高中生物知識點思維導(dǎo)圖？高中生物-基因和染色體的關(guān)系-思維導(dǎo)圖 高中生物-基因突變和其他變異-思維導(dǎo)圖 現(xiàn)在通過思維導(dǎo)圖整理學科的知識框架圖已經(jīng)越來越被學生和家長們所接受了，通過上面的案例我們可以發(fā)現(xiàn)，思維導(dǎo)圖整理的知識點都變得非常的清晰，那么，高中生物知識點思維導(dǎo)圖？一起來了解一下吧。
生物必修一第四章的思維導(dǎo)圖怎么畫？生物必修一的內(nèi)容主要是細胞的相關(guān)內(nèi)宏輪容，關(guān)于第四章則主要講的是細胞中的物質(zhì)如何輸入以及輸出的過程與原理，通過思維導(dǎo)圖我們可以建立一個比較完善的知識框架圖，下面我們就一起來看一下人教版生物必修一的思維導(dǎo)圖吧~
首先這一章就是物質(zhì)跨膜運輸?shù)膶嵗ㄟ^細胞的吸水和失水質(zhì)壁分離以及復(fù)原來展示了物質(zhì)是如何跨膜運輸?shù)模ㄟ^一系列的案例以及實驗，最終科學家們得出了細胞膜和其他的生物膜都是選擇透過性膜這一結(jié)論，也就是確認了，物質(zhì)蔽伏信是可以透過膜來進行運輸?shù)摹?/p>
生物膜的流動是經(jīng)歷了相當長一段時間的探索的，在最初19世紀的時候，歐文就提出了膜是由脂質(zhì)構(gòu)成的，在20世紀初的時候經(jīng)過化學分析，發(fā)現(xiàn)膜的主要成分還有蛋白質(zhì)，后來又經(jīng)過一系列的實現(xiàn)，最終1972年，桑格和尼克森提出流動鑲嵌模型被廣泛認可。
關(guān)于桑格和尼克森提出流動鑲嵌模型主要內(nèi)容是：磷脂雙分子層構(gòu)成了膜的基本支架，具有流動性。蛋白質(zhì)分子有的鑲在磷脂雙分子層表面，有的部分或全部嵌入磷脂雙分子層中有的貫穿于整個磷脂雙分子層。大多數(shù)蛋白質(zhì)分子也是可以運動的。
物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞綇d沖主要分為了小分子的物質(zhì)或離子以及一些大分子的物質(zhì)胞吞胞吐，小分子的物質(zhì)又分為主動運輸和被動運輸，被動運輸分為自由擴散以及轉(zhuǎn)運蛋白的協(xié)助擴散，而主動運輸則需要載體蛋白和消耗細胞代謝產(chǎn)生的能量進行。
如下：
擴展資料
這部分內(nèi)容主要考察的是基因的知識點：
基因支持著生命的基本構(gòu)造和性能。儲存著生命的隱銷種族、血型、孕育、生長、凋亡等過程的全部信息。環(huán)境和遺傳的互相依賴，演繹著生命的繁衍、細胞分裂和蛋白質(zhì)合成等重要生理過程。生物體的生、長、衰、病、老、死等一切生命現(xiàn)象都與基因有關(guān)。它也是決定生命健康的內(nèi)在因素。
基因有兩個特點：
一是能忠實地復(fù)制自己，以保持生物的基本特征。
二是在繁衍后代上，基因能夠“突變”和變異，當受精卵或母體受到環(huán)境或遺傳的影響，后代的基因組會發(fā)生有害缺陷或突變。絕大多數(shù)產(chǎn)生疾病，在特定的環(huán)灶氏游境下有的會發(fā)生遺傳。也稱遺傳病。在正常的條件下，生命會在遺傳的基礎(chǔ)上發(fā)生變異，這些變異是正常的變異。
含特定遺傳信息的核苷酸序列，是遺傳物質(zhì)的最小功能單位。除某些病毒的基因由核糖核酸（RNA）構(gòu)成以外，多數(shù)生物的基因由脫氧核糖核酸（DNA）構(gòu)成，并在染色體上作線狀排列。基因一詞通常指染色體基因。
在通常的二倍體的細胞或個體中核嘩，能維持配子或配子體正常功能的最低數(shù)目的一套染色體稱為染色體組或基因組，一個基因組中包含一整套基因。相應(yīng)的全部細胞質(zhì)基因構(gòu)成一個細胞質(zhì)基因組，其中包括線粒體基因組和葉綠體基因組等。
