高一地理學力基訓？第四步：地理有兩本練習，一本是隨書配套的薄的練習冊，內容簡單；一本是《學力基訓》，內容和考試要求比較貼近，而且前面還有填空式的知識梳理。練習上的題目，每個錯的地方都應弄明白，考試的時候，題目變化也不會很大，那么，高一地理學力基訓？一起來了解一下吧。
目前上海地區所有會考圖書見下，可供選擇：
華東師范大學出版社《沖A精練》、原子能出版社《全A計劃》、復旦大學出版社《直擊A級》、天津科學技術出版社《備考先鋒 高中學讓團塌業水平測試模擬與精練》、上海科學普及出版社《上海高中學業水平考試沖A計劃》、中西書局《金牌學業考 沖A三級跳》、上海教育出版社《上海市普通高中學生學業水平考試模擬測試卷》、上海科學普及出版社《上海高中學業水平考試 生命科學導學》、學林出版社《新編高中歷史學業水平考試詳解》《上海市高中歷史學業水平考試復習提要》、上海交通大學出版社《交大之星 上海市普通高中學業水平測試》《上海市高中學業水平考試試題及答案要點匯編》、光明日報出版社《高坦圓中學業水平點擊》、文匯出版社《同步學典 一課多練 學業水平考試必備》、上海科學普及出版社《上海高中新教材名師導讀 高中地理/生物/歷史一課一導》、吉林教育出版社《上海高中學業水平測試沖A教程》、吉林攝影出版社《學力基訓 地理/生物》
（或拍不寫學科表面所有會考科目都有，如只有部分學科的已做標注）望采納，謝謝
理論地理學力圖揭示伏旁并地理學整體本質，它已經或正在證實，地理的空間結構、空間組織、空間有序和空間行為等，能夠很好地耦合于自然地理過程和人文地理過程之中。它以認識地理區域的整體表現、集合效應和宏觀趨勢等作為有別于相鄰學科的研究目標。同時，又從物缺跡質、能量和信息在地理空間中的遷移、轉換和貯存的特征中，揭示地理流、地理勢、地理場、地理譜和地理熵等具有統一基礎的指標，由此對于地理的可測性、可比性、可控制性和定量化作出貢獻。
理論地理學的科學地位在以下方面得到肯定：在各類學科中，地理學幾乎是惟一的既聯系著自然環境，又聯系著社會經濟的獨特學科。理論地理學具有溝通自然與人文之間聯系的橋梁作用；在地理學的啟鉛傳統體系中，似乎總也擺脫不了二元性的約束，無法圓滿地解決地理學的統一問題。理論地理學則被認為是實現解脫的希望所在；承認自然環境是一架“精巧機器”，也就必然承認地理中的協同性，理論地理學為尋求統一基礎上的普適指標具有獨特作用；一切地理研究的結論都是空間關系研究與時間過程研究的統一體，理論地理學提供了時空耦合的基本法則和基礎。
區域性是地理學的基本特征之一，地理區域是地理學研究的重要對象，可以說一切地理事像都是在一定的區域空間內、一定的時期里存在著和發展著的。因此，關于區域的自然和人文地理知識內容是地理學的基礎性知識，在中學地理教學中區域占據著重要地位，高中地理人地關系、人類生產和生活活動、可持續發展都需要落實在區域上，這是我塵改掘們地理教師都有的基本認識。然而，我們對高中區域地理的教學一直存在著這樣那樣的困惑，特別是針對高考地理復習，老師們問得最多是如何把握區域地理知識內容的深度、廣度、難度問題。因此，區域地理教什么、怎么教成為地理高考復習中的疑難問題之一。本人認為老師們之所以在區域地理教學上有此困惑，可能由于以下兩個因素：（1）《高考說明》中對區域地理的具體內容沒有明示，只籠統一句“不同尺度區域（大洲、地區、國家）的主要地理特征”，中國“北方、南方、西北和青藏四大地理單元的主要特征；區域自然地理環境對生產、生活的影響”，確實讓人難以把握教學內容的深廣度；（2）新課程高考試題中，沒有發現直接考查區域地理知識的試題內容，區域僅僅作為試題素材或問題背景出現在試題中。“教什么”和“怎么教”涉及了教學的兩個核心問題：教學內容和教學方法。
【 #課件#導語】課件設計和運用，一定要結合教學內容等多方面的客觀條件，具體問題具體對待。做的得體，會收到意想不到的好效果，反之，則會事與愿違，如若枯燥乏味的課件必然會使學生失去學習興趣，而精心設計好一個課件，因勢利導，就能緊扣學生的活動心理，活躍其思維，增強其學習興趣，從而大大提高學生的積極性。下面是整理分享的高一教學計劃課件大全，歡迎閱讀與借鑒。
1.高一教學計劃課件
一、學科教學要求背景分析：
(1)培養學生對中學物理基礎知識(基本物理現象、基本概念、基本規律等)的了解、理解、掌握及應用。
(2)培養學生的觀察、實驗能力;思維改虛能力(包括理解能力、判斷能力、分析綜合能力);獲取、處理信息的能力;運用物理知識解決簡單的實際問題的能力以及運用科學方法研究物理問題、形成物理概念、探尋物理規律的能力。
二、所教班級現狀分析:
高一(14)、(15)班屬于普通班，學生基礎薄弱，理解力較低，不學習者較多。教學中主要以基礎知識練習為主，講一個練一個，勤督促多檢查。
三、教學復習指導思想
1、精講精練
為了達成目標和計劃，首先就是要提高上課和作業的效率。作為教師首先就要講清楚，這樣的目的是為了讓學生理解、聽懂，學生只有會自己解題才能說明已經聽懂了，所以要對題目編排、講解優化組合，而最終目的就是要培養能力。
地理的復習方法
第一步：逐字逐句地看書，重在理解每個知識點。地理不是純粹的文科，光靠死記硬背無法做題。但是也不是純理科，一些規律是比較容易理解的。有些同學上課不認真聽，回家又耐不下性子看書。而考試卻又是緊扣課本，所以一定要通看一遍全書，認認真真地看完。游橘
第二步：在理解的基礎上，背知識點。不是一個字不差地背，一定要理解，把知識點的每個方面說全。解釋原因的知識點，要把原理說清楚。有些知識點是配圖的，這些基本的圖也要背（比如：太陽直射點回歸運動圖、板塊構造圖、氣壓帶風帶圖、洋流分布圖等等）。
第三步：每個學生，手上都有一本地理默寫本，從專題1開始，每個專題的默寫都有。上面的題目，是老師發的打印好的小紙條，應該都貼在上面的，下面是對應好題號的每次默寫。對默寫本的再次背誦，可以加強學生的鞏固復習和對重點知識點的理解。
第四步：地理有兩本練習，一本是隨書配套的薄的練習冊，內容簡單；一本是《學力基訓》，內容和考試要求比較貼近，而且前面還有填空式的知識梳理。練習上的題目，每個錯的地方都應弄明白，考試的時候，題目變化也不會很大，同樣的知識點問法都差不多。其中《學力基訓》后面附有答案，應該有兩種顏色筆的痕跡，一遍是自己寫，一遍是對的答案。
以上就是高一地理學力基訓的全部內容，復旦大學出版社《直擊A級》、天津科學技術出版社《備考先鋒 高中學業水平測試模擬與精練》、上海科學普及出版社《上海高中學業水平考試沖A計劃》、中西書局《金牌學業考 沖A三級跳》、。
