高中政治學(xué)法指導(dǎo)？政治選擇題作業(yè)題也是有方法的，不能盲目的去做，比如可以用排除法。讀題時(shí)跟題干、題肢無關(guān)的選項(xiàng)就可以直接排除。做政治選擇題要學(xué)會排除干擾性，但有些題目卻是可以直接選出答案的，那就用直選法。那么，高中政治學(xué)法指導(dǎo)？一起來了解一下吧。
河南省潢川一中 馮繼青
在思想政治課的教學(xué)過程中，對于同樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，不同的學(xué)生學(xué)習(xí)的效果是不一樣的。有的學(xué)習(xí)學(xué)生感到輕松，效果很好，有的學(xué)習(xí)學(xué)生感到很困難，效果還不好。究其原因，除了學(xué)生的基礎(chǔ)有差別以外，學(xué)習(xí)方法的差異是重要的原因。學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法可以通過多種途徑獲得，其中最重要的是老師的指導(dǎo)。而指導(dǎo)學(xué)生“會學(xué)習(xí)”主要應(yīng)從以下幾方面著手：
一、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀教材
閱讀是學(xué)生最基本的學(xué)習(xí)活動，閱讀能力是學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。蘇霍姆林斯基說過：“許多學(xué)生不能掌握知識，乃是因?yàn)樗麄冞€沒有學(xué)會流暢的讀、有理解的讀，還沒有學(xué)會閱讀的同時(shí)進(jìn)行思考。”對于高中學(xué)生來說，他們已經(jīng)有了一定的閱讀能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀教材，掌握科學(xué)的閱讀方法，提高閱讀的速度和效率，對提高學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、提高自身素質(zhì)都有著十分重要的意義。讀書的方法多種多樣，根據(jù)政治課教材的特點(diǎn)和中學(xué)生的實(shí)際，以下幾種效果較好：
第一，提綱泛讀，是一種較快速度的翻閱法。教師依據(jù)本節(jié)課所要學(xué)習(xí)內(nèi)容的要點(diǎn)先列出簡明易懂的自學(xué)思考題，讓學(xué)生帶著問題去看書，因?yàn)槟慷夯钡男悦鞔_，所以學(xué)生容易抓住概念，理解觀點(diǎn)，從而熟悉教材，初步培養(yǎng)了其自學(xué)能力。
許多學(xué)生在學(xué)習(xí)政治的時(shí)候會進(jìn)入一個誤區(qū)，那就是認(rèn)為政治只要死記硬背就能考高分，其實(shí)不然，在新課改下政治學(xué)科已經(jīng)慢慢超脫了書本內(nèi)容，越來越關(guān)注現(xiàn)實(shí)。因此政治教師應(yīng)及時(shí)更變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，以順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。下面我為高中政治教師們推薦一些高效的政治教學(xué)方法，希望能幫助你們!
一、合理運(yùn)用分層教學(xué)法，照顧到每一位學(xué)生
學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生。在傳統(tǒng)的政治教學(xué)中，教師關(guān)注最多的是成績優(yōu)異的學(xué)生，而學(xué)困生往往會被教師所忽視，甚至受到教師的斥責(zé)和批評。這樣學(xué)困生更是對政治學(xué)習(xí)失去了興趣，甚至產(chǎn)生了厭煩的情緒。
而新課改下對課堂教學(xué)提出了新的要求，教師在教學(xué)過程中必須關(guān)注到每位學(xué)生。由于學(xué)生政治基礎(chǔ)、興趣愛好、認(rèn)知水平等多方面的差異性，教師在教學(xué)過程中就必須結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況對學(xué)生進(jìn)行合理層次的劃分，把分層教學(xué)法落實(shí)到政治課堂上。分層教學(xué)法是新課改下的一種先進(jìn)教學(xué)方法，對激發(fā)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高整體課堂教學(xué)效果有著重要的作用。而分層教學(xué)法的順利實(shí)施并不容易。
除了要做到合理分層之外，還要制定層次化的教學(xué)目標(biāo)，分層授課，分層布置作業(yè)等等。
達(dá)爾文說過：“最有價(jià)值的知識是關(guān)于方法的知識，掌握正確的學(xué)習(xí)方法就象有了金鑰匙，能打開知識的大門。”因此，教師在對學(xué)生的各科教學(xué)中，應(yīng)該更注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，教會學(xué)生如何在緊張的學(xué)習(xí)中掌握正確的學(xué)習(xí)方法，從而在日后的緊張學(xué)習(xí)中做到從容應(yīng)對，最終達(dá)到將會學(xué)習(xí)培養(yǎng)成學(xué)生必須掌握和必備的基本素質(zhì)。各個科目的學(xué)習(xí)如此，思想政治課的學(xué)習(xí)也不例外，各思想政治課教師在教學(xué)中應(yīng)對提高學(xué)生的素質(zhì)提起重視，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)知識、應(yīng)用知識以及創(chuàng)造知識的能力的培養(yǎng)。
要達(dá)到以上要求，政治教師就要從高中政治課本身的學(xué)科特點(diǎn)以及高中政治教材特點(diǎn)入手，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)。一方面，教師要吃透教材，對教材結(jié)構(gòu)以及內(nèi)容組成有深入的了解，對要教學(xué)的內(nèi)容以及與之相關(guān)的配套教材、參考大消資料了若指掌。比如，所授知識點(diǎn)的基本框架、觀點(diǎn)、內(nèi)容，重點(diǎn)知識部分以及含有爭議的觀點(diǎn)和問題等都要有所準(zhǔn)確的把握。另一方面，要對授課內(nèi)容相關(guān)的理論知識、背景材料等都要有所了解，正所謂“要給學(xué)生一杯水，自己要準(zhǔn)備一桶水”。只有這樣嚴(yán)格要求自己，充分備課，講課時(shí)才能夠從容不迫，對發(fā)生的問題達(dá)到應(yīng)付自如。也才能夠真正地調(diào)動學(xué)生對于政治課的學(xué)習(xí)興趣，提高講課效率，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。
《高中思想政治課堂有效教學(xué)策略研究》
一、課題提出的背景、課題研究的意義 隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，我們越來越關(guān)注每位學(xué)生的發(fā)展，要求教學(xué)從單純注重傳授知識轉(zhuǎn)變?yōu)轶w現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生存、學(xué)會做人。
特別是我們高中政治課的教學(xué)，這就嚴(yán)重地制約了學(xué)生主動性、積極性的發(fā)揮以及課堂教學(xué)效果的提高。
這就要求我們不得不思考人盡其才、物盡其用的問題。
學(xué)習(xí)一門思想政治對學(xué)生的全面發(fā)展和基本素質(zhì)的提高起著重要的作用。
在政治的教與學(xué)中，教師和學(xué)生都期望能達(dá)到事半功倍的教與學(xué)的效果。
目前，正在進(jìn)行課程改革，課程設(shè)置的指導(dǎo)思想發(fā)生了變化、教材編排的指導(dǎo)思想發(fā)生了變化，教師的教育觀念、教學(xué)行為都要隨之發(fā)生改變，否則就不能保證課程改革的順利進(jìn)行。
在課程改革轟轟烈烈展開的時(shí)候，呈現(xiàn)在我們面前的有很多精彩的教學(xué)范例。
但為何浮華落盡，濤聲依舊？個中原因有很多，但關(guān)鍵是：如何應(yīng)對各種新課改理念做到融會貫通，逐步形成教師自身的教學(xué)理念？如何針對本校的實(shí)際情況來開展行之有效的教學(xué)改革？我們不禁自問：我們的教學(xué)有效嗎？我們的教學(xué)有哪些不合理的存在？進(jìn)而追問：什么樣的教學(xué)是有效的教學(xué)？怎樣提高課堂教學(xué)的有效性？ 據(jù)此，我們提出了“提高課堂教學(xué)有效性的策略研究”這一課題方案，我們將著眼于促進(jìn)學(xué)生健康、長遠(yuǎn)的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的生長和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，以分析和研究教師的教學(xué)行為為抓手，重建科學(xué)、合理的教學(xué)價(jià)值觀，探究優(yōu)化課堂教學(xué)的技術(shù)策略，從而大面積地提高課堂教學(xué)的效率。
人在職場工作，都想要自己有好的工作效率，那么也是時(shí)候撰寫出一份讓領(lǐng)導(dǎo)滿意的工作計(jì)劃了。工作計(jì)劃可以從工作目標(biāo)、具體措施、實(shí)施步驟來延展撰寫內(nèi)容，清晰明了的工作計(jì)劃包括哪些內(nèi)容呢？或許你正在查找類似"2023年高中政治教學(xué)工作計(jì)劃"這樣的內(nèi)容，相信會對你有所幫助！
2023年高中政治教學(xué)工作計(jì)劃(篇1)
一、指導(dǎo)思想
緊緊抓住課本，切實(shí)抓牢基礎(chǔ);關(guān)注知識之間內(nèi)在聯(lián)系，形成立體知識體系;注重講練結(jié)合，突出能力培養(yǎng);落實(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生應(yīng)試的水平和能力。關(guān)注新課標(biāo)。
二、總體復(fù)習(xí)安排
教學(xué)內(nèi)容
略
三、具體設(shè)計(jì)
第一輪復(fù)習(xí)(復(fù)習(xí))：基礎(chǔ)能力過關(guān)。
①目標(biāo)：復(fù)習(xí)高中政治全部內(nèi)容，夯實(shí)基礎(chǔ)知識，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，熟稔高考考點(diǎn)。
②要求：第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)遵循按章節(jié)或單元從知識要點(diǎn)、重難點(diǎn)、例題講解、練習(xí)鞏固、單元檢測、講評的程序進(jìn)行。
③注意事項(xiàng)。
第一，引導(dǎo)學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)知識，建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò) 。要求學(xué)生復(fù)習(xí)必須立足于課本，熟練掌握教材所涉及內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生把書本知識串通、綜合起來，加強(qiáng)記憶。
以上就是高中政治學(xué)法指導(dǎo)的全部內(nèi)容，各個科目的學(xué)習(xí)如此，思想政治課的學(xué)習(xí)也不例外，各思想政治課教師在教學(xué)中應(yīng)對提高學(xué)生的素質(zhì)提起重視，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)知識、應(yīng)用知識以及創(chuàng)造知識的能力的培養(yǎng)。要達(dá)到以上要求。
