，是沙漠中人煙比較稠密的地方。
非洲的水力資源豐富，蘊藏量占世界總量的20％以上。尼羅河、剛果河、尼日爾河和贊比西河是非洲的四條主要河流。尼羅河全長6600多公里，是世界流程最長的河流。在干燥的沙漠里，由于尼羅河的泛濫而形成了一條帶狀的“綠色走廊”。茄搏這里是農業生產條件最好的地區 。
非洲地跨南北兩個半球，赤道橫貫中部，氣候帶南北對稱分布。通常氣溫高，降水少，干旱地區廣，有熱帶大陸之稱。
人類與地理環境的協調發展人類的一切活動都離不開環境。隨著科學技術的發展，人類對環境的作用越來越廣，影響程度越來越深，對環境的污染和生態的破壞也日益增強。同時，環境的反作用已使全球的環境問題滲透到我們日常生活的方方面面。對此，大家要行動起來，為解決環境問題盡一份責任。人類進入工業文明時期以來，科學水平迅速提高，人口數量急劇膨脹，經濟實力空前提高，人類對自然資源開展了前所未有的大規模開發利用，由此帶來了一系列環境問題，其中包括全球氣候變暖，氧層的破壞、大氣污染與酸雨。＊工業革命以來，人類大量的燃燒礦物燃料，如煤、石油、天然氣等。向大氣排放了大量二氧化碳等溫室氣體，由此增強的溫室效應會加劇氣候變暖，全球氣候變暖的一個直接后果是冰川消融和海水受熱膨脹，導致海平面上升。隨著氣溫加速上升，預計到2100年，一些沿岸低地和沿海大城市以及一些島國將面臨被淹沒的威脅，海平面上升還會家具暴腔卜潮和洪澇災害，造成城市排污失效；海水倒灌則導致土地和農田鹽漬化。＊過多地伍握穗適用氯氟烴化學物質（用CFCs表示）是破壞臭氧層的主要原因。氯氟烴是一種人造化學物質，1930年由美國的杜邦公司投入生產。在第二次世界大戰后，尤其是進入60年以后，開始大量使用，主要作用氣溶膠、制冷劑、發泡劑、化工溶劑等。
隨著新課程改革不斷開展,以“學生自主學習”、“探究學習”為主的新理念來進行教學,已經成為人們的共識。下面是我為大家整理的高中地理教學論文范文，供大家參考。
高中地理教學論文范文篇一《 微課在高中地理教學中的作用 》
摘要：地理這一科目的教學內容的時空性和地域性很強，教師當是憑著語言的講解學生很難接受和理解。隨著信息網絡技術的不斷發展，微巧鏈猛課引入了高中地理教學，改變了傳統的教師灌輸式的教學模孝橋式，讓高中物理教學課堂更加活躍和生動喚賀有趣，課堂教學呈現跳躍式。微課讓高中地理教學生動和形象化，學生課堂學習的參與度高，實現地理教學的生動化和有效化。本文從微課在高中地理教學中的存在意義、微課對高中地理教師素質的要求和具體實施的方法進行探究。
關鍵詞：微課;高中地理;教學
微課是當前新興的一種教學模式，微課的載體是。微課教學指的是在教學的過程中教師在教學環節根據需要穿插進一些小，的內容和教材的知識緊密相關，教師穿插進小是為了幫助學生理解教材上的知識，幫助學生實現學習的生動化和有趣化。微的時間很短，但是傳達的信息量很大，學生在微中獲得的地理知識是很豐富的。
高中地理教學論文(一)
一、地理板書的作用
1.能吸引學生的注意力
在教學過程中，學生的注意力是隨著板書的不斷呈現和不斷更新而轉移的。因此，板書可以緊緊地吸引住學生的注意力，使他們全神貫注地進行學習。
2.能使教學內容具體化和“活”化地理板書是以綱目、圖表和表格等形式把教學內容概括化和具體化的，并隨著教學進程而逐漸呈現、一再更新，而使教學內容活化起來，有利于學生學習。
3.為學生編擬讀書提綱做出示范
教師的板書是學生編擬學習提綱的范例，學生通過抄寫板書，可以逐步學會編擬讀書提綱的方法，從而提高他們的閱讀地理教科書的能力。
二、設計地理教學板書應遵循的原則
1.板書設計要體現科學性
地理是研究地球表面的地理環境中各種自然現象和人文現象，以及它們之間相互關系的學科。枝州它是一門具有較強科學性的學科，教師傳遞給學生的地理知識應當是客觀的、準確的。因此，高中地理教師在設計板書時也應遵循科學性的基本原則，這樣的板書才能為學生提供準確的科學的知識和信息。此外，板書是學生獲得學習內容的渠道之一，因此，教師要保證板書中的字、詞、符號等信息準確無誤，以免給學生帶來學習上的障礙和困難。
2.板書設計要具有啟發性
板書對學生來說具有指引的作用，因此教師在設計板書時要在依照科學性的基礎上，體現出一定的啟發性，這樣就有助于激發學生的思維，使他們能夠充分將所學知識進行分析比較、歸納總結，以及判斷推理等，進而得到更多的知識和信息，使自己的地理知識之樹更加繁茂。
以上就是地理論文高中的全部內容，自然災害，包括人造災害，都是人們最大的敵人。自然災害有許多，比如，地震、酸雨、溫室效應、臺風等。人造災害有火災、水土流失等。遠在古代，人們沒有防范意識，都是求神拜佛保佑平安。隨著社會的發展，人們懂得用科學道理、。
