高中地理小論文？-[高中生地理論文范文] ： 隨著高考制度的不斷改革，高中地理學科重回高考之列，目前是“3+綜合”考試模式中“綜合”科的一門，這無疑使高中地理教學極大地從應試教育的桎梏中解放出來；而且隨著高中地理教材的改革，那么，高中地理小論文？一起來了解一下吧。
漫談地球
一、 地球的宇宙環境
地球所處的宇宙環境是指以地球為中心的宇宙環境，可以從宏觀和微觀兩個層面理解。宏觀層面上是指地球在天體中所處的位置，即地月系—太陽系—銀河系—總星系；微觀層面上是指地球在太陽系中所處的位置。在無限的宇宙空間中，地球只不過是滄海之一粟，它處陵滾在永不止息的運動中。
二、 地球的特點
1、 自身構成特點
（1） 內部構造：地球的內部結構可以分為三層：地殼、地幔和地核。在地球引力的作用下，大量氣體聚集在地球周圍，形成包層，這就是地球大氣層。
（2） 運動周期：地球就像一只陀螺，沿著自轉軸自西向東不停地旋轉著。她的自轉周期為23小時56分4秒，約等于24小時。 同時，地球還圍繞太陽公轉，她的公轉軌道是橢圓形，軌道的半長徑達到149,597,870公里。 公轉一周要365.25天，為一年。
2、 普通性與特殊性
地球是太陽系中一顆既普通又特殊的行星。在太陽系九大行星中，從質量、體積、運動等方面看，地球只是其中的普通一員，但是，存在生命尤其是高級智慧生命又使地球成為太陽系中特殊的一員。
（1） 普通性
地球太陽系九大行星之一。地球在太陽系中并不居顯著的地位，但由于人類定居和生活在地球上，因此對它不得不尋求深入的了解。
今夏，中國各地的洪水、干旱、強對流天氣等超乎尋常的氣候變化成為各大媒體關注的焦點。與此同時，世界各處的冰川也在悄然融化，造成了海平面上升的巨大危機，更可能帶來神秘莫測的遠古病毒威脅。
據晨報記者了解，國襪拿舉內外海洋、氣候、冰川病毒權威專家最新發現，存活了近14萬年的病毒毒株，甚至還有不到1歲的A型流感病毒，都會敏團在冰層中蟄伏，等待時機徹底釋放，并向人類世界傳播。
中國科學院地學部主任秦大河院士表示，相對350年之前，21世紀初的中國冰川總量減少四分之一，到2050年還要減少四分之一。沉默的“潘多拉冰魔盒”一旦開啟，來自冰川中的大量古老病毒也可能嚴重威脅包括中國在內的各個告碧國家。由于毒性無人知曉，一旦它們大規模爆發，造成的危害將難以估量，而這一切被預計將會遲早發生。
當生命的綠色從枝頭凋零，當春天的陽光不再明媚和清新，當唯一的源泉從視野里消逝，當最后的城郭被黃沙所掩去。
我們的家園啊，已危在旦夕！我們的家園啊，已充滿危機！
不要說金錢可以拯救一切，那無知者才相信，金錢可以萬能！
當孩子的目光找不到鳥雀的身影，當城市的喧囂只剩下機械的噪音，當所有的珍禽都成為書本上的文字，我們將失去那最后的綠色基因！
我們的家園啊已危在旦夕！我們的家園啊，已充滿危機！
生命的代價無可替代，有綠色才有希望和光明。
請珍惜你所得到的所有資源，哪怕那只是毫不起眼的一點一滴。
綠色的家園是我們共同的期盼，只有綠色才能夠喚醒沉睡的山林。
請阻止那些打著科考名義的捕獵，惟利是圖的笑臉掩飾不了背后的貪心！
我們的世界啊，將危在旦夕，我們的家園啊將充滿危機！
請不要再觀望和猶豫，生命原本要靠我們自己來獲得延續。
眾志才能成城，攜手才能共進！
在生存還是毀滅之間，你的言行將決定你是否獲得滿分！
預言
當所有的河塘都成為一潭死水，當所有的村莊被黃沙掩埋，我們的唯一水源，只是眼底最后的沉淀。
風暴將席卷一切，哭泣或者詛咒都無濟于事。
那就等待死神的審判吧，這將是我們唯一的選擇！
文明的創造者啊，卻也是生命的掘墓人！
如果這一切都將注定，請不要埋怨，自然的法則本來就是如此公平而合理。
前言:水文地質資源勘察的工作目的就是為了利用專業科學技術尋找追資源,從而達到滿足人們生活、工作需求的目的。而在實際的水文地質資源勘察工作中,經常會需要很多問題,因此就需要工作人員根據自身專業知識去解決,并為后續開展的工作打下堅實的基礎。水文地質資源勘察工仔腔野作其實是屬于工程地質探查類的技術工作,如果完善勘察工作的技術操作,能夠有效的解決工作中存在的問題,并在一定程度上保障了水文地質勘察的工作質量。所以說,在實際的工作過程中,應當將技術原理與實際操作相結合,才能從根本上確保水文地質資源勘察的順利進行。
一、水文地質資源勘察的工作內容與類型
水文地質資源勘察的工作內容主要體現在:地球的物理探測、水文地質的測繪、水文地質實驗、水文地質資源鉆探、地下水資源的監測。而其中的物理檢測就是通過探測地表物質,并且根據得到的數據尋找鉆空位置以及實驗地點[1]。最常使用的方法就是淺層地震法與自然電場法。希望通過該實驗獲圓手得有關地下水資源質量的相關數據,并且為獲取實驗結論提供精確的數據參考。在進行水文地質資源的鉆探是經常采用的鉆孔有:水文地質資源勘察孔、地質資源檢查孔、探查與采收相結合的孔以及地熱孔。而對于地下水資源的監測則是為了有利于后續的水文地質資源的實驗計算。
隨著新課程改革不斷開展,以“學生自主學習”、“探究學習”為主的新理念來進行教學,已經成為人們的共識。下面是我為大家整理的高中地理教學論文范文，供大家參考。
高中地理教學論文范文篇一《 微課在高中地理教學中的作用 》
摘要：地理這一科目的教學內容的時空性和地域性很強，教師當是憑著語言的講解學生很難接受和理解。隨著信息網絡技術的不斷發展，微巧鏈猛課引入了高中地理教學，改變了傳統的教師灌輸式的教學模孝橋式，讓高中物理教學課堂更加活躍和生動喚賀有趣，課堂教學呈現跳躍式。微課讓高中地理教學生動和形象化，學生課堂學習的參與度高，實現地理教學的生動化和有效化。本文從微課在高中地理教學中的存在意義、微課對高中地理教師素質的要求和具體實施的方法進行探究。
關鍵詞：微課;高中地理;教學
微課是當前新興的一種教學模式，微課的載體是。微課教學指的是在教學的過程中教師在教學環節根據需要穿插進一些小，的內容和教材的知識緊密相關，教師穿插進小是為了幫助學生理解教材上的知識，幫助學生實現學習的生動化和有趣化。微的時間很短，但是傳達的信息量很大，學生在微中獲得的地理知識是很豐富的。
以上就是高中地理小論文的全部內容，1、保護環境刻不容緩 我國是一個干旱缺水嚴重的國家。淡水資源總量為28000億立方米，占全球水資源的6％，僅次于巴西、俄羅斯和加拿大，居世界第四位，但人均只有2200立方米，僅為世界平均水平的1／4、美國的1／5。
