史上最難高考數(shù)學(xué)題？1987年的高考數(shù)學(xué)試卷可以說是歷史上非常經(jīng)典的一份試卷。當(dāng)時(shí)的數(shù)學(xué)考試采用的還是計(jì)算器紙（很可能讓現(xiàn)在的學(xué)生有些陌生），不過這張?jiān)嚲斫o出的題目難度之高是公認(rèn)的。1999年的高考數(shù)學(xué)試卷也被譽(yù)為難度較大的一份試卷。那么，史上最難高考數(shù)學(xué)題？一起來了解一下吧。
1984年數(shù)學(xué)高考最難考。
1984年，2003年高考數(shù)學(xué)題是史上最難的高考題。1984年出題人祭出“活題”，考生措手不及。2003年的高考也是因?yàn)楹翢o征兆地進(jìn)入了hard模式。
1984年，數(shù)學(xué)命題組提出了高考“出活題，考基礎(chǔ)，考能力”的命題指導(dǎo)思想，創(chuàng)造了大批新題，即所謂活題。廣大考生第一次見此鄭到這樣的新題或活游塵題，感到非常難。
據(jù)說，北京市當(dāng)年考生的平均分只有17分，安徽省當(dāng)年考生的平均分是28分，全國(guó)平均分只有26分。創(chuàng)下了新中國(guó)成立以來，數(shù)學(xué)高考難度之“最”。
高考?xì)v史解釋：
高考是高等學(xué)校選拔新生的制度，中國(guó)有1300多年科舉考試的歷史，這一制度曾顯示出神扒禪選拔人才的優(yōu)越性，深深地影響了東亞各國(guó)。1905年，清廷出于發(fā)展新教育、培養(yǎng)實(shí)用人才的需要，廢除了科舉制度，轉(zhuǎn)而引進(jìn)西方的學(xué)校考試制度。
中國(guó)現(xiàn)代高考制度的建立，就有這樣兩個(gè)重要來源：一是科舉考試制度所形成的傳統(tǒng)考試思維和價(jià)值，二是西方現(xiàn)代考試制度的模式和手段。
高考是普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試的簡(jiǎn)稱，于1952年實(shí)行，于1966年廢除，于1977年恢復(fù)。是對(duì)中國(guó)學(xué)生高中三年學(xué)業(yè)水平的一次總結(jié)，是一種相對(duì)公正、公平、公開的人才選拔形式。
高考數(shù)學(xué)1984年最難。
1984年的高考數(shù)學(xué)卷卻一反常態(tài)，加大了試題難度，試題難度超出考生預(yù)期，這讓考生們毫無準(zhǔn)備，導(dǎo)致考生成績(jī)分化嚴(yán)重。
好的學(xué)生五、六十分，非常不利于高等學(xué)校區(qū)分不同等級(jí)智力，知識(shí)水平的要求。84年數(shù)學(xué)試卷滿分是120分，72分及格。當(dāng)年數(shù)學(xué)及格的人特別少。
1984年，針對(duì)出現(xiàn)學(xué)生“高分低亮模能”的現(xiàn)象，國(guó)家高考命題組在這稿滲一年的高考數(shù)學(xué)試卷上做了創(chuàng)新，其原則就是本著“考基礎(chǔ)、考能力、出活題”的思想。卻沒有想到由于對(duì)考生水平和試卷難度把握不到位，給考生們留下了“噩夢(mèng)”般的回憶。
知識(shí)拓展：
普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試，簡(jiǎn)稱“高考”，是合格的高中畢業(yè)生或具有同等學(xué)力的考生參加的選拔性考試。
普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試。教育部要求各省（區(qū)、市）考試科目名稱與全國(guó)統(tǒng)考科目名稱相同的必須與全國(guó)統(tǒng)考時(shí)間安排一致。
參加考試的對(duì)象一般是全日制普通高中畢業(yè)生和具有同等學(xué)力的中華人民共和國(guó)公民，招生分理工農(nóng)醫(yī)（敬敬緩含體育）、文史（含外語和藝術(shù)）兩大類。普通高等學(xué)校根據(jù)考生成績(jī)，按照招生章程計(jì)劃和擴(kuò)招，德智體美勞全面衡量，擇優(yōu)錄取。
2020年高考已落下帷幕，又一批高三學(xué)子得到解放。面對(duì)史上最難畢業(yè)季，全國(guó)幾百萬考生以堅(jiān)韌的毅力和十足的勇氣奪取了最后的勝利。他們，是真正的強(qiáng)者！高考，就是一場(chǎng)重要的考試；既然是考試，必然有人歡喜有人憂愁。縱觀高考?xì)v史，對(duì)于大部分考生而言，數(shù)學(xué)當(dāng)屬高考最難科目，曾是無數(shù)學(xué)生進(jìn)入理想高等學(xué)府的“絆腳石”。高考史上最難的數(shù)學(xué)試卷：全國(guó)平均60分，北京只有17分。
自1977年高考恢復(fù)之后，試題難度均趨于穩(wěn)定，出題按照固定的套路，缺乏創(chuàng)新能力，靈活性較差。因此，國(guó)家數(shù)學(xué)命題組提出要進(jìn)行高考改革，提高考試題目的靈活性和創(chuàng)新性，在考察基礎(chǔ)的同時(shí)，能夠更好地考察學(xué)生解決難題的能力。
改革于1984年在理科數(shù)學(xué)卷中付諸實(shí)枝坦踐，試題一改往年的風(fēng)格，出現(xiàn)很多新題和競(jìng)賽難度級(jí)別的題目，難度陡增，堪稱變態(tài)。導(dǎo)致那一年的數(shù)學(xué)成績(jī)慘不忍睹，考生們叫苦連天，甚至是多次參加過全國(guó)競(jìng)賽的考生，考出的成績(jī)也極不理想。數(shù)學(xué)成績(jī)北京地區(qū)只有17分，
各地的高校招辦室在拿到成績(jī)后目瞪口呆，震驚無比。《人民日?qǐng)?bào)》也認(rèn)為此次考試難度過大，且試題未按照先易后難的合理順序排列，給考生造成巨大的心理壓力，下令痛批這場(chǎng)考試，那份最難試卷也因此在歷史上臭名昭著。
1984年數(shù)學(xué)考試試卷進(jìn)行了改革。改了以往風(fēng)格，出現(xiàn)很多新題晌拍和競(jìng)賽難度級(jí)別的題目。宴態(tài)羨難度增加，導(dǎo)致那一年的數(shù)學(xué)成績(jī)慘不閉桐忍睹。
1984年高考數(shù)學(xué)最高分118分。1984年饑雹理科數(shù)學(xué)題，號(hào)稱高考史上最難。總分120分，附加題不算入總分。全國(guó)平均分僅有26分。
雖然說1984年的數(shù)學(xué)試卷堪稱史上最難，但是認(rèn)為這個(gè)“難”是相對(duì)的，相對(duì)于當(dāng)時(shí)的高考教學(xué)、高考考綱和學(xué)生普遍的數(shù)學(xué)水平。
在今天一些考生看來，這樣的試題并沒有特別難，或者說沒有難到用“慘案”來形容的程度，因?yàn)槿缃竦母咧袛?shù)學(xué)內(nèi)容更廣更深了，學(xué)生普遍接受的數(shù)學(xué)訓(xùn)練強(qiáng)度也更大。
擴(kuò)展資料：
高考試題是由教育部考試中心組織命制的、適用于全國(guó)大部分省區(qū)的高考試卷，目的在于保證人才選拔的公正性。全國(guó)卷分為全國(guó)甲卷、全國(guó)乙卷咐肢和全國(guó)丙卷。從2013年開始，新課標(biāo)全國(guó)卷分為Ⅰ卷、Ⅱ卷。
從2016年開始，新課標(biāo)全國(guó)卷分為Ⅰ卷、Ⅱ卷、Ⅲ衡肢世卷。并且從2016年開始，全國(guó)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷分別改稱為全國(guó)乙、甲、丙卷。小語種（日語/俄語/法語/德語/西班牙語）高考統(tǒng)一使用全國(guó)卷，各省均無自主命題權(quán)，且不分甲、乙、丙卷。
以上就是史上最難高考數(shù)學(xué)題的全部?jī)?nèi)容，史上最難的高考數(shù)學(xué)1984年數(shù)學(xué)高考。因?yàn)閺?977年以來，每年的高考題都是老套路，模仿的習(xí)題居多，缺乏創(chuàng)新能力。為了提高學(xué)生的整體水平，1984年，數(shù)學(xué)命題組提出了高考“出活題，考基礎(chǔ)，考能力”的命題指導(dǎo)思想。
