上海高一生物第2冊答案？【答案】： 第五章 第2節染色體變異 (一)問題探討 提示：參見練習中的拓展題，了解無子西瓜的形成過程。 (二)實驗 兩者都是通過抑制分裂細胞內紡錘體的形成，使染色體不能移向細胞兩極，而引起細胞內染色體數目加倍。那么，上海高一生物第2冊答案？一起來了解一下吧。
【答案】： 第五章 第2節染色體變異
(一)問題隱茄探討
提示：參見練習中的拓展題，了解無子西瓜的形成過程。 (二)實驗
兩者都是通過抑制分裂細胞內紡錘體的形成，使染色體不能移向細胞兩極，而引起細胞內染色體數目加倍。 (三)練灶隱察習
基礎題：1.(1)×;(2)×。 2.B。 3.
拓展題
1.西瓜幼苗的芽尖是有絲分裂旺盛的地方，用秋水仙素處理有利于抑制細胞有絲分裂時形成紡錘體，從而形成四倍體西瓜植株。
2.雜交可以獲得三倍體植株。多倍體產生的途徑為：秋水攜旅仙素處理萌發的種子或幼苗。
3.三倍體植株不能進行正常的減數分裂形成生殖細胞，因此，不能形成種子。但并不是絕對一顆種子都沒有，其原因是在進行減數分裂時，有可能形成正常的卵細胞。
4.有其他的方法可以替代。方法一，進行無性繁殖。將三倍體西瓜植株進行組織培養獲取大量的組培苗，再進行移栽。方法二，利用生長素或生長素類似物處理二倍體未受粉的雌蕊，以促進子房發育成無種子的果實，在此過程中要進行套袋處理，以避免受粉。
《遺傳與進化》同步優化訓練卷（二）
第1章遺傳因子的發現
能力提升卷
第Ⅰ卷（選擇題，共40分）
本卷共包括枝燃20小題，每題2分，共40分。
1．孟德爾進行的兩對相對性狀的遺傳實驗中，具有1∶1∶1∶1比例的是（）
①子一代產生的配子類型的比例②子二代表現型的比例③子一代測交后代類型的比例④子一代表現型的比例
A．①B．③C．①③D．①②③
2．水稻的非糯性對糯性是顯性，將糯性純合子品種與非糯性純合子品種雜交，將F1的花粉用碘液染色，則非糯性花粉呈藍色，糯性花粉呈棕紅色。在顯微鏡下統計這兩種花粉，非糯性花粉與糯性花粉的比應是（）
A．1∶1B．1∶2C．2∶1D．3∶1
3．已知某小麥的基因型是AaBbCc，3對基因分別位于3對同源染色體上，問其產生的配子中彎搭激，基因型為abc的配子約占總數N的（）
A． 1／4B．1/16C．1/16D．0
4．一株純黃玉米與一株純白玉米相互授粉，比較兩個植株結，出的種子內胚和胚乳細胞的基因型，其結果是（）
A．胚的基因型相同，胚乳的基因型不同B．胚的基因型不同，胚乳的基因型相同
C．胚和胚乳的基因型均相同D．胚和胚乳的基因型均不同
5．兩對基因（A－a和B－b）位于非同源染色體上，基因型為AaBb的植株自交，產生后代的純合子與親本表現型相同的概率是（）
A． 3/4B．1／4C．3/16D．1/16
6．父親是并指患者（第3、4指完全并合），母親正常。
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人教版高中生物必修2《遺傳與進化》課本練習答案與提示
第一章 遺傳因子的發現
第1節 孟德爾的豌豆雜交實驗（一）
（一）問題探討
1.粉色。因為按照融合遺傳的觀點，雙親遺傳物質在子代體內混合，子代呈現雙親的中介性狀，即紅色和白色的混合色──粉色。
2.提示：此問題是開放性問題，目的是引導學生觀察、分析身邊的生物遺傳現象，學生通過對遺傳實例的分析，辨析融合遺傳觀點是否正確。有些學生可能舉出的實例是多個遺傳因子控制生物性狀的現象（如人體的高度等），從而產生諸多疑惑，教師對此可以不做過多的解釋。只要引導學生能認真思索，積極探討，投入學習狀態即可。
（二）實驗
1.與每個小組的實驗結果相比，全班實驗的總結果更接近預期的結果，即彩球組合類型數量比DD∶Dd∶dd=1∶2∶1，彩球代表的顯性與隱性類型的數值比為3∶1。因為實驗個體數量越大，越接近統計規律。
如果孟德爾當時只統計10株豌豆雜交的結果，則很難正確地解釋性狀分離現象，因為實驗統計的樣本數目足夠多，是孟德爾能夠正確分析實驗結果的前提條件之一。當對10株豌豆的個體做統計時，會出現較大的誤差。
2.模擬實驗的結果與孟德爾的假說是相吻合的。
普通高中課程標準實驗教科書
生 物
必修2 《遺傳與進化》
第1章 遺傳因子的發現
第1節孟德爾的豌豆雜交實驗(一)
練習 基礎題
1．B。2．B。
3．(1)在F1水稻細胞中含有一個控制合成支鏈淀粉的遺傳因子和一個控制合成直鏈淀粉的遺傳因子。在F1形成配子時，兩個遺傳因子分離，分別進入不同配子中，含支鏈淀粉遺傳因子的配子合成支鏈淀粉，遇碘變橙紅色；含直鏈淀粉遺傳因子的配子合成直鏈淀粉，遇碘變藍黑色，其比例為1：l。
(2)孟德爾的分離定律。即在F1形成配子時，成對的遺傳因子發生分離，分離后的遺傳因子分別進入不同的配子中。(3)2。
4．(1)白色；黑色。(2)性狀分離；白毛羊為雜合子，雜合子在自交時會產生性狀分離現象。
拓展題
1．(1)將被鑒定的栗色公馬與多匹白色母馬配種，這樣可在一個季節里產生多匹雜交后代。
(2)雜交后代可能有兩種結果：一是雜交后代全部為栗色馬，此結果說明被鑒定的栗色公馬很可能是純合子；二是雜交后代中既有白色馬，又有栗色馬，此結果說明被鑒定的栗色公馬為雜合子。
實驗 性狀分離比的模擬
本實驗用甲、乙兩個小桶分別代表雌、雄生殖器官，甲、乙小桶內的彩球分別代表雌、雄配子，用不同彩球的隨機組合，模擬生物在生殖過程中，雌雄配子的隨機結合。
－20CABABCBBBCDCDCDADCBD
21．（1）基因的分離（2）YyRryyRr（3）綠色圓粒、綠色皺粒（4）41/8
（5）25（6）1/坦枯4（7）YyRr、yyRr（8）黃圓：綠圓：黃皺：綠皺＝15：5：3：1
22．（1）顯隱（慧敗2）AaBB或Bb（3）1/6（4）0（5）1/3
23．（1）ii（2）A型、B型、AB型IAIA、IBIB、IAIB（3）i（4）1/4
24．（1）甲與丁、乙與丙、乙與丁（2）乙與丁aabbCC與AAbbccAabbCc，圓錐形黃色辣味圓錐形黃色辣味讓碧洞圓錐形黃色甜味燈籠形黃色辣味燈籠形黃色甜味1/16
以上就是上海高一生物第2冊答案的全部內容，一條染色體上可能有許多個基因。(二)技能訓練 不同的基因也許是DNA長鏈上的一個個片段。(三)練習 基礎題：1.D。2.B。拓展題 1.這些生物的體細胞中的染色體雖然減少一半，但仍具有一整套非同源染色體。這一組染色體。
