高中音樂說課？高中音樂說課稿 篇1 我說課的題目是欣賞小提琴獨(dú)奏《思鄉(xiāng)曲》。本課是《普通高中音樂教科書》(全一冊(cè))96年版普通高中音樂教科書第四單元中國(guó)近現(xiàn)代音樂中第二節(jié)器樂曲中的一首小提琴獨(dú)奏曲《思鄉(xiāng)曲》。我主要從以下幾個(gè)方面闡述。 一、教材分析: 1、那么，高中音樂說課？一起來了解一下吧。
2020高中音樂說課稿優(yōu)秀范文精選集錦
在教學(xué)活動(dòng)中，師生要完整而充分地聆聽樂曲，感受音樂的美，拓寬音樂文化視野，理解多元音樂文化。以下是我整理的高中音樂說課稿，希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。
高中音樂說課稿范文一：《第九(合唱)交響曲》
一、教學(xué)目標(biāo)
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】
完整而充分地聆聽樂曲，感受西方交響音樂的美，拓寬國(guó)際音樂文化視野，理解多元音樂文化。
【過程與方法】
通過聽賞作品、講授法以及小組合作探究法，學(xué)生能夠進(jìn)一步提高音樂鑒賞能力，感受作品背后的人文內(nèi)涵。
【知識(shí)與技能】
能夠充分聆聽并記憶音樂主題，掌握樂曲的情緒變化。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
聆聽并記憶音樂主題，結(jié)合作曲家生平理解樂曲表達(dá)的精神內(nèi)涵。
【難點(diǎn)】
學(xué)唱音樂主題，掌握樂曲背后的音樂史知識(shí)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
鋼琴、多媒體
四、教學(xué)過程
(一)新課導(dǎo)入
1.教師為同學(xué)們展示電視劇的片段，并提問同學(xué)們：“剛剛我們?cè)谄沃新牭降牟迩惺裁疵帜?”
學(xué)生自由回答。(《歡樂頌》)
2.教師介紹《歡樂頌》出自貝多芬的《第九(合唱)交響曲》，這部交響曲被認(rèn)為是貝多芬音樂創(chuàng)作的高峰和總結(jié)，順勢(shì)導(dǎo)入本課。
(二)初步感知
1.教師初次播放樂曲《歡樂頌》音頻，并請(qǐng)同學(xué)們說一說自己對(duì)作品的理解。
高中音樂《思鄉(xiāng)曲》說課稿
下面是一篇由我整理的高中音樂說課稿，希望對(duì)大家有幫助。
尊敬的各位評(píng)委專家，你們好!
我說課的題目是欣賞小提琴獨(dú)奏《思鄉(xiāng)曲》。本課是《普通高中音樂教科書》(全一冊(cè))96年版普通高中音樂教科書第四單元中國(guó)近現(xiàn)代音樂中第二節(jié)器樂曲中的一首小提琴獨(dú)奏曲《思鄉(xiāng)曲》。我主要從以下幾個(gè)方面闡述。
一、教材分析：
1、本節(jié)教材的地位和作用：在《高中音樂課本》中，馬思聰?shù)摹端监l(xiāng)曲》是中國(guó)近現(xiàn)代音樂的優(yōu)秀代表。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這位著名的小提琴演奏家、作曲家和教育家的了解，有助于欣賞他的作品。從而使學(xué)生對(duì)這一時(shí)期的音樂作品從內(nèi)容、風(fēng)格上進(jìn)行官能、情感、理智的欣賞。該曲具有很高的藝術(shù)價(jià)值和欣賞價(jià)值，作為中學(xué)生很有必要去欣賞它，同時(shí)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受能力、音樂記憶能力、聯(lián)想想象能力具有重要作用。
1、教學(xué)目標(biāo)及確立依據(jù)：
1)知識(shí)目標(biāo)：通過欣賞《思鄉(xiāng)曲》，學(xué)習(xí)了解其演奏樂器--小提琴：曲作者馬思聰;作品的曲式與風(fēng)格--帶再現(xiàn)的三部曲式。
2)情感目標(biāo): 通過欣賞《思鄉(xiāng)曲》,使學(xué)生從情感上愿意聆聽,并有進(jìn)一步學(xué)習(xí)和了解馬思聰其他作品的情緒,培養(yǎng)學(xué)生的思鄉(xiāng)情和愛國(guó)情.
3)德育目標(biāo):通過音樂作品的學(xué)習(xí),使學(xué)生在音樂審美實(shí)踐活動(dòng)中能正確地感受、體驗(yàn)、理解鑒賞音樂,提高其音樂審美能力.
確立依據(jù)：(1)以大綱為綱，以教材為本，以教參
為指導(dǎo)。
高中音樂鑒賞第一單元《自然之韻》優(yōu)秀說課稿模板
一、說教材
1、教材內(nèi)容及地位
本堂課是高中音樂鑒賞第一單元《音樂與生活》中的第四節(jié)內(nèi)容——《自然之韻》.通過這一單元讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到音樂與生活的關(guān)系,明白音樂來源于生活,同時(shí)又為我們的生活服務(wù).啟發(fā)學(xué)生關(guān)注:從生命的誕生開始,直至生命的終結(jié),音樂見證著人生每一個(gè)神圣的儀式,伴隨著人生每一段豐富的經(jīng)歷;人們可以通過音樂來表達(dá)人類各種美好的情感,通過不同作品的欣賞感悟:"音樂是情感的藝術(shù)";引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的音樂,同時(shí)能感悟:"音樂就是生活,生活就是音樂.";同時(shí)通過本堂課《自然之韻》讓學(xué)生體察到:人類就生活在大自然這個(gè)精彩的音響世界中.音樂家的創(chuàng)作靈感常常是來源于自然界中最為原始,最有生命力的聲音.進(jìn)而對(duì)"音樂是情感的藝術(shù),時(shí)間的藝術(shù),更是聲音的藝術(shù)"進(jìn)行理性的思考.本堂課重點(diǎn)欣賞《百鳥朝鳳》,《異國(guó)鳥》和《海浪的嬉戲》.《帕米爾,我的家鄉(xiāng)多么美》屬于聲樂套曲體裁放在第二課時(shí)進(jìn)行欣賞.
2、教學(xué)目標(biāo)
通過對(duì)比欣賞《百鳥朝鳳》,《異國(guó)鳥》和《海浪的嬉戲》讓學(xué)生了解作曲家表現(xiàn)大自然的不同聲響及景象的手法.
通過對(duì)表現(xiàn)大自然的音樂的鑒賞,激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂藝術(shù)的本質(zhì)和自身規(guī)律的認(rèn)識(shí),由感性上升為理性.
參與探討鑒賞活動(dòng),能感悟到作曲家創(chuàng)作音樂的靈感來源大自然,自然界的聲音最原始也最具生命力.
通過本堂課讓學(xué)生認(rèn)識(shí)鋼琴與樂隊(duì),交響素描,音樂動(dòng)機(jī)等音樂知識(shí).
激發(fā)學(xué)生關(guān)注大自然中的各種不同聲響,熱愛大自然,熱愛家鄉(xiāng).
3、教學(xué)重難點(diǎn)
通過作品欣賞啟發(fā)學(xué)生感受作曲家是用什么樣的音樂手段來表現(xiàn)大自然的不同音響和景象的.
真正掌握"寫意"與"寫實(shí)"的兩種創(chuàng)作手法的特征與根本區(qū)別.
二、說教法與學(xué)法
課堂教學(xué)中采用師生互動(dòng),生生互動(dòng)的方法,讓學(xué)生在音樂活動(dòng)中體會(huì)音樂深刻的內(nèi)涵.給學(xué)生搭設(shè)展示自我創(chuàng)造的舞臺(tái),積極利用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué),采用體驗(yàn)式,探究式,信息技術(shù)與音樂學(xué)科整合等教學(xué)方法,注重教學(xué)實(shí)效性,讓師生共同體驗(yàn),發(fā)現(xiàn),創(chuàng)造和享受音樂美貫穿始終.
為了更好地完成三維目標(biāo),確保所教的內(nèi)容學(xué)生不僅能夠接受,還要樂于接受,本堂課根據(jù)學(xué)生的知識(shí)層次和心理年齡特點(diǎn)進(jìn)行了教學(xué)內(nèi)容的選擇和教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì).首先要做到讓學(xué)生能夠接受我認(rèn)為就必須根據(jù)人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律,也就是由淺入深,由感性到理性的認(rèn)識(shí)規(guī)律進(jìn)行教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì).其次要達(dá)到讓學(xué)生樂于接受的目標(biāo)就應(yīng)當(dāng)充分利用對(duì)峙的方法,在課堂上形成動(dòng)與靜,悲與喜等等不同角度的對(duì)峙,讓學(xué)生在對(duì)峙中感受和體驗(yàn)美,達(dá)到音樂審美的目的,同時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置上也要有對(duì)峙,教學(xué)環(huán)節(jié)要環(huán)環(huán)相扣,但又不能平鋪直敘,必須有起承轉(zhuǎn)合,只有這樣才能避免產(chǎn)生審美疲勞,真正達(dá)到學(xué)生樂于學(xué)習(xí)的目標(biāo).
三、說教學(xué)過程
(一)創(chuàng)設(shè)情景,營(yíng)造良好的課前氛圍為新課的導(dǎo)入作鋪墊
播放《地球之歌》(啟發(fā)學(xué)生思考"人與自然"的關(guān)系)
學(xué)生談聽后感,老師進(jìn)行總結(jié).(引申環(huán)保,進(jìn)行學(xué)科滲透)
(二)新課導(dǎo)入
"同學(xué)們從剛才的《地球之歌》中我們聽到了地球的哭泣聲,其實(shí)我們自然界中還有許許多多的不同聲響和景象,那么作曲家們是通過什么樣的音樂手段來表現(xiàn)的呢 下面請(qǐng)同學(xué)們一起來欣賞一首作品,聽后說說你所聽到的音響和看到的景象."(環(huán)節(jié)銜接自然)
(三)新課教學(xué)
播放《百鳥朝鳳》
(啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行不同樂器,音色,節(jié)奏,旋律等的聽辯了解作曲家的音樂表現(xiàn)手段.)
2,學(xué)生討論,回答.(給學(xué)生思考和展示的空間)
3,播放《異國(guó)鳥》,簡(jiǎn)介曲作者:梅西安
(從學(xué)生熟悉的中國(guó)作品《百鳥朝鳳》到外國(guó)作品《異國(guó)鳥》的欣賞遵循了由淺到深的原則,同時(shí)又有中外作品的對(duì)峙,避免了審美疲勞.更有利于學(xué)生掌握"寫實(shí)"的音樂作品的特征.)
4,學(xué)生自我展示
"說說你聽過的描寫大自然的音樂作品有哪些是通過'模仿寫實(shí)'的手法進(jìn)行創(chuàng)作的 "(給學(xué)生提供一個(gè)自我展示的舞臺(tái),也是對(duì)剛學(xué)知識(shí)的一種檢驗(yàn),做到講練結(jié)合.)
5,教師小結(jié)
"同學(xué)們前面我們欣賞的作品,以及同學(xué)們自己剛才提到的一些作品都是作曲家們通過'模仿寫實(shí)'的手法來描繪大自然的聲響和景象的`,其實(shí)我們還有許多作曲家是通過'抽象寫意'的方式來描繪大自然的,那就是印象派音樂."
(由此引出印象派音樂及音樂家德彪西及其作品《海浪的嬉戲》,環(huán)節(jié)自然過渡)
6,印象派音樂及音樂家簡(jiǎn)介(讓學(xué)生掌握相關(guān)音樂知識(shí))
7,播放《海浪的嬉戲》
(欣賞前對(duì)作品及體裁,動(dòng)機(jī)音樂進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹讓學(xué)生掌握相關(guān)的音樂知識(shí),有助于作品的欣賞與理解.)
8,學(xué)生欣賞并談聽后感.(給學(xué)生思考和展示的空間)
(引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)欣賞感受作品的色彩和空間感并用心去體驗(yàn)曲作者的內(nèi)心情感.)
9,教師小結(jié):剛才我們欣賞的是印象派音樂《海浪的嬉戲》,此類音樂往往是利用每個(gè)人思想中固有的印象進(jìn)行創(chuàng)作的,體現(xiàn)以人為本.更多的是一種情感的滲透.就像德彪西說的:"我的作品不是大海的復(fù)制品,是大海在我心里的意象."(對(duì)印象派音樂特點(diǎn)進(jìn)行歸納)
(四)課堂小結(jié),布置作業(yè)
"同學(xué)們,我們今天分別欣賞了'寫意'和'寫實(shí)'的幾首作品,通過對(duì)比欣賞同學(xué)們了解了二者的主要特征和根本區(qū)別,希望同學(xué)們回去后根據(jù)所學(xué)的知識(shí)收集相應(yīng)的作品下節(jié)課帶來與老師和同學(xué)們共同分享,看看哪位同學(xué)收集的作品既多又準(zhǔn)."(通過作業(yè)的布置對(duì)學(xué)生本堂課的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢驗(yàn),同時(shí)也是復(fù)習(xí)和鞏固本堂課內(nèi)容最有效的手段.)
(五)課外推薦:
對(duì)比欣賞貝多芬的《第六田園交響曲》,克內(nèi)希特的《自然界的音畫》.
(擴(kuò)大學(xué)生的音樂視野,進(jìn)一不提高其審美情趣)
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高中音樂說課稿：《我和我的祖國(guó)》
一、說教材：
1、教材內(nèi)容：本節(jié)課是全日制普通高中音樂教材，第一冊(cè)第四單元，中國(guó)近現(xiàn)代音樂的第一課時(shí)，歌曲學(xué)唱。
2、教材的地位與作用：歌曲演唱在課程標(biāo)準(zhǔn)中占重要地位，它是音樂教學(xué)教學(xué)中的重要組成部分。根據(jù)大綱要求，通過演唱及音樂表現(xiàn)來激發(fā)歌曲演唱的興趣。促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂的體驗(yàn)與感受，讓每個(gè)學(xué)生都能在演唱及音樂表現(xiàn)的領(lǐng)域中發(fā)展自己的創(chuàng)造性和表現(xiàn)性潛能。并進(jìn)一步培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)對(duì)祖國(guó)的熱愛。
二：說學(xué)生及教學(xué)目標(biāo)：
對(duì)于高一年級(jí)的學(xué)生來說，已經(jīng)掌握了音樂的基本理論知識(shí)和技能。但在音樂表現(xiàn)及演唱技巧上還有待進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。因此結(jié)合學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，及歌曲內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，我確定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。
1、 知識(shí)目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲使學(xué)生能準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏及旋律特點(diǎn)。能通過自己的聲音來表現(xiàn)歌曲的意境。
2、 能力目標(biāo)：培養(yǎng)和提高學(xué)生的演唱技巧及音樂表現(xiàn)力。
3、 德育目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。
4、 教學(xué)重點(diǎn)：能準(zhǔn)確并有感情地歌唱。能完美地表現(xiàn)歌曲的意境。
5、 教學(xué)難點(diǎn)：能在歌唱過程中準(zhǔn)確體現(xiàn)出各種音樂符號(hào)的作用。
高中音樂《非洲鼓樂》優(yōu)秀說課稿模板
一、先說說本單元的編寫意圖：
“長(zhǎng)江黃河騰起鼓聲，非洲密林鼓語傳情”中國(guó)鼓樂歷史悠久形式多樣，非洲鼓樂奇特神秘、奔放熱烈。中外鼓樂都以其獨(dú)特的方式展現(xiàn)著各自的精神風(fēng)貌和文化特征，本單元以“鼓樂傳情”為題，匯集了若干與鼓樂相關(guān)的音樂作品，讓學(xué)生通過欣賞、演唱和創(chuàng)編等音樂活動(dòng)，初步接觸和了解中國(guó)和非洲的鼓樂文化，激起學(xué)生對(duì)鼓樂文化的學(xué)習(xí)興趣。
本單元選擇了蘇南吹打音樂《將軍令》合唱《黃河留下威風(fēng)鼓》、《非洲鼓魂》作為欣賞曲目、《絳州鼓樂《滾核桃》和剛果民歌《伊喲勒拉》作為演唱曲目，另外還為學(xué)生設(shè)計(jì)了以擊鼓方式表達(dá)特定情境的音樂創(chuàng)編和表演活動(dòng)，力圖通過多樣化的學(xué)習(xí)方式在學(xué)生享受音樂的同時(shí)，產(chǎn)生對(duì)鼓樂文化探究的熱情。
二、課題以及內(nèi)容：
課題為《非洲鼓樂》。內(nèi)容是聽：《非洲鼓魂》、唱《伊喲勒拉》
三、課型為新授;課時(shí)為一到二課時(shí)。
本單元旨在引導(dǎo)學(xué)生探究非洲音樂文化，，是世界音樂文化的重要組成部分，本課的教學(xué)，主要是通過感受，聆聽比較、演唱演奏等活動(dòng)初步感性地接觸非洲音樂。
以上就是高中音樂說課的全部?jī)?nèi)容，我說課的題目是欣賞小提琴獨(dú)奏《思鄉(xiāng)曲》。本課是《普通高中音樂教科書》(全一冊(cè))96年版普通高中音樂教科書第四單元中國(guó)近現(xiàn)代音樂中第二節(jié)器樂曲中的一首小提琴獨(dú)奏曲《思鄉(xiāng)曲》。我主要從以下幾個(gè)方面闡述。一、教材分析：1、本節(jié)教材的地位和作用：在《高中音樂課本》中，內(nèi)容來源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除。
