高三語文題？“印來眉黛綠分明”這一句的解釋錯誤在于，題中直接將“印”解釋為拓印黛眉，這種理解既不合邏輯，也難以操作。正確理解應該是“印”指的是在信件上蓋印，綠色印泥是古代婦女用于印章的一種顏料。這里用綠色印泥蓋印可能與詞中女子的特定身份、情感狀態或特定時期有關，具體原因不明，那么，高三語文題？一起來了解一下吧。
文言文和古詩都是古代詩文的考點，下面是高三語文古代詩文閱讀理解題，快來練習一下吧。
(一)文言文閱讀(19分)
閱讀下面的文言文，完成4～7題。
龔遂字少卿，山陽南平陽人也。以明經為官，至昌邑郎中令，事王賀。賀動作多不正，遂為人忠厚，剛毅有大節。內諫爭于王，外責傅相，引經義，陳禍福，至于涕泣，蹇蹇亡已。面刺王過，王至掩耳起走，曰：“郎中令善愧人。”及國中皆畏憚焉。王嘗久與騶奴宰人游戲飲食，賞賜亡度。遂入見王，涕泣膝行，左右侍御皆出涕。王曰：“郎中令何為哭?”遂曰：“臣痛社稷危也!愿賜清閑竭愚。”王辟左右，遂曰：“大王知膠西王所以為無道亡乎?”王曰：“不知也。”曰：“臣聞膠西王有諛臣侯得，王所為擬于桀紂也，得以為堯舜也。王說其諂諛，嘗與寢處，唯得所言，以至于是。今大王親近群小，漸漬邪惡所習，存亡之機，不可不慎也。臣請選郎通經術有行義者與王起居，坐則誦《詩》《書》，立則習禮容，宜有益。”王許之。會昭帝崩，亡子，昌邑王賀嗣立，官屬皆征入。王即位二十七日卒以淫 亂廢昌邑群臣坐陷王于惡不道皆誅死者二百馀人唯遂與中尉王陽以數諫爭得減死髡為城旦。
宣帝即位，久之，渤海左右郡歲饑，盜賊并起，二千石不能禽制。
【真題再現】
三、寫作 70分
24.獲益大于代價，是衡量一件事值得做的標準嗎?請寫一篇文章，談談你對這個問題的認識和思考。要求:(1)自擬題目;(2)不少于800字
【審題指導】
題目提出的問題要求我們思考在判斷某事是否值得做時，獲益與代價的標準是否足夠全面。
首先，理解題目中的核心概念：獲益和代價。獲益指的是行動帶來的好處，代價則是行動所付出的成本。題目中的“大于”提示我們需要考慮量化的比較。
接下來，我們需要反思這一標準的適用性。在某些情況下，單純比較獲益與代價可能合理，尤其是在資源有限、效率優先的場景中。然而，在現實生活復雜性面前，這一標準可能過于簡化。
因此，我們應從多個角度審視問題：
【立意】
支持觀點：獲益大于代價是衡量價值的基本準則。
反對觀點：獲益大于代價過于簡單化，忽視了事情的多維價值。
折中觀點：在某些情況下，獲益大于代價適用，但需結合其他考量。
【立意與標題參考】
支持觀點標題：《量化決策：衡量價值的關鍵尺度》
反對觀點標題：《超越量化：綜合價值的追求》
折中觀點標題：《量與質：獲益與代價的綜合考量》
【范文示例】
量化決策：衡量價值的關鍵尺度
在面對選擇時，衡量獲益與代價成為指導決策的基石。這一標準雖簡單，但對資源分配與效率提升具有指導意義。
高三是整個求學生涯最重要的一年，你知道怎樣檢查自己的學習成果嗎？檢驗自己的學習成果最直接的方法便是通過試題。下面是我為大家帶來的高三語文下冊期末考試模擬試題，歡迎閱讀。
一、選擇題(每小題3分，共30分)
1.下列詞語中加點詞的字，讀音有誤的一組是()
A.剛愎(bì)自用風馳電掣(chè)為虎作倀(chāng)瞠(chēng)目結舌
B.設身處地(chǔ)同仇敵愾(kài)有恃(shì)無恐提綱挈(qiè)領
C.鄙夷不屑(xiè)櫛(zhì)風沐雨良莠(yǒu)不齊并行不悖(bèi)
D.如火如荼(tú)揠(yà)苗助長相形見絀(zhuó)數(shuò)見不鮮
2.下列詞語中字形完全正確的一項是()
A.橫征暴斂駭人聽聞流連往返賞心悅目明珠暗投
B.按部就班閑情逸致寒暄客套殘羹冷炙大相徑庭
C.百無聊賴仗義直言委屈求全風云變幻責無旁貸
D.盛氣凌人云蒸霞蔚疲憊不堪窮形盡相迷天大罪
3.依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是
(1)矚目________上升的五星紅旗，聆聽雄壯激越的《義勇軍進行曲》，我們心潮潮湃，浮想聯翩……
(2)手術前，他們把___困難和風險情況都考慮到了，并做了周密的應對安排與準備。
【高三語文】不知何時，驚人的景象和聲響已出現在眼前。從高及云端的山頂上，一幅巨大的銀簾（奔涌/奔騰）而下，氣勢之雄，恰似長江黃河倒掛。但是，猛地一下，＿＿＿＿＿＿＿，轟然振耳，濺水成霧。它怒吼一聲，更加狂暴地沖將下來，沒想到半道上又撞到了第二道石嶂。它再也壓抑不住，狂呼亂跳一陣，拼將老命再度沖下，這時它已成了一支浩浩蕩蕩的亡命徒的隊伍，決意要與山崖作一次最后的沖殺。它挾帶著雷霆竄下去了，下面，是深不可測的峽谷，（究竟/到底）沖殺得如何，看不見了。它的最后歸宿如何，無人知曉，但它絕對不會（消亡/消逝），因為我們已經看到，____________________________，它都沒有吐出一聲嗚咽，只有怒吼，只有咆哮。
1．中文加點的詞語，有錯別字的一項是
A．倒掛 轟然振耳 B．石嶂 狂呼亂跳
C．再度 浩浩蕩蕩 D．決意 深不可測
1．【參考答案】A
【命題意圖】本題考查識記并正確書寫現代常用規范漢字的能力。
【解題思路】A項“轟然振耳”應為“轟然震耳”。
2．依次選用文中括號里的詞語，最恰當的一項是
A．奔涌 到底 消逝 B．奔騰 到底 消亡
C．奔騰 究竟 消逝 D．奔涌 究竟 消亡
2．【參考答案】D
【命題意圖】本題考查正確使用詞語的能力。
古詩閱讀理解在高三語文考試中常被視為難點。以合肥市2024屆高三4月聯考語文試題為例，其中的古詩閱讀理解部分暴露出不少問題，需要仔細辨析與糾正。以下是試題內容和解析：
閱讀下面這首詞，完成15~16題。
鷓鴣天
元好問
小字繚綾寫欲成，印來眉黛綠分明。水流刻漏何曾住，玉作彈棋②盡未平。
愁易積，夢頻驚。閑衾斂臥覺霜清。月明不放寒枝穩，夜夜烏啼徹五更。
注：①印：將描好的黛眉拓印到手帕上。②彈棋：形似象棋，玩法接近臺球。
15. 下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是(3分)
A.纖小的字跡將要寫滿精美的繚綾，還要拓印上自己的黛眉，盡顯深情款款。
B.時光如流水一般逝去，何曾停留，刻漏在計時，也在勾起內心的相思之愁。
C.詩中以制作彈棋的玉石為喻，“盡未平”抒發了對世間不平事的憤懣與不滿。
D.下闋的“愁”字直抒胸臆，“夢頻驚”間接寫愁，而“霜清”則是以景襯情。
16. 詞中最后兩句有何含意?請簡要分析。(6分)
答案及解析：
15. (3分) C (“抒發了對世間不平事的憤懣與不滿”錯誤。“盡未平”一語雙關，是玉石不平，也是心境難以平靜。)
16. (6分)
①皎潔的月光驚起巢中烏鵲，夜夜在起伏的寒枝上不停鳴叫到五更。
以上就是高三語文題的全部內容，文言文和古詩都是古代詩文的考點，下面是高三語文古代詩文閱讀理解題，快來練習一下吧。(一)文言文閱讀(19分)閱讀下面的文言文，完成4～7題。龔遂字少卿，山陽南平陽人也。以明經為官，至昌邑郎中令，事王賀。賀動作多不正，遂為人忠厚，剛毅有大節。內諫爭于王，外責傅相，引經義，陳禍福，內容來源于互聯網，信息真偽需自行辨別。如有侵權請聯系刪除。
