高中英語(yǔ)閱讀課教學(xué)設(shè)計(jì)？那么，高中英語(yǔ)閱讀課教學(xué)設(shè)計(jì)？一起來(lái)了解一下吧。
1、課內(nèi)教師指導(dǎo)
課任教師利用閱讀課推薦閱讀書(shū)目，激發(fā)閱讀熱情，檢查閱讀進(jìn)度，規(guī)范閱讀行為，優(yōu)化閱讀策略，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
2、課外學(xué)生自讀
學(xué)生要充分利用課外時(shí)間閱讀老師所推薦的閱讀書(shū)目，做好讀書(shū)筆記，適時(shí)地與同學(xué)交流讀書(shū)心得，閱讀課上積極展示閱讀成果。
3、活動(dòng)促進(jìn)閱讀
依托校圖書(shū)館，憑借班級(jí)圖書(shū)角，借助“班級(jí)英語(yǔ)讀書(shū)論壇本”，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，其他同學(xué)積極跟貼，暢所欲言，以便提升英語(yǔ)表達(dá)能力，使讀寫(xiě)相結(jié)合。成立校園英語(yǔ)讀書(shū)會(huì)，適時(shí)舉辦校園英語(yǔ)沙龍、英語(yǔ)角、書(shū)本劇表演等活動(dòng)，創(chuàng)造濃厚的讀書(shū)氛圍。
我是剛高中畢業(yè)的學(xué)生，只能把我的英語(yǔ)老師上課的節(jié)奏告訴你，做個(gè)參考吧，她一般先上單詞的，就帶著讀兩遍總體熟悉一下，然后開(kāi)始上課文，課文一點(diǎn)一點(diǎn)往后來(lái)，因?yàn)楹竺娴膯卧~都是從課文里來(lái)的，所以她在上課文的時(shí)候遇到一個(gè)單詞表里的單次就會(huì)在黑板上提出來(lái)講一下有關(guān)它的一些語(yǔ)法啊詞組啊什么的，reading部分也是如此，一句一句來(lái)，簡(jiǎn)單的句子直接過(guò)，如果句子里有不是單詞表里的但也很重要的單詞的話也是會(huì)提出來(lái)講的，聽(tīng)力部分嘛就聽(tīng)一下然后有題目就讓學(xué)生做啊，聽(tīng)完之后對(duì)答案（最好先找學(xué)生回答一下），注意的地方就是：因?yàn)槭歉咭槐匦抟唬瑢W(xué)生剛上高一不太適應(yīng)高中上課方式，希望新老師可以上細(xì)致一點(diǎn)，畢竟高一的課程量不是很大，嗯來(lái)自一位學(xué)生的小小建議，希望可以幫助到你，同時(shí)祝你的教師工作順順利利~~~
詳案教案體：
1教目標(biāo)teaching aims
2教重難點(diǎn)teaching important and difficult points
3教teaching methods
4教工具teaching aids
5教程序teaching procedures
5.1 lead-in/warming up
5.2pre-reading
5.3reading part 詳細(xì)闡述課內(nèi)容詳案要講課每部
5.4practice
5.5 homework
6課反思reflection
其實(shí)差 第二點(diǎn)普遍通用 我經(jīng)寫(xiě)教案面
高中外語(yǔ)教學(xué)逐漸由重知識(shí)教育轉(zhuǎn)化為重運(yùn)用教育，越來(lái)越注重培養(yǎng)學(xué)生的理解能力，強(qiáng)調(diào)能懂會(huì)說(shuō)的學(xué)習(xí)效果。 如何從小培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，提高他們分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，是中學(xué)英語(yǔ)教師不斷探索的課題。同時(shí)閱讀也是考試的重中之重。我們必須高度重視閱讀課，充分開(kāi)發(fā)閱讀課的潛力，有效地利用閱讀課的資源，通過(guò)各種方法來(lái)提高學(xué)生的閱讀能力。不少教師對(duì)如何上好閱讀課感到很茫然，不知道在閱讀課上應(yīng)當(dāng)講些什么。要么僅僅是把文章翻譯過(guò)來(lái)，成了翻譯課；要么一味講技巧，一則閱讀本身并無(wú)太多技巧可循，二則易把學(xué)生引向投機(jī)取巧的歧途；要么只是把重點(diǎn)單純地放在單詞、句子意思和語(yǔ)法等基本知識(shí)上，而對(duì)于其他方面，關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，關(guān)系到學(xué)生用英語(yǔ)思考的能力，關(guān)系到學(xué)生語(yǔ)感的培養(yǎng)，甚至可能關(guān)系到學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的態(tài)度的能力方面，似乎并沒(méi)有認(rèn)真細(xì)致的考慮。那么，如何才能上好初中英語(yǔ)閱讀課呢？下面我談?wù)勎业淖龇ā?br/>一、選好合適的閱讀材料。
1、長(zhǎng)短適中。課堂教學(xué)必須要考慮時(shí)間。文章太長(zhǎng)，當(dāng)堂課不能完成，課堂任務(wù)單調(diào)，學(xué)生容易倦怠。一般高一的學(xué)生限制在500字左右，高二800字左右。
2、難易適中。要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，不可高估學(xué)生的水平，太難會(huì)挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的銳氣和積極性。
3、可閱讀性。文章要貼近現(xiàn)實(shí)，符合學(xué)生的愛(ài)好。要有趣味性、科學(xué)性、知識(shí)性，滿足學(xué)生的好奇心。
二、掌握關(guān)鍵詞，抓住中心意思。
3、找出重點(diǎn)詞匯，理解并運(yùn)用。由輸入到輸出關(guān)鍵在于基礎(chǔ)知識(shí)的扎實(shí)積累。對(duì)于關(guān)鍵詞的重點(diǎn)掌握及運(yùn)用是知識(shí)輸出的資本。這篇文章中需要重點(diǎn)掌握的詞有： pay attention to 注意… notice /point to指向……tell sb sth with one’s hand / shake hands握手 讓學(xué)生試著用這些短語(yǔ)造句，或編一個(gè)故事，在運(yùn)用中掌握這些新詞。
4、概括文章，復(fù)述大意。抓住文章的中心意思，形成完整印象。運(yùn)用自己的語(yǔ)言概括大意，是思考后成品輸出，是學(xué)習(xí)后的成果展示。先給文章分段，并找出關(guān)鍵句或用自己的語(yǔ)言概括主要意思。這篇文章可分為三段。 Passage 1: show a scence Passage2: sign language is a kind of languages which is often used by deaf people. Passage3-4: deaf people can learn to speak if they aren’t born deaf .
三、深挖主題，拓寬思路。
一、選好合適的閱讀材料。 1、長(zhǎng)短適中。課堂教學(xué)必須要考慮時(shí)間。 2、難易適中。要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，不可高估學(xué)生的水平。 3、可閱讀性。文章要貼近現(xiàn)實(shí)，符合學(xué)生的愛(ài)好。要有趣味性、科學(xué)性、知識(shí)性，滿足學(xué)生的好奇心。二、掌握關(guān)鍵詞，抓住中心意思。 1、默讀一遍，回答淺層問(wèn)題。 2、大聲朗讀，回答深層問(wèn)題。 3、找出重點(diǎn)詞匯，理解并運(yùn)用。 4、概括文章，復(fù)述大意。抓住文章的中心意思，形成完整印象。三、深挖主題，拓寬思路。 1、仔細(xì)研究，找出文旨。 2、換位思考，別出新意。四、激活想象，展開(kāi)討論。 拓展資料 為配合教育部《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施，促進(jìn)中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)事業(yè)的發(fā)展，我們組織有關(guān)高校的英語(yǔ)專(zhuān)家、英美等國(guó)來(lái)華任教的優(yōu)秀教師和全國(guó)重點(diǎn)中小學(xué)的骨干教師，聯(lián)合編寫(xiě)了這套《新課標(biāo)英語(yǔ)閱讀》叢書(shū)。本叢書(shū)以強(qiáng)化英語(yǔ)閱讀訓(xùn)練為主，選材新穎，題材廣泛，將情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略、語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能有機(jī)地融合于綜合英語(yǔ)閱讀之中。高中英語(yǔ)是為以后的大學(xué)英語(yǔ)做地基，所以高中英語(yǔ)閱讀不能只拘泥于考試或是應(yīng)試技巧，提升閱讀能力是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法一方面是要增加詞匯量，另一方面要培養(yǎng)語(yǔ)感，所以從根本上提高閱讀水平，培養(yǎng)閱讀興趣是非常有必要的。參考資料：百度百科-新課標(biāo)英語(yǔ)閱讀
以上就是高中英語(yǔ)閱讀課教學(xué)設(shè)計(jì)的全部?jī)?nèi)容，.。
