高中語文核心素養？部編本語文教材主編溫儒敏教授是這么說“語文核心素養”的四個方面：第一，是“語言建構與運用”，這是語文學科獨有的，具有本質意義的內容。“課標”要求學生在學習語言文字運用的過程中，建構語言運用機制，增進語文學養，努力學會正確、熟練、有效地運用祖國語言文字。第二，是“思維發展與提升”。那么，高中語文核心素養？一起來了解一下吧。
高中語文核心素養的四個方面——語言能力、思維能力、審美情趣和文化修養，它們之間存在著密切的關系。核心素養，作為最基礎且最具生長性的素養，是語文素養的基石，其中語言能力是關鍵，它包括了說寫表達和聽讀吸收兩個維度。思維能力則融入語言能力中，清晰的表達往往反映了思維的條理性和深刻性。審美情趣和文化修養合稱為人文修養，它們對語言能力起到導向和滋養作用，強調對美的追求和文化底蘊的積累。
語文核心素養的內涵豐富，包括情感態度價值觀、審美情趣和文化底蘊。情感態度價值觀決定了個體對語文的熱愛，審美情趣則涉及區分美丑和創造美的能力，而文化底蘊則要求對經典文學作品有深厚的理解和積累。閱讀是培養這些素養的重要途徑，課內閱讀和課外閱讀都要得到充分重視，閱讀興趣和習慣的養成是提升素養的關鍵。
在教學策略上，建議教師采用高起點、大容量、深難度和寬視野的教學方法。例如，課前預習、主題閱讀、寫作閱讀等都能增加教學深度，同時，通過設計有挑戰性的問題和有趣的教學活動，激發學生的學習興趣和思維活躍度。總的來說，語文教學應注重學生全面素養的培養，使之成為終身受益的技能。
一、 理解核心概念
在探討“語文核心素養”之前，我們首先需要明確幾個基本概念。何為“素養”？它指的是個體在遺傳基因的基礎上，通過后天教育、培養而獲得的能力和修養。何為“核心素養”？這是指學生應具備的、適應終身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能力。而“語文核心素養”則是指在語言能力、思維能力、審美情趣和文化修養等方面的綜合體現。
二、 語文核心素養的內涵
語文核心素養包含情感、態度、價值觀，審美情趣和文化底蘊三個維度。情感、態度、價值觀是語文核心素養的基礎，它關乎學生對語文的興趣和價值觀的培養。審美情趣和文化底蘊則是語文核心素養的重要組成部分，它們體現了學生在審美和人文方面的修養。
三、 培養核心素養的策略
培養語文核心素養的策略包括重視閱讀、重視積累、重視思考和重視表達。重視閱讀，包括課內閱讀和課外閱讀，旨在擴大學生的閱讀面和閱讀量。重視積累，強調對經典詩文的背誦和積累，以增強學生的文化底蘊。重視思考，要求教師在教學中提出有思考價值的問題，激發學生的思維。重視表達，則通過各種方式培養學生的口頭和書面表達能力。
四、 改進課堂教學的建議
改進課堂教學，提升語文核心素養的建議包括起點高一點、容量大一點、難度深一點、視野寬一點和教學有趣一點。
高中語文核心素養是四個維度：語言、思維、審美和文化。語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分，工具性與人文性的統一，是語文課程的基本特點．”這是對語文課程性質的最新認識．語文教學中的工具性和人文性問題。
1、從語言維度上來講，要求學生實現語言知識積累和建構，從而順利進行語言運用。
2、從思維培養角度來看，要求學生在語言活動中得到思維能力和品質提升，形成初步反思意識。
3、從審美維度來看，要求教師指導學生完成文學鑒賞，從中豐富審美情感，體會文學美感。
4、從文化維度來講，還要使學生感受到民族文化的博大精深，形成文化自覺和自信的態度。
高中語文的核心素養主要包括以下幾個方面：
1. 文學素養：理解和欣賞文學作品，包括詩歌、小說、散文等不同文體的作品，能夠感受到作品中的情感、思想和藝術美感。
2. 語言表達能力：具備較高水平的寫作能力，能夠準確、流暢、有邏輯地表達自己的思想和觀點，包括書面表達和口頭表達。
3. 閱讀理解能力：能夠快速、準確地理解和分析各種文本，包括課文、詩歌、文章等，能夠理解作者的意圖和思想，并進行批判性思考。
4. 文化素養：了解和理解中華文化的基本內涵，包括中國古代文化、現代文化、傳統文化等，具備一定的歷史文化知識。
5. 批判性思維能力：具備獨立思考和批判性思維的能力，能夠對文學作品和文化現象進行深入思考和分析，形成獨立的見解。
6. 創新能力：具備創造性思維和創新能力，能夠在語言表達和文學創作中展現個性和創意，形成獨特的文學風格。
高中語文的核心素養包括以下幾個方面，這些素養不僅是學生語文學習的目標，也是培養學生綜合素質的重要途徑：
語言表達能力： 學生需要具備良好的語言表達能力，包括書面表達和口頭表達。這包括清晰的思路、豐富的詞匯、準確的語法、合適的修辭，能夠準確、生動地表達自己的意思。
閱讀理解能力： 學生應具備較強的閱讀理解能力，能夠理解各種文本、文章的意思、脈絡、主題，包括文學作品、社科文章、新聞報道等。
批判思維能力： 學生需要培養批判性思維，能夠分析和評價文本的內容、觀點，判斷其合理性、可信度、立場等。
文化素養： 高中語文不僅僅是語言學科，還包括文化學科。學生需要了解和理解中國和世界的文化傳統，理解文學作品、歷史事件等背后的文化背景和價值觀。
創新能力： 學生需要培養創新能力，能夠運用語言進行創造性思考，撰寫具有獨創性的文章、作文，表達新穎的觀點。
跨文化交際能力： 高中生需要具備跨文化交際的能力，能夠理解和尊重不同文化背景的人的觀點、價值觀，能夠進行有效的跨文化交流。
綜合素養： 高中語文的核心素養不僅包括語言方面的能力，還包括綜合素養，如邏輯思維、人文關懷、藝術鑒賞等。
高中語文的核心素養旨在培養學生全面發展，提高語言表達和思維能力，增強文化修養，使學生能夠更好地參與社會、理解世界，為未來的學習和生活打下堅實基礎。
以上就是高中語文核心素養的全部內容，語文核心素養包含情感、態度、價值觀，審美情趣和文化底蘊三個維度。情感、態度、價值觀是語文核心素養的基礎，它關乎學生對語文的興趣和價值觀的培養。審美情趣和文化底蘊則是語文核心素養的重要組成部分，它們體現了學生在審美和人文方面的修養。三、。
