高中地理？高中地理的高效學(xué)習(xí)方法可以歸納總結(jié)為以下幾點(diǎn)：聯(lián)想記憶法：地圖符號具象化：將抽象的地圖符號轉(zhuǎn)化為具體的物象，通過聯(lián)想幫助記憶。例如，將柴達(dá)木盆地的地理特征編成口訣，便于快速記憶。重視地理觀察：實(shí)地觀察與思考：通過實(shí)地觀察當(dāng)?shù)氐牡乩憝h(huán)境和人類活動(dòng)，結(jié)合思考，深入理解地理知識。那么，高中地理？一起來了解一下吧。
高中自然地理知識點(diǎn)總結(jié)：
一、水庫大壩建設(shè)選址選址原因：通常選在河流峽谷處。一是因?yàn)閸{谷地形狹窄，利于筑壩，減少工程量；二是因?yàn)閸{谷上游往往形成盆地地形，能提供大量蓄水量，提高水庫的儲水能力。
二、交通運(yùn)輸線路建設(shè)選址選址原則：主要基于地形平坦的原則進(jìn)行選址。等高線稀疏的地區(qū)往往地形平坦，便于施工，能縮短建設(shè)周期，減少投資成本。
三、盆地地形的判斷判斷依據(jù)：觀察河流流向，若多條河流向某一地區(qū)內(nèi)部匯集，顯示該地區(qū)地勢中心低、周圍高，則可判斷為盆地地形。
四、引水工程選址選址原則：引水工程通常選址于地勢較高的地區(qū)。這樣河水可以沿地形自然流動(dòng)，減少引水工程的難度和成本，提高引水效率。
五、梯田開墾選址選址條件：梯田開墾通常選擇地勢平緩、坡度較小的地區(qū)。這樣的地形條件既能擴(kuò)大耕地面積，又利于水土保持，實(shí)現(xiàn)生態(tài)、經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的和諧發(fā)展，促進(jìn)土地資源的可持續(xù)利用。
以上知識點(diǎn)是高中自然地理中的重點(diǎn)內(nèi)容，掌握這些知識點(diǎn)有助于更好地理解和應(yīng)用自然地理知識。
高中地理學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：
1. 自然地理： 重點(diǎn)理解地理原理和規(guī)律：涉及地球的運(yùn)動(dòng)、大氣環(huán)境、水循環(huán)、地殼物質(zhì)循環(huán)等內(nèi)容，注重理論與實(shí)際相結(jié)合，運(yùn)用地理原理解決實(shí)際問題。
2. 人文地理： 理解不同地區(qū)的人文背景：包括人口、聚落、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)、文化地域差異等，探討人文特征對當(dāng)?shù)厣罘绞胶桶l(fā)展方向的影響。
3. 區(qū)域可持續(xù)發(fā)展： 了解區(qū)域面臨的挑戰(zhàn)及實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的途徑：涉及經(jīng)濟(jì)發(fā)展、資源利用、環(huán)境保護(hù)等方面，強(qiáng)調(diào)合理規(guī)劃和管理的重要性。
4. 區(qū)域地理： 對特定地區(qū)的深入研究：分析特定地區(qū)的自然地理和人文地理特征，掌握從地理學(xué)角度分析和解決問題的方法。
選修課程： 旅游地理：了解旅游業(yè)對不同地區(qū)的影響，以及旅游業(yè)如何促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)文化交流。 自然災(zāi)害與防治：教授學(xué)生如何識別和預(yù)防自然災(zāi)害，提高應(yīng)對突發(fā)事件的能力。 環(huán)境保護(hù)：強(qiáng)調(diào)人與自然和諧共處的重要性，提高學(xué)生的環(huán)保意識。
綜上所述，高中地理課程旨在幫助學(xué)生全面了解地球和人類活動(dòng)的關(guān)系，不僅要求學(xué)生掌握地理知識，更重要的是培養(yǎng)他們運(yùn)用這些知識解決實(shí)際問題的能力，提高他們的地理素養(yǎng)和實(shí)踐能力。
高中地理被歸為文科生的高考課程，主要是因?yàn)楦咧械乩韺W(xué)習(xí)內(nèi)容及課程設(shè)置的需要，以及為了平衡文理科目間的設(shè)置。具體來說：
學(xué)習(xí)內(nèi)容偏重文科思維：高中地理學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及自然地理、人文地理與區(qū)域地理三個(gè)部分。其中，自然地理與人文地理偏重于文科思維的運(yùn)用，如對地理現(xiàn)象的描述、解釋以及地理規(guī)律的總結(jié)等，這些內(nèi)容更符合文科生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和思維方式。
平衡文理科目設(shè)置：在2009年之前，地理學(xué)科曾與理科緊密相連。但為了平衡高中階段文理科目間的課程設(shè)置，地理被正式劃入文科科目范疇。這一調(diào)整有助于學(xué)生在高中階段獲得更全面的知識結(jié)構(gòu)和思維能力培養(yǎng)。
區(qū)域地理的理科思維輔助：雖然地理整體被歸為文科，但區(qū)域地理部分的學(xué)習(xí)確實(shí)需要理科思維的輔助，如對地理原理與概念的理解等。然而，這部分內(nèi)容在高中地理中的比重相對較低，不足以改變地理作為文科科目的整體定位。
綜上所述，高中地理被歸為文科生的高考課程是出于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的考慮以及平衡文理科目設(shè)置的需要。
一共有9本，分別是：
3本必修：
必修1自然地理、必修2人文地理、必修3區(qū)域地理
6本選修：
選修1宇宙與地球、選修2海洋地理、選修3旅游地理、選修4城鄉(xiāng)規(guī)劃、選修5自然災(zāi)害與防治、選修6環(huán)境保護(hù)
高中地理中的自然地理（主要是上冊），學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)該采用偏重理科的學(xué)習(xí)方法，理解重于記憶，會(huì)用為目的，側(cè)重于對地理原理、地理規(guī)律的運(yùn)用，聯(lián)系實(shí)際分析解決問題。
擴(kuò)展資料：
高中地理中的自然地理（主要是高中地理上冊部分），包括宇宙、大氣、海洋、陸地等，主要屬于理科內(nèi)容。特別是其中的地球運(yùn)動(dòng)及時(shí)間計(jì)算、太陽高度角、各種日照圖以及氣候、洋流、各種等值線圖等內(nèi)容，具有鮮明的理科特點(diǎn)，需要較多的邏輯思維。
學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)該采用偏重理科的學(xué)習(xí)方法，強(qiáng)調(diào)理解重于記憶，以會(huì)用為目的，側(cè)重于對地理原理、地理規(guī)律的理解運(yùn)用，聯(lián)系實(shí)際分析解決問題。平時(shí)還應(yīng)多做練習(xí)，重視解題思路，特別要多畫圖，以加深理解和鞏固所學(xué)知識。
高中地理中的人文地理（主要是高中地理下冊和選修教材一）和區(qū)域地理（選修教材二），主要屬于文科內(nèi)容，適合采用偏重文科的學(xué)習(xí)方法，在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶非常重要。
參考資料：百度百科-高中地理
高中地理一共有10本書，高中地理課程由共同必修課程與選修課程組成。高中地理共同必修課程共6學(xué)分，由“地理1”、“地理2”、“地理3”（各2學(xué)分，36課時(shí)）三個(gè)模塊組成，涵蓋了現(xiàn)代地理學(xué)的基本內(nèi)容，體現(xiàn)了自然地理、人文地理和區(qū)域地理的聯(lián)系與融合。
高中地理選修課程由“宇宙與地球”、“海洋地理”、“自然災(zāi)害與防治”、“旅游地”、“城鄉(xiāng)規(guī)劃”、“環(huán)境保護(hù)”、“地理信息技術(shù)應(yīng)用”（各2學(xué)分，36課時(shí)）七個(gè)模塊組成。選修模塊涉及地理學(xué)的理論、應(yīng)用、技術(shù)各個(gè)層面，關(guān)注人們生產(chǎn)生活與地理密切相關(guān)的領(lǐng)域。
高中地理要求規(guī)定：
1、報(bào)考普通高校相關(guān)專業(yè)（如地學(xué)、環(huán)境、農(nóng)林、水利、經(jīng)濟(jì)、管理、新聞、旅游、軍事等）的學(xué)生必須修滿地理選修課程4學(xué)分。
2、高中地理課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)以可持續(xù)發(fā)展為指導(dǎo)思想，以人地關(guān)系為主線，以當(dāng)前人類面臨的人口、資源、環(huán)境、發(fā)展等問題為重點(diǎn)。
3、高中地理課程注重與實(shí)際相結(jié)合，要求學(xué)生在梳理、分析地理事實(shí)的基礎(chǔ)上，逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用基本的地理原理探究地理過程、地理成因以及地理規(guī)律等。
以上就是高中地理的全部內(nèi)容，高中地理一共有10本書，高中地理課程由共同必修課程與選修課程組成。高中地理共同必修課程共6學(xué)分，由“地理1”、“地理2”、“地理3”（各2學(xué)分，36課時(shí)）三個(gè)模塊組成，涵蓋了現(xiàn)代地理學(xué)的基本內(nèi)容，體現(xiàn)了自然地理、人文地理和區(qū)域地理的聯(lián)系與融合。高中地理選修課程由“宇宙與地球”、“海洋地理”、內(nèi)容來源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除。
