高中修辭手法？修辭手法，就是通過修飾、調(diào)整語句，運用特定的表達(dá)形式以提高語言表達(dá)作用的方式或方法，共有六十三大類，七十八小類，但是經(jīng)常使用的修辭手法只有8種，即比喻、擬人、借代、夸張、對偶、排比、設(shè)問、反問，我給大家梳理一下。那么，高中修辭手法？一起來了解一下吧。
[語文學(xué)習(xí)]常用修辭手法的特點、種類和作用
⒈比喻
⑴比喻的特點
比喻就是“打比方”。即抓住兩種不同性質(zhì)的事物的相似點，用一事物喻另一事物。比喻的結(jié)構(gòu)，一般應(yīng)由三部分組成，即本體（被比喻的事物）、喻體（作比方的事物）和羨液比喻詞（比喻關(guān)系的標(biāo)志）。構(gòu)成比喻的關(guān)鍵：甲和乙必須是本質(zhì)不同的事物，甲乙之間必須有相似點，否則不能成立。
3 [語文基礎(chǔ)運用]正確運用常見的修辭手法
⑵比喻的種類
①明喻。典型形式是：甲像乙。本體喻體都出現(xiàn)，中間用比喻詞“像、似、仿佛、猶如”等相聯(lián)結(jié)。例如：收獲的莊稼堆成垛，像穩(wěn)溫矗立的小山。
②暗喻。典型的形式是：甲是乙。本體喻體敬派吵都出現(xiàn)，中間沒有比喻詞，常用“是”“成了”“變成”等聯(lián)結(jié)。例如：廣場上是雪白的花圈的海洋，紀(jì)念碑已堆成雪白的山崗。
③借喻。典型形式是：甲代乙。不出現(xiàn)本體，直接敘述喻體。但它不同于借代。借代取兩事物的相關(guān)點，借喻取兩事物的相似點。例如：“閉塞眼睛捉麻雀”，“瞎子摸魚”，粗枝大葉，夸夸其談，滿足于一知半解，這種極壞的作風(fēng)……還在我們黨內(nèi)許多同志中繼續(xù)存在著。
④博喻。連用幾個比喻從不同角度，運用不同的相似點對同一本體進(jìn)行比喻。例如：瞧，那一群騎自行車翩翩而來的身著風(fēng)衣的少女，是紅蝴蝶，是綠鸚鵡，還是藍(lán)孔雀？
⑶比喻的作用
主要是或化平淡為生動；或化深奧為淺顯；或化抽象為具體；或化冗長為簡潔。
辨析幾種修辭手法
高考雖不強調(diào)從概念上分辨修辭格，但這并不等于連一般的理解也不需要了。不理解和掌握，怎么能正確判斷修辭方法使用的正誤、優(yōu)劣呢？又怎能談得上按要求和語境正確運用呢？對各種修辭方法進(jìn)行理解時，最好用分組比較的方法，比較出同中有何異，異中有何同。
⒈借喻和借代
區(qū)別借喻和借代可以從以下四個方面著手：
⑴借喻的本質(zhì)是“喻”，雖然它的本體和喻詞都不出現(xiàn)，但隱含著可比的對象（即本體）。而借代的本質(zhì)是“代”，是以事物的某種特征來代指本體，并沒有可比對象。
⑵借喻因為是“喻團(tuán)山”，一般可以補進(jìn)“本體”和“喻詞”。借代則沒有可比物，無法這樣補進(jìn)。
⑶借喻一般可以對未出現(xiàn)的本體起描寫作用。借代卻只能起”代“的作用，其代用的詞大多是名詞或名詞性短語，不能起描寫作用。
⑷在一篇文章中，如果前面出現(xiàn)了“××像××”地比喻句，后文直接使用喻體，這就成了借代了喚碰。
⒉比擬和比喻
比擬和比喻的相似之處在于均涉及甲、乙兩事物相比，甲、乙兩事物有可“比”性。
比擬和比喻的不同在于：
⑴從意義上看，比喻的重點在“喻”，即“比方”，它突出的是兩事物的相似點；比擬的重點則在“擬”，即“比作、當(dāng)作”，它直接把甲當(dāng)乙來描述。
語文修辭手法名稱列舉如下：
比喻：可分為：明喻、暗喻、借喻、博喻；比擬（又名比體），襯托（分正襯、反襯），頂真（又名聯(lián)珠、頂針），對比，對仗（又名對偶、排偶），反復(fù)，反問，反語，仿詞；呼告，互體，互文，回環(huán)，借代，設(shè)問，排比，拈連，摹繪（又分為：摹形，摹聲，摹色），夸張，雙關(guān)，用典，諧音，象征，委婉（又分為：迂回語、謙敬語、避諱語），婉曲，通感（又名移覺、移就）。
常用修辭洞明作用特點
1．比喻：
比喻由三部分構(gòu)成：
(1)、本體
(2)、喻體
(3)、比喻詞
（比喻和擬人最大的不同在于比喻含有喻體，擬人沒有。）
☆作用：將表達(dá)的內(nèi)容說得生動具體形象，給人以鮮明深刻的印象，根據(jù)事物的相似點,用具體、淺顯、常見的事物對深奧生疏的事物解說，即打比方，幫助人深入理解。（事物間有相似性)
比喻的三種類型：明喻、暗喻和借喻：
明喻（類別） 甲像乙（特點） 出現(xiàn)（主體） 像、似的、好像、如、宛如、好比、猶如（比喻詞）出現(xiàn)（喻體）曉明跑的如離弦的箭。（例句）
暗喻（類別） 甲是乙（特點） 出現(xiàn)（主體） 是、成為（比喻詞）出現(xiàn)（喻體）那又濃又翠的景色，簡直就是一幅青山綠水畫。（例句）
借喻（類別） 甲代乙（特點） 不出現(xiàn)（主體） 無（比喻詞） 出現(xiàn)（喻體）地上射起無數(shù)的箭頭，房頂上落下萬千條瀑布。
現(xiàn)在可知的修辭手法：雀清有六十三大類，七十頃余前八小類。
具體有比喻：可分為：明喻、喑喻、借喻、博喻（又名復(fù)喻）、倒喻（又名逆喻）、反喻、互喻（又名回喻）、較喻（又名強喻）、譬喻、飾喻、引喻、隱喻；
有白描，比擬（又名比體），避復(fù)，變用，層遞，襯墊（又名襯跌） ，襯托（又名反襯、陪襯），倒文，倒裝，迭音，疊字復(fù)疊，頂真（又名頂針、聯(lián)珠），對比，對仗（又名對偶、隊仗、排偶），翻新，反復(fù)，反問，反語，仿詞，仿化，飛白，分承（又名并提、合敘、合說）；
有復(fù)迭錯綜，復(fù)合偏義，共用，合說，呼告，互體，互文，換算，回環(huán)，回文，降用，借代，設(shè)問，歧謬，排比，拈連，摹繪（又分為：摹形，摹聲，摹色），列錦，連及，夸張，警策，示現(xiàn)，雙關(guān)，重言，重疊，指代，用典，引用，移用，須真（又名聯(lián)珠），諧音，歇后，象征，鑲嵌，析字，委婉（又分為：迂回語、謙敬語、避諱語），婉曲，通感（又名移覺、移就），跳脫，轉(zhuǎn)文毀歲。
修辭手法是語文中經(jīng)常會考到的，大家 了解語文中不同的修辭手法表達(dá)的效果嗎?高中語文修辭手法表達(dá)的效果的介紹，希望能夠幫助到大家。
高中語文修辭手法表達(dá)效果
1.比喻：化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體。
2.比擬：增強語言的生動性、形象性，不僅能使讀者對所表達(dá)的事物產(chǎn)生鮮明的印象，而且能使讀者產(chǎn)生強烈的感情，從而引起共鳴。
3.借代：以簡代繁，以實代虛，以奇代凡。
4.夸張：烘托氣氛，增強感染力。
5.對偶：給人以音韻美、節(jié)奏美、對稱美。
6.排比：給人以氣勢暢達(dá)、高辯節(jié)奏鮮明、情感熾熱之感。
7.反復(fù)：增強語言的感情色彩和感染力，增強語言的節(jié)奏感。
8.設(shè)問：提出問題，引起注意，啟發(fā)思考，加深理解。
9.反問：加重語氣，加強語勢，激發(fā)感情，加深印象。
高中語文擴展語句的解題技巧
1.看清要求，弄清語體。考生在做題時，要看清需要擴寫的語段是什么語體，弄清其究竟是記敘性的、描寫性的、說明性的，還核冊是議論性的。
2.辨明情境。準(zhǔn)確識別題目中提供的具體情境及其所體現(xiàn)的具體氛圍，擴寫的語句要符合題目規(guī)定的情境。
3.明確重點。準(zhǔn)確把握題目中要求擴寫的重點，不能偏離，更不能轉(zhuǎn)移。
4.展開合理的聯(lián)想和想象。這是擴寫的靈魂。
以上就是高中修辭手法的全部內(nèi)容，高中語文修辭手法歸納1 ⑴比喻的特點 比喻就是“打比方”。即抓住兩種不同性質(zhì)的事物的相似點,用一事物喻另一事物。比喻的結(jié)構(gòu),一般應(yīng)由三部分組成,即本體(被比喻的事物)、喻體(作比方的 事物)和比喻詞(比喻關(guān)系的標(biāo)志)。
