高中歷史評課？歷史課評課優缺點及建議如下：一、優點：1、利用思考題引課，讓學生較快進入課堂學習狀態是為新課教學奠定了基礎。2、能利用多媒體及簡單教具（如賀卡）化抽象教學為直觀教學，突破了教學的一些難點。3、教學基本功較扎實，那么，高中歷史評課？一起來了解一下吧。
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1、教學目標制定的明確、具體、恰當。
2、教材處理比較科學，內容正確、重視知識的形成、鞏固、深化和應用。教學編排合理，符合學生的知識基礎和能力水平。老師在教學設計上沒有照本宣科，把課本上的答案搬下來讓學生答，而是精心設計了幾個有深度的問題。
3、教學過程設計合理，層次清楚。
4、絕大部分學生學習興趣濃厚，情緒飽滿，注意力集中，在老師讓學生討論
問題時，大部分學生能積極參與討嫌慶論，并能積極參與課堂教學并且能大膽質疑棗簡。
5、時間控制合理。
6、能對知識及時進行梳理，把知識條理化、化。特別是最后對本節課的小結，既梳理了本課知識，又為前后知識的聯系做了鋪墊。
建議:
1、當堂訓練的兩個問答題題可改為：
秦朝滅亡的原因和教訓有哪些?
秦末農民起義爆發的原因、經過、結果如何、有何意義？這樣既照應了學習目標，突出了
重點，又對學生進行了情感教育。芹巖握
2、文景之治不是課標要求，它只是為下了一節《漢朝的大一統》做鋪墊，只需讓學生了解一下，可不做要求。
3、適當引導學生看看文中的地圖和圖片，以加深學生的印象。
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高中歷史觀摩活動總結(一)
為強化教師德育工作意識，提高教師德育工作能力，進一步發揮主題班會作為德育工作主陣地的作用,進一步增強班會課的針對性和實效性，同時也為了給我校110周年校慶營造濃厚的校園氣氛，學校于4月11日—13日下午在215教室召開了以校慶為主題的班會觀摩活動，高一、高二年級組推薦的六個班級參加了此次觀摩活動。學校領導、各班班主任和部分教師參加了這次活動。
高一、十四班觀摩班會的主題是《傳承一中校風，弘揚一中精神》。班會在以介紹學校歷史為主題的PPT播放中拉開序幕，有關學校的知識競答”帶動了主題班會的活躍氣氛;由同學原創原作漏悉的詩歌與散文朗誦，提升了本次班會的主題思想;原創小品《青春之歌》體貼學生生活，富有時代氣息;而同學們自編自改的校園歌曲《青之夏天》更富有感召力，符合同學們的年齡特征，突顯了同學們的才藝;全班朗誦梁啟超的《少年中國說》將班會推向了高潮;班會在同學們張貼對母校的祝福卡片中落下了帷幕。整個班會設計緊湊，主題突出，氣氛活躍，效果明顯。
歷史課評課優缺點及建議如下：
一、優點：
1、利用思考題引課，讓學生較快進入課堂學習狀態是為新課教學奠定了基礎。
2、能利用多媒體及簡單教具（如賀卡）化抽象教學為直觀教學，突破了教學的一些難點。
3、教學基本功較扎實，教學思路較清晰，邏輯思維較強，能利用例探究引導學生積極參與課堂教學，課堂氣氛較活躍（師生互動較頻繁）教學效果較好。
缺點：注意稍微放慢課堂教學節奏，培養學生做筆記的習慣，另注意克服語言的重復。
建議：一道例題認真規范書寫，其它例題可直接點拔思路以增加課堂容量。
二、優點：
1、教學基本功較扎實，特別是教學邏輯思維能力較強。氏燃
2、能利用例引發學生思考、討論、訓練學生思維能力。
缺點：課堂氣氛雖不夠活躍。
建議：在改變板書傳統模式方面，本節課較成功，但還應多鼓勵更多學生參與教學中，培養學生自主學液納習的能力。（在語言節奏把握及學生配合上加把勁，則會更加成功）。
三、優點：
1、能大膽嘗試網絡教學，激發學生學習興趣，讓學生親身體驗，分享成果，學會搜集資料，培養學生處理信息的能力。
2、能通過設置問題情景，引發學生思考、討論，促進師生互動，生生互動，活躍課堂氣氛，提高課堂效率。
高中歷史的教學工作總結
總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面的總結，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，不如我們來制定一份總結吧。但是卻發現不知道該寫些什么，下面是我精心整理的高中歷史的教學工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高中歷史的教學工作總結1
我擔任了高一兩個文科班的歷史教學，并任高一歷史備課組組長，圓滿的完成了教學任務即學校制定的功勛目標。對本學年的教學做一下總結：
一、落實教學常規，切實提高課堂教學效率
學生學習的主渠道是在課堂上，在課堂上，學生是學習的主人。因此，課堂教學效率的高低直接影響著學生學習的效率。這學期我在努力提高課堂教學效率方面著重抓了以下幾個點：
1、努力鉆研教材，認真備好每一節課
本學期上課時間短，而教學任務重也不算太多。因此，基于這種情況，每次上課前，我都要認真鉆研教材，弄清教材的知識重難點，寫出較為完整的教學設計，從不上沒有教案的課。努力把重點難點講清楚，讓同學們能夠自己知道重難點在哪里，再利用中午或晚自習時間完成作業，鞏固所學的知識從教學內容的選擇到教學的方式選擇，無一不經過深思熟慮，有時甚至為了一個課堂的導入花一兩個小時去查資料去構思。
以上就是高中歷史評課的全部內容，1、教學目標制定的明確、具體、恰當。2、教材處理比較科學，內容正確、重視知識的形成、鞏固、深化和應用。教學編排合理，符合學生的知識基礎和能力水平。老師在教學設計上沒有照本宣科，把課本上的答案搬下來讓學生答。
