2017寧夏高考數(shù)學(xué)試題？（1）假設(shè)生產(chǎn)狀態(tài)正常，記X表示一天內(nèi)抽取的16個零件中其尺寸在(μ–3σ,μ+3σ)之外的零件數(shù)，求P(X≥1)及X的數(shù)學(xué)期望；學(xué)科&網(wǎng) （2）一天內(nèi)抽檢零件中，如果出現(xiàn)了尺寸在(μ–3σ,μ+3σ)之外的零件，那么，2017寧夏高考數(shù)學(xué)試題？一起來了解一下吧。

2017高考數(shù)學(xué)文科卷一

你答案錯了。

|3cosa+4sina-a-4|max=17，則 -17=<3cosa+4sina-a-4<=17, 所以當取最大值17時, 3cosa+4sina應(yīng)取最大值5, 5-a-4=17, 得慶胡源a=-16, 但此時我們不知道3cosa+4sina-a-4 最小值是否會小于-17，代入可知，3cosa+4sina-a-4在a=-16 時的譽態(tài)最小值為7.符合題意。同理取最小值-17時，3cosa+4sina應(yīng)取最小值 -5，-5-a-4=-17，做大得a=8. 此時最大值為-7。符合題意。 所以a為8 或 -16.

18和-26 是由于沒有考慮絕對值內(nèi)取得最大（小）值時，參數(shù)值也應(yīng)該相對應(yīng)的去最大（小）值。將18，和-26，代入即可得到絕對值的最大值是27.而非17。

2017高考全國2數(shù)學(xué)

17.（12分）

△ABC的內(nèi)角A，B，C的對邊分別為a，b，c，已知△ABC的面積為

（1）求sinBsinC;

（2）若6cosBcosC=1,a=3,求△ABC的周長

18.（12分）

如圖，在四棱錐P-ABCD中，AB//CD，且

(1)證明：平面PAB⊥平面PAD；

(2)若PA=PD=AB=DC,,求二面角A-PB-C的余弦值.

19．（12分）

為了監(jiān)控某種零件的一條生產(chǎn)線的生產(chǎn)過程，檢驗員每天從該生產(chǎn)線上隨機抽取16個零件，并測量其尺寸（單位：cm）．根據(jù)長期生產(chǎn)經(jīng)驗，可以認為這條生產(chǎn)線正常狀態(tài)下生產(chǎn)的零件的尺寸服從正態(tài)分布N(μ,σ2)．

（1）假設(shè)生產(chǎn)狀態(tài)正常，記X表示一天內(nèi)抽取的16個零件中其尺寸在(μ–3σ,μ+3σ)之外的零件數(shù)，求P(X≥1)及X的數(shù)學(xué)期望；學(xué)科&網(wǎng)

（2）一天內(nèi)抽檢零件中，如果出現(xiàn)了尺寸在(μ–3σ,μ+3σ)之外的零件，就認為這條生產(chǎn)線在這一天的生產(chǎn)過程可能出現(xiàn)了異常情況，需對當天的生產(chǎn)過程進行檢查．

（ⅰ）試說明上述監(jiān)控生產(chǎn)過程方法的合理性；

（ⅱ）下面是檢驗員在一天內(nèi)抽取的16個零件的尺寸：

9.95

10.12

9.96

9.96

10.01

9.92

9.98

10.04

10.26

9.91

10.13

10.02

9.22

10.04

10.05

9.95

經(jīng)計算得，，其中xi為抽取的第i個零件的尺寸，i=1,2,…,16．

用樣本平均數(shù)作為μ的估計值，用樣本標準差s作為σ的估計值，利用估計值判斷是否需對當天的生產(chǎn)過程進行檢查？剔除之外的數(shù)據(jù)，用剩下的數(shù)據(jù)估計μ和σ（精確到0.01）．

附：若隨機變量Z服從正態(tài)分布N(μ,σ2)，則P(μ–3σ

20.（12分）

已知橢圓C：x2/a2+y2/b2=1（a>b>0），四點P1（1,1），P2（0,1），P3（–1，√3/2），P4（1，√3/2）中恰有三點在橢圓C上.

（1）求C的方程；

（2）設(shè)直線l不經(jīng)過P2點爛啟且與C相交于A，拿世B兩點.若直線P2A與直線P2B的斜率的和為–1，證明：l過定點.

21.（12分）

已知函數(shù)=ae2^x+（a﹣2）e^x﹣x.

（1）討論的單調(diào)性；

（2）若有兩個零點，求a的取值范圍.

（二）選消歷肢考題：共10分。

寧夏高考真題及答案

2017年的高考數(shù)學(xué)試題延續(xù)了近幾年的命題風格，同時也在題目設(shè)置上進行了一些調(diào)整。所以很多考生出了考場之后的反應(yīng)就是數(shù)學(xué)題太難了，下面我跟大家2017年高考數(shù)學(xué)難嗎?聽聽銷行專家怎么說，歡迎閱讀。

2017年高考數(shù)學(xué)難嗎

2017年的高考數(shù)學(xué)(以全國Ⅱ卷為例)試題延續(xù)了近幾年的命題風格，同時也在題目設(shè)置上進行了一些調(diào)整。既注重考查考生對基礎(chǔ)知識的掌握程度，符合教育部頒發(fā)的《高中數(shù)學(xué)課程標準》的要求，又在一定程度上加以適度創(chuàng)新，注重考查考生的數(shù)學(xué)思維和能力。體現(xiàn)出命題人關(guān)注考生學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)所具備的素養(yǎng)和潛力，倡導(dǎo)用數(shù)學(xué)的思維進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，感受數(shù)學(xué)的思維過程。

今年高考數(shù)學(xué)試題注重考查了高中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法，題目難度與往年基本持平，簡單題目的設(shè)計并沒有太多的陷阱，但是需要注意計算問題，復(fù)雜題目數(shù)量較少昌首，整套高考數(shù)學(xué)試卷更關(guān)注平時的基礎(chǔ)和熟練程度，符合高考改革的方向。

通過今年的高考數(shù)學(xué)題，我們再次看到，高考數(shù)學(xué)試題絕對難度其實并不大，但是對于平時基礎(chǔ)的高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要求卻很高，對于計算能力的考察也是重點，這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的過程中加強對基礎(chǔ)知識的熟練程度。高考數(shù)學(xué)一定是側(cè)重能力的考查，我們更應(yīng)該關(guān)注是數(shù)學(xué)的本質(zhì)，在學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的過程中注意理解，不要把數(shù)學(xué)變成一種機械的形式主義，一味死板的操作，注意數(shù)學(xué)的邏輯性、目的性，善于觀察題目、分析題目、反思題目。

2017江蘇高考數(shù)學(xué)答案

2017年的高考數(shù)學(xué)試題延續(xù)了近幾年的命題風格，同時也在題目設(shè)置上進行了一些調(diào)整。

2017年的高考數(shù)學(xué)試題延續(xù)了近幾年的命題風格，同時也在題目設(shè)置上進行了一些調(diào)整。既注重考查考生對基礎(chǔ)知識的掌握程度，符合教育部頒發(fā)的爛高哪《高中數(shù)學(xué)課程標準》的要饑碼求，又在一定程度上加以適度創(chuàng)新，注重考查考生的數(shù)學(xué)思維和能力。

體現(xiàn)出命題人關(guān)注考生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)所具備的素養(yǎng)和潛力，倡導(dǎo)用數(shù)學(xué)的思維進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，感受數(shù)學(xué)的思維過程。2017年高考數(shù)學(xué)試題評析： 加強理性思維考查，突出創(chuàng)新應(yīng)用。

高考數(shù)學(xué)必考知識點歸納如下

1、平面向量與三角函數(shù)、三角變換及其應(yīng)用，這一部分是高考的重點但不是難點，主要出一些基礎(chǔ)題或中檔題。

2、概率和統(tǒng)計，這部分和生活聯(lián)系比較大，屬應(yīng)用題。

3、考查圓錐曲線的定義和性質(zhì)，軌跡方程問題、含參問題、定點定值問題、取值范圍問題，通過點的坐標運念姿算解決問題。

4、考查集合運算、函數(shù)的有關(guān)概念定義域、值域、解析式、函數(shù)的極限、連續(xù)、導(dǎo)數(shù)。

5、證明平行或垂直，求角和距離。主要考察對定理的熟悉程度、運用程度。

2021年寧夏高考數(shù)學(xué)試卷

由前面推導(dǎo)可知，即由題設(shè)可知根的判別式賀慶=16(4K^2-m^2+1)>0，后面又禪握握求得k=-(m+1)/2

這樣將k代入進去，4K^2-m^2+1>0

4ⅹ[-(m+1)/2]^2-m^2+1>0

化簡得2m+2>0得m>-1

所以當且皮仔僅當m>-1時，根的判別式﹥0就是這樣得來的。

以上就是2017寧夏高考數(shù)學(xué)試題的全部內(nèi)容，絕密★啟用前2017年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試（新課標Ⅲ）文科數(shù)學(xué)注意事項：1．答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標號涂黑。