浙江高考卷閱讀魚？心疼浙江考生，“詭異的光”這個梗的意思 這個梗的意思就是不是這個人或者不是這條魚是沒有辦法理解她的一些意識到。其中就有一些強人所難的意味在里面，畢竟外人怎么能理解魚的光是什么意思呢？那么，浙江高考卷閱讀魚？一起來了解一下吧。
高考浙江的語文試卷的一篇閱讀理解，文章的名字是：一種美味，閱讀凱段理解最后一題，要求考生對文章最后，從鍋里跳襲孫悶出來的魚“眼里還閃著一絲詭異的光”中的“拍彎詭異的光”進行理解，讓不少考生戲稱“十年寒窗，敗給一條草魚”
寫人的時候，最好將人的形象描述出來，還原或是夸張的，都可以，且是重要的是，這個人的形象最好是有某個特點，這個特點是容易讓讀者記住的。
“十年寒窗，敗給一條草魚”。剛剛落幕的2017年高考中，浙江省語文試卷中的一道閱讀理解題，引發輿論關注。 這道閱讀理解題，選用短篇《一種美味》，文章描寫主人公6歲時，一家人第一次喝魚湯發生的故事。其中，結尾寫道，這條魚“從鍋里蹦到地凳大或面”，死了之后“眼里還閃著一絲詭異的光。”而試題，正是要求考生分析理解，結尾在創作上“有什么好處”。 就是這道題，難倒了一眾浙江考生。網友表示心疼： 一時間，從熱門詞語到熱傳表情包，全有了“詭異的光”版本。 最尷尬的是，此仿模次閱讀理解題中還保留了原文作者的名字……終于捉到一只活的閱讀理解作者，這還能放過？于是一 *** 浙江考生帶著對答案的疑惑，火速趕到作者微博下，評論、私信、@鞏高峰……分分鐘就是二十幾萬的點贊加評論，作者鞏高峰棗伍也真是不容易。 那么，文章結尾處魚眼流露出“詭異的光”到底寓意什么？ 作者本人表示：這篇的主題是描寫苦難，用的是反諷的方式，其實是很隱晦。結尾這一句突然逆轉，提示了“美味”的含義有表里兩層，一層是魚的美味本身，另一層是通過這種魚未入鍋的結局，揭示一種在淺層次“美味”之外的思考。 這是一種歐亨利式的結尾，帶來一種魔幻的色彩。
1、魚豆腐湯中有沒有魚？答案是沒有。前文“母親嗔怪著：‘你笑什么笑！魚真的還沒死，還在鍋里游呢。說著，母親還掀開鍋蓋，讓父親看”這里埋下伏筆，與結尾“第二把柴火他就抓著了一個粘粘軟軟的東西，湊到了灶前的火光里一看，是那條魚"呼應。
解釋了魚在煮湯過程中或者之前就已經“從鍋里蹦到了地面。”而對于連六歲的三子都沒吃過魚、兩個哥哥也可能極少嘗過魚的。
對這樣清貧的一家人來說，他們沉浸在享受奢侈美味的憧憬中，”魯莽”地食用著這道菜，把豆腐的鮮味當成魚的鮮味也是可以理解的。豆腐魚湯里沒有魚，也導致了三子完全不記得魚湯具體滋味的一點細節。當然，也和他當時的心情有關。
2、三子上學了嗎？是的。“當他終于能背著書包從村頭墻角中出來，忸怩地走進學校的大門，他離美味的書面意思越來越近。”這里是逆時序敘述，把后來發生的事直接告訴了讀者，說明三子上學了。
“魚眼里閃著一絲詭異的光”，這篇文章精煉考究、筆觸細膩，作者鋪了那么久酸澀沉重的氛圍，因為，直接說出來，那些久遠的微妙的沉重的東西會變輕。輕得容易讓人誤以為不過如此。既然會這樣，那么索性不說吧。于是采用這樣婉轉的說法。
《一種美味》鞏高峰-正文
他清晰地記得，六歲那年夏天的那個傍晚，當他把一條巴掌大的草魚捧到母親面前時，母親眼里第一次出現了一種陌生的光。
6月7日，2017高考語文科目后，浙江考生紛紛表示，今年的閱讀理解《一種美味》太難。不少網友調侃“高談鎮跡中三年旅襲轉發那么多錦鯉卻，敗給一條草魚”。ps.文中的美味指的是一條草魚。
今年浙江高考閱讀理解火了，近日全國高考正在進行，每年的語文考試都成為了大家的關注點，而今年除了作文題，浙江高考的語文的一篇閱讀理解也成為了大家關注的熱點，文章最后結尾“從鍋里跳出來的魚眼里發出詭異的光”，當考生也一頭霧水的時候，最后一題恰巧問的也是“詭異的光指的是什么?”。
雖然答案沒有要到，卻誕生了一批詭異的光表情包，一群草魚配上詭異的光看起來十分魔性。
由于不少考生對無法理解什么是“詭異的光”，紛紛到作者鞏高峰微博下留言要求他解釋。然而，鞏高峰則表示：
作者都解釋不了，浙江考生很生氣，紛紛發微博稱“正在提刀過來的路上”。鞏高峰不僅上了而微博熱搜詞，還漲了不少粉。截至小編發稿時，什么是“詭異的光”仍然沒有人能解釋，而一批“表情包”已經上線：
《一種美味》文章講述了一個農村家庭吃魚的經歷。
其實，對于自己文章上高考題這件事，鞏含并高峰也表示有點愕然：“誰能想到呢，我也有上熱搜的一天，簡直猝不及防成了一天網紅……”
附《一種美味》原文和浙江高考卷題目：
心疼浙江考生，“詭異的光”這個梗的意思
這個梗的意思就是不是這個人或者不是這條魚攜基行是沒有辦法理解她的一些意識到。其中就有一些強人所難的意味在里面，畢竟外人怎么能理解魚的光是什么意思呢？
這個梗的出處
浙江高考閱讀理解的一篇名為《一種美味》閱讀理解也成為了大家關注的熱點，文章最后結尾“從鍋里跳出來的魚眼里發出詭異的光”，最后一題也當然不負眾望地恰巧問的也是“詭異的光指的是什么?”，考生們也是一臉懵逼，浙江考生很生氣鋒歷，紛紛發微博稱“正在提刀過來的路上”。而圍觀群眾們也很能理解考生的懵逼，畢竟這道題實在讓人無從下手，所以大家紛紛在網上發表對浙江考生的心疼。
心疼浙江考生，“詭異的光”這個梗的使用
1、比如對某件事情沒有辦法發表自己的看法，但別人又非要讓你來解釋，你就可以說我現在真的理解了，為什么要心疼浙江考生？因為詭異的光我也理解不了。
2、或者對某個人或某件事情實辯嘩在沒有辦法理解的時候，也可以感嘆一句，這真是詭異的光，爾等凡人是搞不清楚的。
以上就是浙江高考卷閱讀魚的全部內容，2017年浙江高考語文閱讀理解《一種美味》最后那條魚發出詭異的光是表現作者對光明的向往。運用了擬人的修辭手法。擬人是一種修辭方法，就是把事物人格化，將本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子。
