如何全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)？全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng) 正確把握語文教育的特點(diǎn) 積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式 努力建設(shè)開放而有活力的語文課程 正確把握語文教育的特點(diǎn)。語文課程豐富的人文內(nèi)涵對人們精神領(lǐng)域的影響是深廣的，那么，如何全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)？一起來了解一下吧。
怎樣提高語文素養(yǎng)--全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)
VIP專享文檔 2020-05-22 1頁 用App免費(fèi)查看
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怎樣提高語文素養(yǎng)全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，是貫穿于《標(biāo)準(zhǔn)》的一個基本理念。《標(biāo)準(zhǔn)》在“前言”的“課程性質(zhì)與地位”中明確指出：“語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)”，因此，“語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展”。
1．創(chuàng)設(shè)一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。
從心理環(huán)境講，學(xué)生的學(xué)習(xí)探索須有寬松的環(huán)境，悉碰能自由自在地學(xué)習(xí)探索，不應(yīng)有太多的限制和束縛。一位外國學(xué)者認(rèn)為：“80％的學(xué)習(xí)困難與壓力有關(guān)。解除那個壓力，你就能解決那些困難。”實(shí)踐證明，教師的民主和寬容，可以創(chuàng)設(shè)一種寬橋陸皮松的學(xué)習(xí)環(huán)境。這是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的一個必要前提。
教育的對象是具有豐富情感的人，素質(zhì)教育的根本目標(biāo)是提高人的素質(zhì)。所以教師應(yīng)具備民主的意識：教師充分尊重學(xué)生的人格和自主意識；相信每個學(xué)生都擁有巨大的智慧潛能，只要教育方法適宜，并依靠他們，在其自我發(fā)展過程中都可成為有價值的人；能充分了解學(xué)生的心理和學(xué)習(xí)狀態(tài)（即他們的知識基礎(chǔ)、智能水平、個體需要、學(xué)習(xí)態(tài)度），針對學(xué)生的不同水平及時給予不同方式的指導(dǎo)等等。
全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)
正確把握語文教育的特點(diǎn)
積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式
努力建設(shè)開放而有活力的語文課程
正確把握語文教育的特點(diǎn)。
語文課程豐富的人文內(nèi)涵對人們精神領(lǐng)域的影響是深廣的，學(xué)生對語文材料的反應(yīng)又往往是多元的。因此，應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用，注意教學(xué)內(nèi)容的價值取向，同時也應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體彎絕驗(yàn)。
語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文埋爛姿實(shí)踐，不宜刻意追求語文知識的和完整。語文又是母語教育課程，學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會無處不在，無時不有。因而，應(yīng)該讓學(xué)生更多地直接接觸語文材料，在大量的語文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語文的規(guī)律。
語文課程還應(yīng)考慮漢語歷畢言文字的特點(diǎn)對識字寫字、閱讀、寫作、口語交際和學(xué)生思維發(fā)展等方面的影響，在教學(xué)中尤其要重視培養(yǎng)良好的語感和整體把握的能力。
一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
要想使學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)就必須積極培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文的興趣。有興趣的學(xué)習(xí)不僅能使人全神貫注，深入思考，甚至可以達(dá)到廢寢忘食的境地；沒有興趣的學(xué)習(xí)就會變成一種苦役。引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，提高學(xué)習(xí)的自覺性；引導(dǎo)學(xué)生切實(shí)認(rèn)清學(xué)習(xí)語文的重要意義；努力使教學(xué)有新意，增強(qiáng)對學(xué)生的吸引力；注意感情的培養(yǎng)，以情激趣；培養(yǎng)學(xué)生廣泛的好奇心；通過美感激發(fā)學(xué)生的興趣；讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，主動學(xué)習(xí)；課內(nèi)語文學(xué)習(xí)要與課外學(xué)習(xí)相結(jié)合等等。
激發(fā)語文學(xué)習(xí)興趣可以采用設(shè)疑法，以此激起學(xué)生的積極思維和求知欲望，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。懸念法，使學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生一種關(guān)切的心情，就像章回中的“欲知后事如何，且聽下回分解”一樣，使關(guān)切的心情變成學(xué)習(xí)的興趣。感染法，在教學(xué)中教師應(yīng)通過深入發(fā)掘課文蘊(yùn)含的感情，使學(xué)生從中受到感染，吸引學(xué)生從而產(chǎn)生興趣。激勵法，心理學(xué)認(rèn)為，對學(xué)生的評價，應(yīng)以鼓勵為主。多表揚(yáng)，多鼓勵，可以更好地激起學(xué)生積極的學(xué)習(xí)動機(jī)，從而讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。誘導(dǎo)法，就是通過采用適當(dāng)?shù)姆椒右哉T導(dǎo)，把學(xué)生其它方面的興趣吸引到語文學(xué)習(xí)上來。
二、課堂閱讀教學(xué)和課外閱讀輔導(dǎo)相結(jié)合。
（一）、課堂閱讀教學(xué)是提高小學(xué)生語文素養(yǎng)的主要途徑。
提高學(xué)生的語文素養(yǎng)方法如下：
一、指導(dǎo)思想。
通過對本學(xué)期的知識點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)，讓學(xué)生在認(rèn)識的基礎(chǔ)上有更全面系祥頃渣統(tǒng)的掌握，及時補(bǔ)缺補(bǔ)漏。注重講練結(jié)合，綜合訓(xùn)練，讓學(xué)生及時地反饋學(xué)習(xí)情況，面向全體，注重層次。通過復(fù)習(xí)，溫故知新，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)。
(一)語文知識積累與運(yùn)乎仔用專題復(fù)習(xí)。
1、復(fù)習(xí)每單元的字詞積累，注重字音、形、詞義整體把握。設(shè)計一些抄寫題、看拼音寫漢字詩詞背誦部分積累、病句修改等題型進(jìn)行訓(xùn)練。
2、加強(qiáng)綜合型學(xué)習(xí)和口語交際的常規(guī)模擬訓(xùn)練，尤其應(yīng)該注重綜合型學(xué)習(xí)的選題和材料概括的訓(xùn)練。
(二)文文閱讀部分復(fù)習(xí)。
1、重點(diǎn)實(shí)詞及虛詞的把握。
2、關(guān)鍵語句的翻譯。
3、對古文思想內(nèi)容的整體把握。
4、語法現(xiàn)象歸納： A、古今異義。B、一詞多義。C、通假字。D、省略句。E、倒裝句。F、詞類謹(jǐn)悄活用。
(三)現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)。
閱讀歷來都是難點(diǎn)，對現(xiàn)代文閱讀應(yīng)強(qiáng)化訓(xùn)練，在閱讀訓(xùn)練中和學(xué)生一起總結(jié)閱讀規(guī)律方法，比如：讀懂文章的方法，審題的方法，答題的方法等，用以指導(dǎo)學(xué)生的閱讀實(shí)踐，讓其成為一種閱讀習(xí)慣，從而提高學(xué)生的閱讀能力。
把“語文素養(yǎng)”的內(nèi)容從低級到高級、從簡單到復(fù)雜分為六個層次：
第一，必要的語文知識。離開知識的能力是不可設(shè)想的，輕易否認(rèn)語文知識對語文學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和促進(jìn)作用，容易使語文教學(xué)走向非理性主義的誤區(qū)。在小學(xué)階段，教學(xué)一定的漢字音形義的知識、基本的語法和修辭知識、常用的段落和篇章結(jié)構(gòu)知識、基本閱讀和寫作方法知識等，是非常必要的。
第二，豐富的語言積累。語文學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是一篇篇具體的范文，這就決定了語文教學(xué)必須讓學(xué)生占有一定量的感性語言材料，在量的積累基礎(chǔ)上產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。掌握3500個左右常用字和漢語常用輪并書面詞匯，背誦一定量的語段和優(yōu)秀的詩文，閱讀一定量的課外書籍，這是形成語文素養(yǎng)的基礎(chǔ)。
第三，熟練的語言技能。熟練的技能到了一定程度就成為一種能力。語文教學(xué)必須在大量的語言實(shí)踐過程中，培養(yǎng)學(xué)生查字典、朗讀、默讀、說話、聽話、作文、寫字等基本技能；讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用多種閱讀方手盯法和常見的語言表達(dá)方式，掌握常用的思維方式，善于把自己獨(dú)特的思維結(jié)果用規(guī)范的語言進(jìn)行加工和表述，初步具備收集和處理信息的能力；能根據(jù)不同語言材料和不同交際場合適當(dāng)?shù)厥褂谜Z言技能，最終形成良好的語感。
第四，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。語文教學(xué)必須牢記葉圣陶先生的名言“教是為了不需要教”。
以上就是如何全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)的全部內(nèi)容，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)方法如下：一、指導(dǎo)思想。通過對本學(xué)期的知識點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)，讓學(xué)生在認(rèn)識的基礎(chǔ)上有更全面的掌握，及時補(bǔ)缺補(bǔ)漏。注重講練結(jié)合，綜合訓(xùn)練，讓學(xué)生及時地反饋學(xué)習(xí)情況，面向全體，注重層次。通過復(fù)習(xí)。
