高中語文考綱？掌握漢語言文學的基本知識和語文教學的基本理論，能在教學中靈活運用;了解語文學科發展的歷史和現狀，把握語文學科發展的大致趨勢;準確理解《普通高中語文課程標準(實驗)》規定的課程目標、教學內容和實施建議，那么，高中語文考綱？一起來了解一下吧。
高擾枯羨敗啟中語文合集
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簡介：高中語文優質資料，包括：試題試卷、課件、教材、、各大名師網校合緩拍集。
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語文新課標無論是從目標要求還是結構體例上，都開辟了新視野：
（一）
高中語文課程標準與現行高中語文大綱的主要差別如下：
1、課程理念方面：
高中語文教學大綱：吸收九年義務教育語文課程理念；全面提高學生的語文素養；正確把握語文教育的特點；積極倡導自主、合作、探究的學習方式；建設開放而有活力的語文課程。
高中語文課程標準：繼續堅持九年義務教育語文課程的基本理念；根據新時期高中語文教育的特點和學生發肆轎缺展的需求提出：更強調課程的時代性；堅持“共同基礎”，重視“差異”，強調課程的“選擇性”；突出高中語文課程的三個重點。
2、課程結構方面：
高中語文教學大綱：教學目的；教學內容和要求；教學中應重視的問題——教學資源和教學評價。
高中語文課程標準：前言——課程性質，課程的基本理念，課程的設計思路；課程目標——必修課程，選修課程；實施建議——關于教材編寫和課程資源開發利用的建議，教學建議，評價建議。
3、課程實施方面：
高中語文教學大綱：課程目標、內容、要求、進度和實施方式比較封閉單一，學生發展空間受到很大限制。
高中語文課程標準：建設“必修+選修”的課程體系，實行學分制。
一、寫作
考綱要求：具備較強的書面表達能力，熟悉寫作教學的過程，具體明確、文從字順地表述自己的意思。
考試題型：寫作
內容要點：知識點解釋
構成要素：主題(集中、正確、深刻、創新)、材料、結構(標題、開頭、結尾、段落、層次、過渡、照應)、語言(準確、精煉、生動)
寫作過程：準備階段-構思階段-表述階段
二、語文課程理念及課標
考綱要求：正確理解《義務教育語文課程標準(2011 年版)》，能夠在教學中體現其倡導的基本理念，落實其規定的課程目標。
考試題型：選擇
內容要點： 初、高中語文課程目標
初中：識字與寫字、閱讀、寫作、口語交際、綜合性學
高中：積累整合、感受鑒賞、思考領悟、應州皮用拓展、發現創新
三、中學語文教材
考綱要求：熟悉現行通用初中語文教材的編寫理念、結構方式、選文特點，能夠根據學生的學習需求使用教材。
考試題型：選擇
內容要點：語文教材的構成要素
1、知識點解釋：
初中：范文、知識、作業、助讀咐肢
高中：閱讀鑒賞、表達交流、梳理探究、名著導讀
2、掌握要點：語文教材的選文特點
初中：融會多元文化，富有時代氣息;構建童真世界，體現人文關懷;教會學生讀書，提升閱讀水平。
1. 全國新課標高考考綱要求必備的古詩文篇目有哪些
14篇高中的，50篇初中的，共64篇（有本萬維出的高考考試大綱要求必背古詩文上面很全的）高中必背篇目（14篇） 1.勸學（君子日：學不可以已用心躁也） 2.逍遙游（北冥有魚圣人無名） 3.師說 4.阿房宮賦 5.赤壁賦 6.氓 7.離騷（長太息以掩涕兮豈余心之可懲） 8.蜀道難 9.登高 10.琵琶行 11.錦瑟 12.虞美人（春花秋月何時了） 13.念奴嬌 赤壁懷古 14.永遇樂 京口北固亭懷古初中必背篇目（50篇）1.孔子語錄2.魚我所欲也 孟 子3.生于憂患，死于安樂 孟 子4.曹劌論戰 左 傳5.鄒忌諷齊王納諫 戰國策6.出師表 諸葛亮7.桃花源記 陶 潛8.三峽 酈道元9.雜說（四） 韓 愈10.陋室銘 劉禹錫11.小石潭記 柳宗元12.岳陽樓記 范仲淹13.醉翁亭記 歐陽修14.愛蓮說 周敦頤15.記承天寺夜游 蘇 軾16.送東陽馬生序（節選） 宋 濂17.關雎（關關雎鳩） 詩經18.蒹葭（蒹葭蒼蒼） 詩 經19.觀滄海（東臨碣石） 曹 操20.飲酒（結廬在人境） 陶 潛21.送杜少府之任蜀州（城闕輔三秦） 王 勃22.次北固山下（客路青山外） 王 灣23.使至塞上（單車欲問邊） 王 維24.聞王昌齡左遷龍標遙有此寄（楊） 李 白25.行路難（金樽清酒斗十千） 李 白26.望岳（岱宗夫如何正族跡） 杜 甫27.春望（國破山河在） 杜 甫28.茅屋為秋風所破歌（八月秋高） 杜 甫29.白雪歌送武判官歸京（北風卷） 岑 參30.早春呈水部張十八員外（天街） 韓 愈31.酬樂天揚州初逢席上見贈（巴） 劉禹錫32.觀刈麥（田家少閑月） 白居易33.錢塘湖春行（孤山寺北賈亭西） 白居易34.雁門太守行（黑云壓城城欲摧） 李 賀35.赤壁（折戟沉沙鐵未銷） 杜 牧36.泊秦淮（煙籠寒水月籠沙） 杜 牧37.夜雨寄北（君問歸期未有期） 李商隱38.無題（相見時難別亦難） 李商隱39.相見歡（無言獨上西樓） 李 煜40.漁家傲（塞下秋來風景異） 范仲淹41.浣溪沙（一曲新詞酒一杯） 晏 殊42.登飛來峰（飛來峰上千尋塔） 王安石43.江城子（老夫聊發少年狂） 蘇 軾44.水調歌頭（明月幾時有） 蘇 軾45.游山西村（莫笑農家臘酒渾） 陸 游46.破陣子（醉里挑燈看劍） 辛棄疾47.過零丁洋（辛苦遭逢起一經） 文天祥48.天凈沙·秋思（枯藤老樹昏鴉） 馬致遠49.山坡羊·潼關懷古（峰巒如聚） 張養浩50.己亥雜詩（浩蕩離） 龔自珍 這些穗肆是新課標高考大綱里面的，我們老師統一給定了這本書~~。
高中語文教學大綱對文言文學習的要求是：
一、高中語文教學大綱對文言文學習的要求是：誦讀古典詩詞和淺易文言文，背誦一定數量
的名篇。掌握文中常見的文言實詞、虛詞和句式，能理解詞句含義，讀懂課文，學習用現代觀念審視作品的內容和思想傾向。
根據課文特點，結合大綱要求，我確立了如下教學目標： 1．了解作家作品及相關史實。 2．積累文言詞句知識。 3．學習創造性閱讀。
4．學習一分為二地評論歷史人物。 5．樹立正確的讀史觀。
6．感受隱忍發憤的著述精神。
高一階段，學生文言知識體系尚待完善，對魏晉歷史散文接觸不多。因此，教學中要進一步增加文言知識積累，并通過朗讀指導，提高學生的閱讀興趣，培養學生欣賞魏晉歷史散文的能力，養成思辨的習慣。 據此，本課的教學重點為： 1．積累文言詞句知識。
2．學習一分為二地評判人物。 本課的教學難點為：
學習創造性閱讀，進行創新思維訓練。 二、教學程序設計 幾個主要程序的設計說明：
一是詩歌導入，創設情境。投影顯示項羽《垓下歌》和劉邦《大風歌》，以詩激趣，用二人成敗不同，功業相反的結果，引導學生思考，同時，讓作品中的項、劉出場，教者在說明時，傾向于對項的評說，讓學生帶著遺憾的心理，進入課文，解讀項王。
以上就是高中語文考綱的全部內容，高中語文教學大綱對文言文學習的要求是:高中語文教學大綱對文言文學習的要求是:誦讀古典詩詞和淺易文言文,背誦一定數量 的名篇。 掌握文中常見的文言實詞、虛詞和句式,能理解詞句含義,讀懂課文,學習用現代觀念審視作品的內容和思想傾向。
